黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《十四 短文兩篇 第2學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版.doc

學(xué)習(xí)內(nèi)容十四 短文兩篇 第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)常見文言實(shí)詞“名”“園”“款”“緣”等的用法。2.學(xué)習(xí)常見文言虛詞“于”“以”“其”等的用法。3.體會(huì)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美的寫法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.文言實(shí)詞，虛詞的用法。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美的寫作方法。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前先學(xué)：1.給下列加點(diǎn)字注音。瓜洲步 所園 非顯者刺 處處款之 園中無他奇 緣坡 著 后廳臨大池 絕壑 檻外 諸 俱以假山顯 可無憾矣 2.翻譯下列句子。（1）聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流。（2）非顯者刺，則門鑰不得出。（3）瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。3.說說于園中累石奇在哪里呢？二、課堂探究：（一）預(yù)習(xí)展示介紹作者。1.讓學(xué)生進(jìn)行介紹。2.明確：張岱，字宗子、石公，號(hào)陶庵，山陰人，明末清初文學(xué)家，著有陶庵夢(mèng)憶西湖夢(mèng)尋等。要求：記住作者。（二）自主學(xué)習(xí)1認(rèn)真讀課文，結(jié)合課文注釋，疏通文意。2畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。3文中寫“于園奇在磊石”，“磊石”奇在哪里?4找出自學(xué)中的疑難問題。（三）合作學(xué)習(xí)1.以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。2在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。（四）反饋交流1要求：讓一名學(xué)生起來讀課文，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行糾正。2翻譯下列語句。攜余往緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇坐其中，頹然碧窈3“磊石”奇在哪里?4放聲朗讀自己喜歡的句子并背誦下來，然后把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。)5小組合作，疏通文意，交流更正。（五）、梳理鞏固學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.文章按照由 到 的 順序來介紹于園，文中體現(xiàn)這一順序的詞語有：2.的特點(diǎn)是什么？突出了哪幾個(gè)“奇”？3. “至于園可無憾矣”說明了什么？4.黃鶴樓、于園中運(yùn)用了哪些說明方法？舉例說明。學(xué)習(xí)反思：知識(shí)鏈接：閻伯理，唐代人，生卒年不詳，所屬文學(xué)時(shí)期為隋唐五代文學(xué)，代表作品: 黃鶴樓記。黃鶴樓（yellow crane tower）位于湖北省武漢市。江南三大名樓之一，國家旅游勝地四十佳。素有“天下江山第一樓”之美譽(yù)。沖決巴山群峰，接納瀟湘云水，浩蕩長江在三楚腹地與其最長支流漢水交匯，造就了武漢隔兩江而三鎮(zhèn)互峙的偉姿。這里地處江漢平原東緣，鄂東南丘陵余脈起伏于平野湖沼之間，龜蛇兩山相夾，江上舟輯如織黃鶴樓天造地設(shè)于斯。黃鶴樓景區(qū)榮譽(yù)：國家5a級(jí)景區(qū)、江南三大名樓之一（其它兩大名樓分別是湖南的岳陽樓、江西的滕王閣），國家旅游勝地四十佳。黃鶴樓是古典與現(xiàn)代熔鑄、詩化與美意構(gòu)筑的精品。它處在山川靈氣動(dòng)蕩吐納的交點(diǎn)，正好迎合中華民族喜好登高的民風(fēng)民俗、親近自然的空間意識(shí)、崇尚宇宙的哲學(xué)觀念。登黃鶴樓，不僅僅獲得愉快，更能使心靈與宇宙意象互滲互融，從而使心靈凈化。這大約就是黃鶴樓美的魅力經(jīng)風(fēng)雨而不衰，與日月共長存原因之所在。作者張岱（15971