淺析電算會(huì)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的改進(jìn)的論文

淺析電算會(huì)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的改進(jìn)的論文 淺析電算會(huì)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的改進(jìn)的論文 摘要 :電算會(huì)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)法是以電算會(huì)計(jì)某一具體工作項(xiàng)目任務(wù)為教學(xué)單元 ,通過完成項(xiàng)目任務(wù)來開展的一種教學(xué)方法。本文通過探討現(xiàn)行電算會(huì)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用中存在的問題 ,分析了今后對(duì)如何把會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合 ,實(shí)施電算會(huì)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)的改進(jìn) ,如何提高學(xué)生的技能水平作了進(jìn)一步的探索。 關(guān)鍵詞 :電算會(huì)計(jì) 項(xiàng)目教學(xué) 現(xiàn)狀 措施 在職業(yè)院校教育中 ,項(xiàng)目教學(xué)是指師生通過共同實(shí)施一個(gè) “ 項(xiàng)目 ”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng) ,項(xiàng)目本身是以生產(chǎn)一件產(chǎn)品或提供一項(xiàng)服務(wù)為目的的任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)的指導(dǎo)思想是將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)項(xiàng)目交予學(xué)生獨(dú)立完成 ,從信息的收集、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施 ,到完成后的評(píng)價(jià) ,都由學(xué)生具體負(fù)責(zé) ；通過一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施 ,要使學(xué)生能夠了解和把握完成項(xiàng)目的每一環(huán)節(jié)的基本要求與整個(gè)過程的重點(diǎn)難點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。電算會(huì)計(jì)是職業(yè)院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程中 ,操作能力較強(qiáng)的一門專業(yè)核心課程 ,根據(jù)該課程的特點(diǎn)及要求 ,傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中 “ 以教師為主體 ,以知識(shí)為本位 ” 的教學(xué)理念與方法已不能適應(yīng)教學(xué) ,把項(xiàng)目教學(xué)法 ,以一種 “ 教與學(xué) ” 融為一體的教學(xué)法 ,采取小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式 ,通過 “ 電算會(huì)計(jì)模擬項(xiàng)目工程 ”, 以任務(wù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) ,通過完成項(xiàng)目任務(wù) ,應(yīng)用已有的知識(shí)和掌握的新知識(shí)達(dá)到培養(yǎng)解決問題的能力這一教學(xué)方式引入課堂將收到事半功倍的效果。 一、電算會(huì)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀 1、教學(xué)硬軟件落后 隨著時(shí)代的發(fā)展 ,it 行業(yè)發(fā)展日新月異 ,舊電腦越來越不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的各種需求 ,不論家用還是學(xué)校教學(xué)用 ,提供一個(gè)更高性能的處理 器芯片 ,以適應(yīng)不斷更新 的系統(tǒng)版本勢(shì)在必行。WWW.11665.cOm由于受經(jīng)費(fèi)限制 ,各教學(xué)單位硬件設(shè)備更新緩慢 ,216m內(nèi)存運(yùn)行緩慢的電腦大量存在 ,學(xué)生機(jī)運(yùn)行財(cái)務(wù)軟件速度極慢導(dǎo)致每節(jié)課實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容做不完。另外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展突飛猛進(jìn) ,新興行業(yè)的出現(xiàn) ,新的會(huì)計(jì)制度和體制也在不斷變化 ,會(huì)計(jì)軟件也在頻繁地更新升級(jí) ,但在已實(shí)施電算會(huì)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)單位中 ,大部分學(xué)校應(yīng)用的會(huì)計(jì)軟件仍然停留在幾年前購買時(shí)的版本 ,軟件沒有定期的更新升級(jí) ,與市場(chǎng)沒有及時(shí)接軌。 2、教學(xué)教材中內(nèi)容不適用 由于各學(xué)校所使用的財(cái)務(wù)軟件不 同 ,版本不同 ,故與之完全相匹配的教材不多 ,可選擇余地不大。