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文檔簡介
會動的線條一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo):通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線的表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。2、過程與方法目標(biāo):通過教師講解及演示,讓學(xué)生認識各種線條;通過引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,從而學(xué)會運用各種線條表現(xiàn)不同的物體。3、情感與價值目標(biāo):通過欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生對線造型活動的興趣和熱愛美術(shù)的情感。二、教學(xué)重點與難點重點:讓學(xué)生知道曲線能表現(xiàn)會動的物體,通過動手實踐,學(xué)習(xí)運用曲線表現(xiàn)運動的物體。難點:畫面中曲線的運用及組織構(gòu)圖。三、教師準(zhǔn)備教師利用課件準(zhǔn)備圖片、相關(guān)音樂。四、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生課前收集表現(xiàn)運動的圖片,畫紙、涂色工具、彩帶等五、教材內(nèi)容分析本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,在學(xué)生已有線條的基礎(chǔ)上進一步感知曲線,知道不同的線條能給人不同的審美感受,也表達出人們不同的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)運用不同形式的線條組織構(gòu)圖,展現(xiàn)自己對美術(shù)的理解。六、教學(xué)過程:一、組織教學(xué),游戲?qū)虢處熛仍诤诎迳袭嬕粭l波浪線,師:請同學(xué)畫一些與老師不同的線。同學(xué)們剛畫的是什么線?可以表現(xiàn)波浪線的是?用幾根波浪線就可以表示線在動了。同學(xué)們觀察的真仔細,的確,曲線能表現(xiàn)運動的物體,凸顯物體的動感,今天我們就來學(xué)習(xí)會動的線條。(板書課題)(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)中,我運用對比觀察法,親自動手畫圖,更有利于學(xué)生仔細觀察、比較、思考事物的不同,優(yōu)化課堂教學(xué)。)二、觀察、感受新知1、同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會動的線條,畫的很好,我們生活中存在的會動的線條也很多,讓我們來看看大屏幕吧。出示圖片:水滴、煙霧、天極、煙花、體操。問:能不能告訴我動的線條在哪?帶給我們怎樣的感覺呢?生:煙花下面的線條、水的波紋、體操隊員的飄帶這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺。2、欣賞藝術(shù)作品飛天。課件展示飛天圖這是我國敦煌石窟中的一幅飛天圖,飛天顧名思義是在天上飛,那么畫上哪些線條給了你飛翔的感覺?這些壁畫距今已有一千多年的歷史了,它是我們民族文化的瑰寶,更是我國佛教藝術(shù)中的一朵奇葩。其實像這樣的飛天壁畫還有很多,(課件切換另一幅飛天圖)我們書本上也有一幅,同學(xué)們可以來欣賞它優(yōu)美的線條和大膽的想象。(設(shè)計意圖:通過作品欣賞體會會動的線條,感受古人的精湛技藝和聰明才智。知道美術(shù)不單是一門學(xué)科,它還涵蓋了社會的方方面面,讓他們在了解名作的同時學(xué)習(xí)美術(shù)豐富的文化內(nèi)涵,更為中國的悠久文化感到驕傲與自豪。培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情感。)接著介紹書中的羅馬雕塑和公路夜景圖。 (意圖:通過欣賞讓學(xué)生進一步明白運用曲線的表達方法,能給人以強烈的動感。)三、嘗試表現(xiàn),探究方法1)教師出示教具,小棒上系一長飄帶并演示。問:觀察飄帶動的時候是什么線?(曲線)用筆描繪剛看到的線,請學(xué)生上來示范畫線。應(yīng)該怎樣畫呢?把握幾個特點:大膽,流暢2)(畫線條)出示圖片A、用直線表示的船跟太陽問:怎樣改變讓船動起來,太陽也動起來呢?(直線變曲線)B、(找線條)兩張樹的圖片,了解哪類線條能表現(xiàn)出動感等。問:哪一棵樹讓你動起來?怎樣使樹干(樹枝、旁邊的小樹)動起來?