做一個(gè)自護(hù)自救的小能手.doc

做一個(gè)自護(hù)，自救的小能手 -鎮(zhèn)江市“新秀杯”（小學(xué)品德）課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)案例【課標(biāo)解讀】品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。課程將知識(shí)教育、生活教育、社會(huì)文化教育、科學(xué)教育進(jìn)行有機(jī)整合。課程在設(shè)置上，努力引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。品德與社會(huì)課回歸兒童生活，不是簡單地照搬生活，不是停留在兒童現(xiàn)有道德和社會(huì)性水準(zhǔn)之上，而是在復(fù)原兒童生活本來面貌的基礎(chǔ)上，使他們的道德和社會(huì)性水準(zhǔn)有所提高，從而體現(xiàn)出國家和我們這個(gè)社會(huì)對(duì)兒童品德形成和社會(huì)性發(fā)展的要求。發(fā)展自我，是教育的本質(zhì)要求。教育，必須尊重學(xué)生主體，但同時(shí)也需要必要的引導(dǎo)。因?yàn)樽鹬貎和瘺Q不是對(duì)兒童聽之任之，而是尊重兒童的生活，以兒童自己的生活為課程基礎(chǔ)，通過正確引導(dǎo)而達(dá)到對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的準(zhǔn)確理解、對(duì)自我的合理把握。為此，課程所追求的不僅是針對(duì)性、有效性，而且是具有明確的方向性,那就是積極引導(dǎo)兒童自主發(fā)展。 【學(xué)情分析】 四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、家庭、班級(jí)、社會(huì)有了一些的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生應(yīng)該樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，并積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。四年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，由三年級(jí)的啟蒙階段，進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的深入學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。 安全是兒童健康成長的必要條件。安全的問題不解決，其他方面的發(fā)展都無從談起。安全教育的深層意義還在于培養(yǎng)兒童珍愛生命，對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。生命是寶貴的，生命只有一次。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，從另一個(gè)角度看就是對(duì)生命的珍視。這是“學(xué)會(huì)生存”的重要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)理念】品德課程的新課程理念強(qiáng)調(diào)社會(huì)性。這種社會(huì)性源于兒童對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。這就要求兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，并親身參與到社會(huì)實(shí)踐中去。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境等，不斷積極地豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)?；诖死砟?，我展開了本課的教學(xué)活動(dòng)?！緝?nèi)容選擇及資源開發(fā)】播放新聞視頻，圖片，揭示主題，讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查，了解安全的重要性。學(xué)習(xí)兩個(gè)小故事，通過正反兩方面事例了解安全常識(shí)。了解生活中的常識(shí)，發(fā)展初步的自護(hù)，自救的能力。1師生一起收集社會(huì)上關(guān)于安全的故事、音像資料。2準(zhǔn)備一些 成長時(shí)期的照片。3、完成一份調(diào)查的表格?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感與態(tài)度 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)、自救的一些方法，發(fā)展初步的自護(hù)、自救的能力。2過程與方法通過讓學(xué)生經(jīng)歷故事交流、小組討論、資料收集的過程，使學(xué)生從正反兩方面了解安全常識(shí)，樹立安全意識(shí)。3知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。【實(shí)施過程】：1、 新聞鏈接：直擊校園踩踏事件-體會(huì)生命的脆弱看有關(guān)校園踩踏事故的視頻及圖片資料，感受生命的脆弱。（1） 同學(xué)們，老師為大家?guī)硪欢涡@踩踏事故的視頻請(qǐng)你仔細(xì)觀看：（2）同學(xué)們，你們知道嗎？每年全國因安全事故有數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命！據(jù)聯(lián)合國專家統(tǒng)計(jì)分析，每年全球死于意外事故約200萬人，其中青少年兒童接近100萬人；我國每年死于意外事故的少年兒童（18歲前）約8萬人，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達(dá)數(shù)千人。（3）、面對(duì)這樣的驚人數(shù)字，你有什么感慨？（4）教師小結(jié)：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養(yǎng)到現(xiàn)在，父母操碎了心，花費(fèi)了不少的心血。（出示成長時(shí)段的照片）你們父母額上的皺紋，年紀(jì)不老頭上就長出的幾根白發(fā)，就見證了父母的艱辛。所以我們應(yīng)該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對(duì)父母的傷害。要是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好好學(xué)習(xí)，不亂花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命。因?yàn)槲覀內(nèi)绻幸稽c(diǎn)傷害，父母就會(huì)很擔(dān)心和傷心。