如何提高高中物理教學(xué)質(zhì)量.doc

如何提高高中物理教學(xué)質(zhì)量 摘要高中物理在知識的抽象性、系統(tǒng)性、理論性以及綜合性等方面都比初中有明顯的質(zhì)的變化，與初中物理相比高中物理更加抽象、難學(xué)，這是許多學(xué)生的共同感受。甚至有些同學(xué)對高中物理喪失信心，缺乏興趣，成績下降，形成“惡性循環(huán)”。這就要求教師在教學(xué)過程中采取適當(dāng)措施，幫助學(xué)生提高成績。 關(guān)鍵詞探討 提高 高中物理 質(zhì)量 目前，高中物理課堂教學(xué)是一個重理論、輕實踐，重達成度、輕知識的形成過程，忽視了學(xué)生的生理、心理特點等現(xiàn)象。這樣的課堂教學(xué)不符合新課程改革的要求，不利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 1整合教學(xué)教材，注重理解 提高物理教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，吃透教材，合理安排教學(xué)活動，通過演示、分組實驗、探究分解難點，突破重點，多作橫向，縱向聯(lián)系，精心設(shè)計習(xí)題，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、發(fā)現(xiàn)問題，加強師生互動、相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，加深知識的理解。利用身邊的現(xiàn)象加深學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀，注重課堂提問和探究教學(xué)的實效性，讓學(xué)生能大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)其科學(xué)的思維方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 2.1加強和改革實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。實驗是物理學(xué)的重要研究方法，能夠通過實驗直觀觀察物理事實，促使學(xué)生真正理解和掌握知識。一是通過趣味新奇的物理實驗演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。二是用實驗導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念。三是用具有驚險性出乎學(xué)生意料之外的實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四是把實際生活中的現(xiàn)象跟物理實驗聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性。 2.2教師要有良好的教學(xué)藝術(shù)。一是授課時生動風(fēng)趣，用風(fēng)趣的語言藝術(shù)，贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而使學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛屋及烏”的效應(yīng)。二是授課時要有豐富的情感，通過富有情感色彩的課堂教學(xué)，激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，增強他們的理智感，激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。三是講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，如：“愛迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。四是教育學(xué)生留心觀察現(xiàn)實生活中的物理現(xiàn)象，從現(xiàn)象中感知物理意義。例如，油罐車為什么要拖一條尾巴鐵鏈？在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象？通過引導(dǎo)，學(xué)生會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象。五是給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，增強學(xué)生的自信心。 3確立教學(xué)目標(biāo) 大家都知道，“若目標(biāo)的確立不明確，教學(xué)就失去了方向”。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實；基礎(chǔ)知識不扎實在高考復(fù)習(xí)訓(xùn)練中就有可能出現(xiàn)“一聽就懂，一看就會，一做就錯”的怪現(xiàn)象。 4因材施教，精講精練 教學(xué)方法是提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。首先，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)條件，學(xué)生的實際，個人教學(xué)風(fēng)格與特長，靈活選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并注意各種教法的配合使用，做好開放式教學(xué)。第二，教師應(yīng)當(dāng)從過去知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者和組織者；每堂課不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題、解決問題的能力。為了達到好的教學(xué)效果，教學(xué)內(nèi)容精心組織，精心安排，構(gòu)建課堂結(jié)構(gòu)，預(yù)設(shè)問題探究，每一個知識點到每一個例題都必須有序安排，并對每一道精選出來的習(xí)題目要從多角度、多方面去引導(dǎo)學(xué)生思考，力爭舉一反三。 5重難點把握要得當(dāng) 結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好教學(xué)的重難點。重難點的確立除了要根據(jù)教學(xué)大綱和教材外，還要根據(jù)學(xué)生的實際情況，比如，“有些教材難點對某些學(xué)生而言未必是難點，而有些對于我們學(xué)生來說是難點的在教材上不一定是難點，所以難點具有相對性。還有有些重難點的突破需要通過某些實驗來達到目的，然而這些實驗器材在實驗室里到底有沒有，若沒有則就需要教師利用相近實驗或者自制實驗器材或者利用生活中某些熟悉的例子來傳授知識。 6完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 6.1導(dǎo)入。導(dǎo)入語要通俗、精練，意圖要明確。導(dǎo)入的主要目的是讓學(xué)生快速的明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求只欲望。 6.2加強課堂中的情感教學(xué)。課堂上堅持“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)思路；認真慣徹“雙主”的教學(xué)模式，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況優(yōu)化各種教學(xué)方法和手段；運用課堂語言的魅力來達到課堂教學(xué)的積極、有序、民主、和諧，達到課堂教學(xué)的最大優(yōu)化。 6.3鞏固和提升。這一環(huán)節(jié)主要通過練習(xí)來達到目的。在這里練習(xí)分為課堂練習(xí)和課后練習(xí)，不管是課堂練習(xí)還是課后練習(xí)，在選擇時要針對相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點來設(shè)計題目。對于中等難度的題目，在提出后要給學(xué)生一定的思考時間，之后積極引導(dǎo)學(xué)生思考和解答；對于課外作業(yè)（或者測試題），要做到有布置就有檢查，有檢查就有批改反饋，有反饋就有糾正，并且要及時。