(直線變曲線)C、陳少樸的魚圖片問:會動”的線條是怎樣“動”起來的?D、凡高的星月夜問:哪里在動呢?(云、月亮的光芒,星都用的是曲線)猜一猜畫者在繪畫這幅作品時的心情。小結(jié):“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。四、表現(xiàn)指導(dǎo),學(xué)生創(chuàng)作。剛剛我們大家一起看了許多的畫,知道了會動的線條是怎樣動起來的,也體會到了當(dāng)時作者繪畫時的心情了,現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢?1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色,正在燃燒的稻草,跳舞的人群,放煙花的天空,舞龍,飄動的云,魚兒在水中嬉戲,游泳,劃船2、可以選擇一幅畫進行修改,讓畫面的景物動起來。 (設(shè)計意圖:讓學(xué)生先聽音樂再作畫,把學(xué)生的作品貼在黑板上,通過作品的對比體會曲線的變化在這個環(huán)節(jié)中,我讓美術(shù)與音樂完美融合,讓學(xué)生在美中感受音樂,在音樂中詮釋美。)(我把創(chuàng)作部分分為2步完成,這樣做的意圖是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一個循序漸進的過程,對于自己還沒完全理解的內(nèi)容有一個慢慢消化的過程,也兼顧了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個體差異,真正做到因材施教。同時讓悟性更好的學(xué)生把對美術(shù)的理解充分的進行詮釋。)5、 作業(yè)展示:上臺展示自己的作品,介紹內(nèi)容,哪些東西使它動起來了?(設(shè)計意圖:通過講解讓學(xué)生進一步明白如何在畫面中通過線條的長短、疏密、整體布局以期達到最完美的畫面的效果,培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。同時,通過學(xué)生的這種大膽的嘗試性學(xué)習(xí),邁開曲線作畫的第一步,幫助他們樹立信心,明白“原來我也行?!保┝?、課后拓展今天我們學(xué)習(xí)了會動的線條,同學(xué)們用自己的紙和筆也很好的表現(xiàn)了這些線條,課后大家還可以找一找,除了在紙上畫,還可以用什么樣的材料表現(xiàn)動感的作品?(設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解水畫、沙畫、煙熏畫等更多的創(chuàng)作手法,來描繪我們豐富多彩的大千世界,表達人們內(nèi)心情感。)七、評價、反思、拓展通過這樣的教學(xué)設(shè)計,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性都很高,課堂氣氛也會非?;钴S。設(shè)計中我讓每位學(xué)生都參與到了教學(xué)中,讓他們都能體會到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂,這也就達到了我這節(jié)課教學(xué)設(shè)計的目的。在教學(xué)中對于學(xué)生的回答及時給以肯定和鼓勵:“你觀察的真仔細。”“你的想法真特別?!薄巴ㄟ^你這樣一說,我感覺它真的在動?!薄拔曳路鹨哺惺艿搅诵⌒艿目鞓?。”等,我相信這些激勵性的評語能讓學(xué)生變得更加自信!同時我還特別注意到了在學(xué)生體會曲線的變化這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,在美術(shù)學(xué)習(xí)中滲透了音樂的教學(xué),以此更好的體會曲線的變化。這也是我本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的一大亮點。學(xué)生在聽音樂時是一種簡單的涂鴉,而看了老師的作品后,讓學(xué)生知道我們也可以把線條表現(xiàn)的這么美。通過老師的作品展現(xiàn),調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望。在學(xué)生創(chuàng)作時,我采用了循序漸進的方法,滿足不同的學(xué)生對這節(jié)課的掌握程度,布置一個由易到難的任務(wù),既讓他們有學(xué)習(xí)的信心,同時又讓他們都能夠嘗試踮起腳尖去摘樹上的蘋果,挑戰(zhàn)自我。其實我認為一節(jié)好的美術(shù)課,它沒有一個
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