語文人教版九年級(jí)上冊(cè)獨(dú)具慧眼識(shí)比喻.docx

獨(dú)具慧眼識(shí)比喻教學(xué)目標(biāo)：1、 正確掌握比喻修辭的基本概念。2、培養(yǎng)學(xué)生正確判斷和靈活運(yùn)用比喻修辭手法的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在具體語境中辨識(shí)和理解比喻修辭手法。教學(xué)過程：1、 知識(shí)回顧：復(fù)習(xí)回顧初中常用修辭格：比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張、設(shè)問、反問、反復(fù)2、 明明白白學(xué)比喻：（一）復(fù)習(xí)歸納 “桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白得像雪?！?“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”比喻修辭就是用相似的熟悉事物來替代你所要描述的陌生事物。比喻的修辭格有本體、喻體和比喻詞三個(gè)部分組成。（二）帶比喻詞的非比喻句的辨別：其一，表示猜度的句子不是比喻。如：天好像要下雨了。其二，單純的想象不是比喻句。如：我好像又回到了久別的故鄉(xiāng)。其三，兩種同類作比較的句子，不是比喻句。其四，列舉例子的句子不是比喻句。（三）牛刀小試：下列句子是比喻句嗎，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何判別比喻句有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個(gè)句子是不是比喻句，關(guān)鍵要看句子里是不是在“打比方”。）1、 表示比較：（1）江上的輪船像一葉葉扁舟。句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。（2）他長得很像他哥哥。這句中的“像”表示相同，故不是比喻句。2、表示舉例：（1）本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。（2）老師就像我們的媽媽一樣。句中的“像”字引出我們只是把老師看成媽媽，而并非是比喻句。 3、表示猜測(cè)、揣度：（1）他剛才好像出去了。“好像”引出猜測(cè)，是為了加強(qiáng)語氣，說明估計(jì)的準(zhǔn)確性，只是猜測(cè)而已。 （2）這人很面熟，好像在哪兒見過。這句中的“好像”也是表示推測(cè)、判斷，不是比喻。 4、表示聯(lián)想、想象：（1）雞“咯咯”地叫著，用嘴啄著木板，好像說：“小主人，快放我出去吧！”句中用“好像”表示作者由雞的“咯咯地叫”“啄著木板”聯(lián)想到是對(duì)小主人說話。 （2）閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。句中的“仿佛”表示作者由花香聯(lián)想到果實(shí)，生動(dòng)形象的寫出了花的味道怡人。（四）課堂小結(jié)：判斷比喻句時(shí)，應(yīng)看它是否具備以下兩個(gè)條件：一是本體和喻體必須是本質(zhì)不同的兩個(gè)事物；二是本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)，不能只簡(jiǎn)單地看是否有“像、好像、仿佛”等比喻詞。 如：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！保ㄖ熳郧搴商猎律┻@里“荷葉”是本體，“舞女的裙”是喻體，“像”是比喻詞，此句把荷葉比作舞女的裙子，因?yàn)楹扇~是圓形的，舞女的裙子轉(zhuǎn)動(dòng)起來也是圓形的，二者本為兩個(gè)截然不同的事物，但它們之間存在共性，所以此句是比喻句。（五）強(qiáng)化訓(xùn)練：指出下列句子為什么不是比喻句1、我希望他們不再像我，又大家隔膜起來。（故鄉(xiāng)）2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。（春）3、對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡。（濟(jì)南的冬天）4、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（濟(jì)南的冬天）5、她（把棗核）托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。（棗核） 句1中將 “他們”與 “我”兩代人作比較，希望下一代要融洽相處，不要再彼此 “隔膜起來”； 句2中把冬去春來，萬物復(fù)蘇想像成萬物睡醒了。句4中把陽光斜射使薄雪色彩發(fā)生些微的變化想像成薄雪害羞了；這兩句賦予“薄雪”、“一切（春天的萬物）”以人的動(dòng)作和情態(tài)，其實(shí)屬于擬人手法。句3是從在北平住慣了的人中舉出一個(gè)“我”的例子。“像”字是表舉例的“如”的意思，句5并沒有把棗核比喻成珍珠瑪瑙，而是從托在掌心的動(dòng)作猜測(cè)她對(duì)棗核的珍惜程度勝過珍珠瑪瑙；“像”是表示推測(cè)、估猜。（六）學(xué)以致用，診句子語病 運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)來診斷作文中的病句，整合歸類，并修改。 我最喜歡的是茶花。你瞧！花壇里的茶花舒枝展葉、競(jìng)妍斗艷。有大紅色、白色、粉紅色她們好像是九天仙女用朝霞、白云、晨霧織出來的絲綢。盛開的大紅茶花，火紅的花瓣，金色的花蕊，充滿了青春的活力；含苞欲放的花骨朵仿佛是一朵無刺的玫瑰，嬌艷欲滴。白茶花像白胖胖的蠶姑娘用白絲織成，純潔無暇，又如一個(gè)個(gè)閉月羞花的少女躲在綠葉后，抿著小嘴在微微地笑著經(jīng)過推敲，學(xué)生指出：含苞欲放的花骨朵仿佛是一朵無刺的玫瑰，嬌艷欲滴。用花來比喻花，有不妥，應(yīng)換一個(gè)喻體來設(shè)喻?？蓳Q成：含苞欲放的花骨朵仿佛剛出生的嬰兒，嬌嫩可愛。 3、 擬人和比喻的區(qū)別：1、比喻中的喻體一定要出現(xiàn)，擬人中的擬體一定不出現(xiàn)。比喻通常可以轉(zhuǎn)換成“甲像乙”的格式，而擬人一般不能或不必這樣做。 如：這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔。不能轉(zhuǎn)換成：“海燕像勇敢”2、比喻句通常是把某一事物比作另一事物去寫，識(shí)別的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同點(diǎn)是兩事物間的相似點(diǎn)。 而擬人句是把某事物當(dāng)作人來寫，使它富有人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征。重點(diǎn)是抓住事物間的相關(guān)點(diǎn)。教學(xué)反思：我感覺這種根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，分步驟講解的做法，非常靈活，也非常實(shí)用，當(dāng)場(chǎng)就能幫學(xué)生解決閱讀、寫作中的問題，學(xué)生也很感興趣。而且，