第二課時(shí) 有的幸福常伴.docx

課 題第三課第二框有德幸福常伴課型新授計(jì)劃課題時(shí)1節(jié)次教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解良好道德的作用，理解良好道德在促進(jìn)人生發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)和諧方面的重要作用，理解加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要意義。能力目標(biāo)：自覺進(jìn)行道德修養(yǎng)，推動(dòng)個(gè)人全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。情感目標(biāo)：認(rèn)同良好道德的重要作用，以遵守道德為榮、以違背道德為恥，認(rèn)同加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)對(duì)人生與社會(huì)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)（1）良好道德促進(jìn)人生發(fā)展（2） 高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧教學(xué)難點(diǎn)道德能夠影響其他意識(shí)形態(tài)的存在和發(fā)展教學(xué)方法討論法，閱讀分析法，案例分析法，教 具多媒體課件教學(xué)課前準(zhǔn)備搜集本課相關(guān)資料、課件一 組織教學(xué)：師生相互問(wèn)好，查點(diǎn)人數(shù)二 導(dǎo)入新課用投影儀投影道德模范的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。投影：孔子、雷鋒、王進(jìn)喜的圖片討論：他們有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言。教師總結(jié)：他們都具有良好的道德。這說(shuō)明良好道德對(duì)他們?nèi)松l(fā)展具有重要作用。那么，良好道德是怎樣促進(jìn)人生的發(fā)展的呢？三 新授課程一、道德成就人生教師講述案例：案例1：“馬福元事跡”馬福元，男，20歲，重慶交通大學(xué)土木建筑學(xué)院學(xué)生。 家在重慶南川的馬福元，出生僅3天母親就離家出走，12歲時(shí)父親病逝，一貧如洗的家里只剩下他和78歲的爺爺相依為命。 17歲的馬福元好不容易考上了學(xué)雜費(fèi)、食宿費(fèi)全免的宏志班，80多歲的爺爺卻意外摔傷，從此臥病在床。馬福元背起爺爺去上學(xué)，用微薄的生活費(fèi)在學(xué)校附近租了一間木棚房，一邊讀書一邊照顧爺爺。由于房間很潮濕，爺爺風(fēng)濕病一受寒就會(huì)發(fā)作，幾乎每天晚上，馬福元都要為爺爺暖被窩。一次，鄰居阿姨給他幾個(gè)雞蛋，他擔(dān)心爺爺不吃，就把雞蛋蒸成雞蛋羹悄悄地埋在爺爺飯里給爺爺吃，自己卻一棵白菜吃上兩三天。讀書期間，為給爺爺治病，他一直堅(jiān)持在學(xué)校飯?zhí)么蚬ぁ?馬福元沒(méi)有因?yàn)檎疹櫊敔數(shù)⒄`學(xué)習(xí)，他成績(jī)優(yōu)異，表現(xiàn)突出。2006年3月，還在讀高三的馬福元，獲得了由團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)評(píng)選的中國(guó)中學(xué)生正泰品學(xué)獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)，在200多名候選人中得票最高。其實(shí)馬福元對(duì)這些都不那么在意，他甚至很少看報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)對(duì)他的報(bào)道。他說(shuō)：作為學(xué)生，我希望自己在一個(gè)平靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)和過(guò)硬的本領(lǐng)，回報(bào)社會(huì)特別是無(wú)數(shù)給予我太多關(guān)愛的人。這既是我最大的心愿，也是爺爺對(duì)我的期盼?！疽济骼怼刻骄繂?wèn)題：在案例中，馬福元具有哪些良好道德品質(zhì)？學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言案例分析提示：在這個(gè)案例里，馬福元刻苦勤奮，勤儉節(jié)約，孝順長(zhǎng)輩等。探究問(wèn)題：這些良好道德對(duì)他的人生發(fā)展有什么影響？學(xué)生討論，教師提問(wèn)。分析提示：正是這些良好道德促使他不斷完善和推動(dòng)自我的發(fā)展。案例中他無(wú)論條件多么艱苦，都把爺爺照顧好，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，受社會(huì)各界的關(guān)愛和幫助。他對(duì)社會(huì)的關(guān)愛和幫助念念不忘，立志將來(lái)回報(bào)社會(huì)。對(duì)長(zhǎng)輩的孝順之情和對(duì)社會(huì)感恩的心將不斷鞭策著他走向成功?？偨Y(jié)：所以良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展；良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。板書：1、良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展2、良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。學(xué)生活動(dòng)：選擇班里某個(gè)宿舍的10學(xué)生，要求他們拿出一張紙，在紙上寫出他們宿舍最受歡迎的人的名字，然后上交給老師。老師公布這位“最受歡迎的人”，再提問(wèn)其中某個(gè)學(xué)生：“為什么他會(huì)最受歡迎？”教師總結(jié)：具有良好道德的人，懂得尊重別人，經(jīng)常關(guān)心和幫助有困難的人，所以在人群中，一般比較受歡迎。相反，如果有一個(gè)人，不懂得尊重別人，自私自利，那么久而久之，便會(huì)成為孤家寡人了。所以，良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。良好道德可以促進(jìn)人生發(fā)展：1、良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展2、良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。3、良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。二 高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧閱讀教材38-39頁(yè)材料，思考兩個(gè)問(wèn)題： 1、什么是鐵人精神？2、還有哪些愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡？