福建省泉州晉江市潘徑中學(xué)八年級(jí)物理階段測(cè)題 人教新課標(biāo)版.doc

福建省泉州晉江市潘徑中學(xué)八年級(jí)物理階段測(cè)題 人教新課標(biāo)版（時(shí)間：90min 總分：100）多彩的光 熟悉而陌生的力一、填空（g取 10 n / kg）1上體育課排隊(duì)時(shí)，如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，表明隊(duì)伍就排直了，這可以用 來(lái)解釋。2河岸邊的樹(shù)，在地上出現(xiàn)的樹(shù)影是由于光 現(xiàn)象引起的。晴朗的天氣，地在樹(shù)陰下的地面上?？吹揭恍┟髁恋膱A形小光斑，這是 現(xiàn)象，這些光斑是 的像。岸邊的樹(shù)在河水中出現(xiàn)的倒影是 現(xiàn)象。3太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡可以分解為 七種顏色的光，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明白光是 光，它是由各種單色光組成的。4如圖是來(lái)自遠(yuǎn)方物體的光，經(jīng)眼睛折射的成像情況。根據(jù)該光路圖可以判斷，這個(gè)人可戴 鏡來(lái)加以矯正，該人的眼睛為 。 5照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè) ，膠片相當(dāng)于 ，它是利用物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時(shí)，成 、 的實(shí)像的原理制成的。使用普通相機(jī)拍攝遠(yuǎn)近不同的景物時(shí)，要調(diào)節(jié)鏡頭，使底片得到清晰的像，稱為“調(diào)焦”，其實(shí)這種操作并不是調(diào)節(jié)凸透鏡的焦距，而是調(diào)節(jié) 和 之間的距離。6. 光在不同物質(zhì)中的傳播速度 ，光射到兩種物質(zhì)的交界面時(shí)，一般將發(fā)生 和 現(xiàn)象。 7潛水員看到岸上樹(shù)比實(shí)際的要 （選填“高”或“低”），這是因?yàn)楣鈴目諝馍涞剿邪l(fā)生 的緣故。8演員穿著紅上衣、白裙子，站在綠色光照的舞臺(tái)上，則觀眾看到的上衣是 色，觀眾看到的裙子是 色9畫(huà)出以下各力的示意圖：（1）斜面上的物體受到的重力（2）小球受到水平支持面對(duì)它的支持力（3）小車(chē)受到的水平向右的拉力二、選擇1如圖的四種現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（ ）。2測(cè)量視力時(shí)，利用平面鏡成像特點(diǎn)可以節(jié)省空間。如圖，讓被測(cè)者面對(duì)鏡子背對(duì)視力表,此人看到視力表的像離他的距離是( ).a 3m b 4m c 5m d 6m3在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭從離透鏡的1.5倍焦距移動(dòng)到3倍焦距的地方。像的大小變化是（ ）。a 先變大，后變小 b 逐漸變大 c 逐漸變小 d 先變小，后變大4小車(chē)前的擋風(fēng)玻璃不豎直安裝的主要因素是（ ）a 防止將擋風(fēng)玻璃震碎b 為了造型美觀c 盡可能避免因平面鏡成像而造成不安全因素d 為了減小噪聲5某同學(xué)用一個(gè)焦距為5cm的凸透鏡作放大鏡使用，若想看清植物標(biāo)本上的細(xì)微部分，則標(biāo)本到凸透鏡的距離應(yīng)該是（ ）a 大于10cm b 在5cm 到10 cm之間 c 小于5 cm d 大于5 cm6下列物體的物重最接近2n的是（ ）a一輛汽車(chē) b一頭牛 c一本課本 d一枝鉛筆7下列關(guān)于虛像與實(shí)像的說(shuō)法中，正確的是（ ）a 虛像就是影子，實(shí)像是由實(shí)際光線形成的亮斑b 實(shí)像能在光屏上呈現(xiàn)，虛像則不能c 虛像是人的幻覺(jué)，實(shí)像是由實(shí)際光線進(jìn)入人眼d 光線經(jīng)過(guò)折射后總是成實(shí)像，經(jīng)過(guò)平面鏡反射后總是成虛像三、作圖、實(shí)驗(yàn)1如圖，根據(jù)入射光線和出射光線的方向，在方框內(nèi)畫(huà)出適當(dāng)?shù)耐哥R。2如下左圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)，光屏、蠟燭、凸透鏡在光具座的位置：a是 b是 c是 。為了使蠟燭燭焰的像成在光屏中間，應(yīng)調(diào)整這三者的高度，使它們的中心大致在 。3如上右圖，是某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置，由圖可看出，裝置中的錯(cuò)誤有： 。若調(diào)整后恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像，則由圖可知物距為 cm , 像距為 cm ， 所成的像為 、 的 像（已知刻度尺上每一小格為5 cm ）。4如圖彈簧測(cè)力計(jì)，它的量程是 n ， 分度值是 n ，圖中m受到的拉力大小應(yīng)為 n 。5在探究“滑動(dòng)摩擦力跟什么因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，李老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下猜想。猜想a ：滑動(dòng)摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想b：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān)。為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案。（1） 實(shí)驗(yàn)中要使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于所受滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力下做 運(yùn)動(dòng)。（2） 設(shè)計(jì)步驟（a）和（b）的目的是為了檢驗(yàn)猜想 （選填a或b）。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)， 越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（3） 設(shè)計(jì)步驟（a）和（c）的目的是為了檢驗(yàn)猜想 （選填a或b）。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)， 越大，滑動(dòng)摩擦力越大。四、簡(jiǎn)答1如圖，三幅圖中反映了哪些物理知識(shí)？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）五、計(jì)算1體育課上，李寧同學(xué)用800n的力能否舉起100kg的杠鈴？2橋頭有如圖的限重標(biāo)志牌，它表示這座橋允許通過(guò)