目前現(xiàn)成的會(huì)計(jì)電算化經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)項(xiàng)目教學(xué)用書在教學(xué)中極少見到 ,受各種條件影響 ,不少學(xué)校自編電算會(huì)計(jì)的教材內(nèi)容 ,特別是實(shí)訓(xùn)書習(xí)題錯(cuò)誤較多 ,大多都是適應(yīng)于單機(jī)版的實(shí)訓(xùn)。 3、教師水平不高 電算會(huì)計(jì)教學(xué) ,要求教師具有與時(shí)俱進(jìn)的會(huì)計(jì)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí) ,這不僅要求教師有較深的會(huì)計(jì)理論知識(shí) ,還要求不斷更新計(jì)算機(jī)知識(shí)。并且在會(huì)計(jì)電算化的項(xiàng)目教學(xué)中 ,確定項(xiàng)目任務(wù)的是以不同行業(yè)的會(huì)計(jì)制度為藍(lán)本 ,這要求教師對(duì)各行業(yè)的會(huì)計(jì)制度及處理流程都 有比較深入的了解與掌握 ,才能游刃有余地及時(shí)處理學(xué)生實(shí) 施項(xiàng)目過程中所遇問題 ,做好示范教學(xué) ,引導(dǎo)學(xué)生圓滿完成項(xiàng)目任務(wù)。 二、電算會(huì)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用具體措施 1、教學(xué)用硬軟件的定期更新 (1)硬件方面 ,各學(xué)校教學(xué)用的計(jì)算機(jī)應(yīng)客戶端達(dá)到最低配置 ,內(nèi)存 512m 以上 ,cpu 1ghz 以上 ,磁盤空間 4gb 以上 ；數(shù)據(jù)服務(wù)器內(nèi)存 1gb以上 ,cpu 1ghz 以上 ,磁盤空間 20gb 以上 ；網(wǎng)絡(luò)帶寬局域網(wǎng) 10mbps 以上 (2)軟件方面 ,不建議使用 win98、 win2000,財(cái)務(wù)軟件為適 應(yīng)各地區(qū)考證要求 ,建議其品牌與其相同 ,版本不要太低。以湖南省為例 ,建議采用用友 u 8.52 以上版本。 2、項(xiàng)目教學(xué)的應(yīng)用 電算會(huì)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)和制定一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)?，F(xiàn)行課程教材實(shí)訓(xùn)內(nèi)容只適合獨(dú)立過完成 ,沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的項(xiàng)目分工。根據(jù)課程的特點(diǎn) ,按以下幾個(gè)主要階段進(jìn)行 : (1)明確項(xiàng)目內(nèi)容 此項(xiàng)目應(yīng)涉及系統(tǒng)管理、總賬、固定資產(chǎn)、工資管理、應(yīng)收應(yīng)付及 ufo 報(bào)表模塊。從建賬、日常管理到期末處理的所有環(huán)節(jié)需設(shè)計(jì)到。一般來說首先進(jìn)行初始化的設(shè)置 (設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)置科目、建立各種賬簿文件、定義各種輔助核算、定義報(bào)表以及錄入各種余額數(shù)據(jù)或者是發(fā)生額數(shù)據(jù)等 )。然后輸入憑證 (當(dāng)月發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料 )并審核 ；最后報(bào)表的輸出。 (2)確定項(xiàng)目計(jì)劃 項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和需要 ,自由組合 ,4 8 人為一組 ,自行分工 ,成立組織以進(jìn)行管理 ,各團(tuán)隊(duì)涉及到的崗位或權(quán)限 ,需包括絕大多數(shù)實(shí)際工作中常見財(cái)務(wù)崗位 。 (3)實(shí)施計(jì)劃 在實(shí)施計(jì)劃過程中 ,學(xué)生獨(dú)立完成自己所處崗位的任務(wù) ,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正其錯(cuò)誤。對(duì)于少數(shù)人提出的簡單問題個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo) ,并注意收集學(xué)生提出的有共性的問題 ,然后集中進(jìn)行講授。 (4)檢查項(xiàng)目過程 ,評(píng)估項(xiàng)目成果 在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中 ,教師要隨時(shí)督促引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié) ,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展過程中遇到的問題及時(shí)進(jìn)行交流討論 ,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決問題。 4、提高教師教學(xué)水平 為提高教師教學(xué)水平 ,使其知識(shí)和技能不斷得到更新、補(bǔ)充、拓展和提高 ,學(xué)?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ谧岆娝銜?huì)計(jì)教師參加各種會(huì)計(jì)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)班 ,并利用假期把教師充實(shí)到社會(huì)各行業(yè)財(cái)務(wù)總門見習(xí)或?qū)嵙?xí)。 在電算會(huì)計(jì)課程項(xiàng)目教學(xué)中 ,學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng) ,它注重的不是最終的結(jié)果 ,而是完成項(xiàng)目的過程。使學(xué)生通過完成項(xiàng)目的過程充