教師補(bǔ)充：就在我們都沉浸在跨年的喜悅當(dāng)中，上海有36個(gè)鮮活的生命消逝，46人不同程度受傷。2015年，新年剛剛開始，哈爾濱倉庫失火，奪走了5為消防員的性命，他們都是90后。 一組組新聞，一串串?dāng)?shù)據(jù)，告訴我們生命是那么的脆弱。面對(duì)著脆弱的生命，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)自護(hù)自救的小能手呢？板書（做一個(gè)自護(hù)自救的小能手） 二、小組探究-自護(hù)自救知多少 過渡：自救自護(hù)，是一個(gè)能將危險(xiǎn)降到最低的關(guān)鍵，我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。（一）、課前我們同學(xué)分專題進(jìn)行了資料的收集與整理，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組將自己整理的資料和大家交流一下。表格： 第（）小組 研究的專題（）組員：存在的安全隱患我的安全錦囊（二） 、請(qǐng)小組匯報(bào)1、上學(xué)安全（新聞?wù){(diào)查形式）交通安全：（1）.走人行道，靠路右邊走。（2）.橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。（3）.要注意各種信號(hào)燈的指示（紅綠燈、人行橫道信號(hào)燈）。（4）.上下汽車要避讓過往車輛。不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。 第（1）小組 研究的專題（上學(xué)路上）組員：莊嫻 陳雨軒 等存在的安全隱患 1、下校車不看車子，直接奔跑，容易受傷。2、不遵守交通規(guī)則，容易出事故。3、步行上學(xué)的同學(xué)，走路不靠右，幾個(gè)人并排走，也容易發(fā)生事故。我的安全錦囊（1）.走人行道，靠路右邊走。（2）.橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。（3）.要注意各種信號(hào)燈的指示（紅綠燈、人行橫道信號(hào)燈）。（4）.上下汽車要避讓過往車輛。不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。校園安全： （1）.上下樓梯不要擁擠，禮讓慢行。（2）.不互相追逐瘋打。（3）.不開可造成傷害的玩笑。（4）.遇到緊急情況，不要擁擠、喧嘩，要聽從統(tǒng)一指揮，有秩序離開。（照片出示） 第（2）小組 研究的專題（校園安全）組員：沈賢 丁王敏等存在的安全隱患 1、課間會(huì)奔跑，容易碰撞。2、課間不文明游戲，容易受傷。3、集體活動(dòng)時(shí)，有人不遵守規(guī)則，容易發(fā)生踩踏事故。4、上下樓梯不靠右，有危險(xiǎn)。我的安全錦囊（1）.上下樓梯不要擁擠，禮讓慢行。（2）.不互相追逐瘋打。（3）.不開可造成傷害的玩笑。（4）.遇到緊急情況，不要擁擠、喧嘩，要聽從統(tǒng)一指揮，有秩序離開。2、假期安全：（講一講身邊的小故事）防溺水：兒歌（一）我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。 我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。 我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。 防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。防溺水兒歌二 游泳一定告家長，跳水潛泳把人傷?；锇椴灰姶舐暫?，叫來大人最理想! 第（3）小組 研究的專題（假期游泳安全）組員：巫浩宇 陳嘉怡等存在的安全隱患 1、沒有大人陪同，私自下河游泳，容易發(fā)生危險(xiǎn)。2、去一些有危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)的河塘游泳，更容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。3、去一些野塘游泳，很危險(xiǎn)。我的安全錦囊我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。 我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。 防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。煙花爆竹的燃放安全：（1）、未滿14歲未成年人需有成年人陪同燃放。（2）、不得在建筑物內(nèi)、屋頂、陽臺(tái)燃放或者向外拋擲煙花爆竹。（3）、不得向人群、車輛、建筑物拋擲點(diǎn)燃的煙花爆竹（4）、燃放煙花爆竹產(chǎn)品要保持警覺、清醒的頭腦。（5）、點(diǎn)燃方式：明確點(diǎn)火部位，采用用煙或香點(diǎn)，側(cè)身點(diǎn)燃后（不要將身體的任何部位正對(duì)產(chǎn)品的燃放軌跡方向），人立即離開，到安全位置。（6）、萬一出現(xiàn)異常情況，如熄火現(xiàn)象，千萬不要再點(diǎn)火，更不要伸頭、靠近觀看，也不要馬上靠攏產(chǎn)品，停止燃放其他產(chǎn)品，15分鐘后再去處理。（7）、千萬別在下水道井口和化糞池附近燃放煙花爆竹，以免引起爆炸。 第（4）小組 研究的專題（燃放煙花爆竹的安全調(diào)查）組員：丁嵐 包思蒙等存在的安全隱患 1、沒有遠(yuǎn)離易燃物品，燃放爆竹，易引發(fā)火災(zāi)。2、直接點(diǎn)燃煙花爆竹，沒有遠(yuǎn)離，容易被炸傷。3、將鞭炮放進(jìn)小瓶子等容器，會(huì)發(fā)生事故。我的安全錦囊（1）、未滿14歲未成年人需有成年人陪同燃放。（2）、不得在建筑物內(nèi)、屋頂、陽臺(tái)燃放或者向外拋擲煙花爆竹。（3）、不得向人群、車輛、建筑物拋擲點(diǎn)燃的煙花爆竹（4）、燃放煙花爆竹產(chǎn)品要保持警覺、清醒的頭腦。 (5)、萬一出現(xiàn)異常情況，如熄火現(xiàn)象，千萬不要再點(diǎn)火，更不要伸頭、靠近觀看，也不要馬上靠攏產(chǎn)品，停止燃放其他產(chǎn)品，15分鐘后再去處理。老師補(bǔ)充：不到禁放區(qū)域燃放。要選擇正規(guī)的商店購買煙花爆竹，斌表格索要發(fā)票等。（三）小結(jié)：今天我們通過講故事，說兒歌等方式，讓大家知道了一些在上學(xué)，假期期間的自護(hù)自救的小常識(shí)。特別是，再過一段時(shí)間就要過新年了，燃放煙花爆竹是最為喜歡的事情，我們?cè)谕娴耐瑫r(shí)更要保護(hù)好自己，既有趣又有益！三、齊唱兒歌，珍惜生命不懈怠在我們的生活中，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經(jīng)知道了一些。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們將陸續(xù)了解到，時(shí)間真是很快，這節(jié)課又要下課了，讓我們?cè)谂氖?