學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)：鐵人精神體現(xiàn)國(guó)而忘家、公而忘私、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚道德。教師講述事例：“李春燕：最后的赤腳醫(yī)生” 事例：李春燕,24歲的時(shí)候, 成為貴州從江縣大塘村一名鄉(xiāng)村衛(wèi)生員并且在自己家里開設(shè)了一間衛(wèi)生室。 大塘村是一個(gè)苗族村寨，只有她一個(gè)鄉(xiāng)村衛(wèi)生員，有2500多名苗族村民，生活極其貧窮。人們向來(lái)缺醫(yī)少藥，過(guò)去，村里沒(méi)有醫(yī)生，得病了，除了苦熬，就是請(qǐng)鬼師驅(qū)鬼辟邪，或是用土辦法自己治療，死了，誰(shuí)也不知道是啥原因。 現(xiàn)在，大家已經(jīng)逐漸習(xí)慣了生病去李春燕那兒打針吃藥。李春燕，沒(méi)有編制，不享受國(guó)家的工資和其它待遇，工作環(huán)境差、入不敷出，鄉(xiāng)親們來(lái)看病，沒(méi)有錢付藥費(fèi)，只能記賬賒欠。2004年初，一直賠本經(jīng)營(yíng)衛(wèi)生室的李春燕決定關(guān)掉衛(wèi)生室，和丈夫一道去廣東打工。當(dāng)他們正準(zhǔn)備出門的時(shí)候，聞?dòng)嵍鴣?lái)的鄉(xiāng)親們正好趕到。村民們掏出皺巴巴的一元、兩元錢遞給李春燕：“李醫(yī)生你走了，我們可怎么辦？這是我們還你的賬，不夠的我們明天把家里的米賣了，給補(bǔ)上?！庇谑抢畲貉鄾](méi)有離開。這是李春燕留在這艱苦的地方做鄉(xiāng)村醫(yī)生以來(lái)唯一想放棄的一次。教師總結(jié)：王進(jìn)喜的鐵人精神，李春燕愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神都推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。思考：良好道德對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么作用？學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)：王進(jìn)喜的鐵人精神可以激發(fā)人們的工作熱情，鼓舞我們?nèi)硇耐度氲缴鐣?huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。李春燕愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)我們要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，以集體和國(guó)家的利益為重，將促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。良好道德，有利于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的鞏固和發(fā)展，有利于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，所以良好道德推動(dòng)社會(huì)的不斷發(fā)展。（過(guò)渡）良好道德怎樣推動(dòng)社會(huì)發(fā)展？每個(gè)社會(huì)都有不用的意識(shí)形態(tài)，有些意識(shí)形態(tài)有利社會(huì)發(fā)展，如：愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)等；有些意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)發(fā)展有不良影響，如：享樂(lè)主義，個(gè)人主義等教師總結(jié)：道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要組成部分。正確的意識(shí)形態(tài)能引導(dǎo)、促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展壯大。相反，錯(cuò)誤的消極的意識(shí)形態(tài)會(huì)阻礙社會(huì)的進(jìn)步。所以我們必須以高尚道德作為重要的價(jià)值取向，引領(lǐng)、促進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展和繁榮。高尚的道德不僅可以引領(lǐng)社會(huì)文化的發(fā)展和繁榮，還能夠推動(dòng)社會(huì)和諧。學(xué)生閱讀教材第39頁(yè)的事例思考：高尚道德為什么能夠推動(dòng)社會(huì)和諧？學(xué)生發(fā)言教師分析：古人云：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”提問(wèn)：這句話是什么意思？學(xué)生討論交流教師總結(jié)：自身道德修養(yǎng)提高之后，足以為一家表率，這樣，家庭便自然而然地會(huì)治理好。在家齊的基礎(chǔ)上，國(guó)治與天下平也就不是難事了。這便是古人幻想的治國(guó)道路。同樣的道理，我們培養(yǎng)高尚的道德，就能以德服人，家庭幸福，鄰里和睦，社會(huì)和諧；創(chuàng)建和諧社會(huì)需要良好道德，良好道德能夠推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧：高尚道德有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于促進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展和繁榮，有利于維護(hù)社會(huì)秩序，推進(jìn)社會(huì)和諧。四 課堂小結(jié)：（1）良好道德促進(jìn)人生發(fā)展 良好道德有助于提高人的精神境界、促進(jìn)人的自我完善、推動(dòng)人的全面發(fā)展。良好道德是人生幸福和事業(yè)成功的重要支柱。良好道德有助于建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造自身和事業(yè)發(fā)展的有利外部環(huán)境。（2）高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧高尚道德通過(guò)影響先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、影響其他意識(shí)形態(tài)的存在和發(fā)展、調(diào)整人際關(guān)系而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)社會(huì)和諧。五 拓展知識(shí)：小組合作：設(shè)計(jì)、制作一部分社會(huì)公德警示語(yǔ)，或公益廣告畫，并制作成宣傳欄，放在校園里合適的位置上。六 鞏固知識(shí)：1.案例分析學(xué)習(xí)指導(dǎo)第23頁(yè)第2題2養(yǎng)成訓(xùn)練學(xué)習(xí)指導(dǎo)第28頁(yè)第2題七 板書設(shè)計(jì)：第三課 感受道德之美一、做人以