



全文預覽已結(jié)束
VIP免費下載
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
搭建實踐平臺,培養(yǎng)綜合能力論文 【摘要】語文教學只有在總目標的指導下,以學生發(fā)展為根本,多元化地培養(yǎng)學生的語文實踐能力,才能實現(xiàn)“學語文是為了用語文,豐富知識是為了形成能力”的教學目標,才能培養(yǎng)社會有用的復合型人才。 【關(guān)鍵詞】語文實踐;綜合能力 小學語文教學大綱指出,要“開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道使學生在廣闊的空間里學語文,、用語文,豐富知識,提高能力。”新頒語文課程標準也指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力?!笨梢妼嵺`能力的培養(yǎng)不僅是當產(chǎn)教學的重要內(nèi)容,同時也是今后語文教學不可缺少的部分,這就要求廣大教師在教學中,全方位地為學生搭建語文實踐的平臺,培養(yǎng)學生語文實踐能力,從而促進語文綜合素養(yǎng)的提高。 1立足于課內(nèi),培養(yǎng)學生的語文實踐能力 “語文實踐”固然不排除讓學生走出課堂去識字,去摘寫春聯(lián),去尋找一切可以利用的語文學習資源,然后語文實踐的內(nèi)涵遠不止這些。語文實踐的主渠道仍在課堂。為此就立足于課內(nèi),在閱讀教學中,放手讓學生進行聽、說、讀寫的實踐活動,進而培養(yǎng)學生的語文實踐能力。 11讀寫結(jié)合。語文教學中學生自主地進行語文實踐,讀是最根本的手段。教師應把讀貫穿于閱讀教學的全過程,一般地說,在教學中學生的自主閱讀活動可以按三個階段進行安排:讀一讀,整體感知課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò);讀一讀,細嚼課文的內(nèi)容意境,理解課文;讀一讀,品味課文語言情感,產(chǎn)生思想共鳴。讀、寫既是閱讀的方法,也是語文實踐能力的具體化。在學生的閱讀實踐中應適量適時安排寫的訓練。 12聽說結(jié)合。聽與說是進行閱讀實踐的生要方法,沒有聽與說的閱讀活動是不存在的。為此,在教學中老師應組織學生多聽多說,聽聽老師、同學情感化的朗讀,加深學生對課文語言的理解;聽聽老師、同學對課文的理解分析,取長補短,融會貫通,求得正確的思維方式。說是指讓學生表達自己對課文語言的理解,可以讓學生問問題,回答問題,也可以讓學生評議別人的回答是否正確,還可以讓學生說出自己的意見、建議。這樣通過聽、說的訓練,讓學生在實踐中學習。 2延伸于課外,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。 修訂大綱強調(diào):“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文,優(yōu)化語文學習環(huán)境,努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系,校內(nèi)外溝通的語文教育體系?!睂W生語文實踐能力的培養(yǎng)就得“利用現(xiàn)實生活中的語文”,得法于課內(nèi),延伸于課外,在生活中學習,在生活中運用。 21課內(nèi)外知識結(jié)合,培養(yǎng)語文實踐能力。為培養(yǎng)學生的語文實踐能力,教師應該挖掘教材內(nèi)容,構(gòu)建大語文教學觀,找準課內(nèi)外知識的結(jié)合點,為解決課內(nèi)的重點問題引導學生利用圖書資料、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集、處理資料,從而對課內(nèi)有關(guān)語文有個立體多維的理解,如教學赤壁之戰(zhàn)、草船借箭可以引導學生去閱讀古典名著三國演義,拓寬對課文的理解。教學我的戰(zhàn)友邱少云可要求學生到圖書館查閱有關(guān)志愿定抗美援朝的資料,教學桂林山水、記金華的雙龍洞可引導學生上網(wǎng)搜尋有關(guān)桂林、金華等地的人文地理知識。這樣,學生在學習中實踐,又通過實踐加深學習。 22學校與社會相結(jié)合,培養(yǎng)學生的語文實踐能力?!巴貙拰W習內(nèi)容,使學生在廣闊的空間里學語文和用語文”這是培養(yǎng)學生語文實踐能力的主要途徑。為此就必須引導學生走出學校,走上社會,通過實踐活動,來了解社會,學習知識,形成語文綜合能力。其主要做法有組織學生利用課余時間對“街道路牌”“商品廣告”等的用字情況進行調(diào)查,并把調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,自己的建議寫下來,然后回到學校進行討論、交流。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日去收集對聯(lián),并引導學生進行評議,進一步了解對聯(lián)的特點,還可以讓學生試著“對聯(lián)”。引導學生跨班級開展語文實踐活動,如讓學生自編作文選、出學校黑板報、辦小剪報等。通過這樣一些方法來培養(yǎng)學生的語文實踐能力。 3相融于學科間,培養(yǎng)學生的語文實踐活動 學生語文實踐能力的培養(yǎng)不能只局限于語文學科之內(nèi),要突破學校本位的禁錮,把語文學科與其他學科融合在一起,培養(yǎng)學生的實踐能力。教學中可以嘗試以下做法: 一是讓學生把數(shù)據(jù)多的句段列成表格,以便學生易于記憶、理解,如學習太陽這課,教師便可以指導學生把太陽的特點根據(jù)課文內(nèi)容提供的數(shù)字列表進行理解。 三是讓學生走出校園,去工廠調(diào)查廢水、廢渣、廢氣排放情況,結(jié)合查找資料,把自己關(guān)于環(huán)保的調(diào)研情況寫成報告,匯給有關(guān)部門。 四是引導學生密切關(guān)注身邊的事,發(fā)現(xiàn)好人好事,寫成通訊寄給電臺或?qū)W校廣播站。 這些做法兼融了數(shù)學、自然、社會等學科知識,通過調(diào)查、查閱資料、寫調(diào)研報告,既扎實了學生的語言表述能力,又增長了自己的見識,真正體現(xiàn)學語文、用語文的有機結(jié)合,從而突出語文工具
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年護理急救培訓試題
- 測試題 大學生安全教育 模塊二 財產(chǎn)安全教育
- 2025年國有企業(yè)信息耗材供應協(xié)議
- 2025年健康早餐合作協(xié)議模板
- 2025年品牌總代理商協(xié)議
- 2025年標準離婚無財務(wù)糾紛策劃協(xié)議書
- 2025年環(huán)境維護與職業(yè)健康安全管理協(xié)議
- 二甲基亞砜的質(zhì)量控制與檢測技術(shù)
- 二甲基亞砜對環(huán)境污染控制的作用
- 小微企業(yè)融資渠道創(chuàng)新對消費的促進作用
- 基帶信號眼圖實驗-matlab仿真
- 初中班會 尊師重教主題教育班會 課件 (27張PPT)
- 《write.as》手機版怎么看文
- 繪本故事:睡睡鎮(zhèn)
- 酒店住宿水單模板1
- 北師大版五年級數(shù)學下冊 (分數(shù)除法(三))分數(shù)除法教學課件(第2課時)
- 《世界遺產(chǎn)背景下的影響評估指南和工具包》
- 供應鏈信息管理教學課件
- 銷售管理培訓課件
- 福建省危險性較大的分部分項工程安全管理標準
- 工貿(mào)企業(yè)常見安全隱患剖析
評論
0/150
提交評論