小學(xué)信息技術(shù)說課稿《打造自己網(wǎng)站》3.doc

小學(xué)信息技術(shù)說課稿打造自己網(wǎng)站3打造自己的網(wǎng)站一、說教材本課內(nèi)容是華中師范大學(xué)出版社信息技術(shù)第七冊第十二課內(nèi)容。本課利用多媒體計算機和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個開放的空間，讓學(xué)生自主地利用雙向互動的輔助軟件了解、掌握和鞏固所學(xué)的知識，進一步探究網(wǎng)頁的制作方法及技巧，培養(yǎng)學(xué)生的計算機綜合應(yīng)用能力、想象力、創(chuàng)造力、自學(xué)能力和綜合審美能力，為學(xué)生深入地掌握FrontPage軟件并運用到實際生活打下堅實的基礎(chǔ)。二、說學(xué)情小學(xué)六年級學(xué)生的觀察、比較、想象等能力逐漸成熟，在性格上表現(xiàn)好奇、大膽，追求自己的個性，比較喜歡開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，主觀意識較強。并具有了一定的自學(xué)能力和模仿能力，但學(xué)生還多以感性表象來掌握概念，形象思維仍是學(xué)生掌握知識的主要思維方式，學(xué)生對知識的吸收絕大部分都是建在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，興趣愛好仍然是學(xué)習(xí)最好的動力。因此，這節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)他們的熱情，很好地發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、說教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo)(1)簡單了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁、主頁的概念。(2)能簡要陳述FrontPagexxxx主要功能，熟悉其操作界面，了解網(wǎng)站制作的一般流程。(3)能熟練地建立、打開、保存、游覽網(wǎng)頁文件。(4)能根據(jù)模板創(chuàng)建網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生口頭表達能力等方面。2過程與方法目標(biāo)通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程中體驗成就感，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生使用計算機和網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)倫理等方面的情感。教學(xué)重難點：掌握FrontPage的打開、保存、退出以及在FrontPage中編輯文字，并根據(jù)模板創(chuàng)建個人網(wǎng)站。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)機房(單人單機)，多媒體電教系統(tǒng)(LanstarVC)，F(xiàn)rontPage軟件等四、說教法信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學(xué)科之一，因此，在教學(xué)中我采用了任務(wù)驅(qū)動法，制作簡單網(wǎng)站的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過完成個人網(wǎng)頁作品來實現(xiàn)。個人網(wǎng)頁的信息更能實現(xiàn)每個學(xué)生展示自我的目的，因此完成這些任務(wù)又能給他們帶來成就感和滿足感。這種上的內(nèi)在動力驅(qū)使學(xué)生自覺地把計算機作為一種信息處理的工具來使用，由”要我學(xué)”變成”我要學(xué)”。在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，把總?cè)蝿?wù)劃分到每節(jié)課，按照學(xué)生的制作進度來布置子任務(wù)，使學(xué)生在教師引。導(dǎo)下逐步達成教學(xué)目標(biāo)。五、說學(xué)法1、學(xué)生利用計算稅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)等，使學(xué)生間的交流，師生交流更直接。2、利用多媒體計算機的直觀、形象的特點，幫助學(xué)生多感官的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、利用網(wǎng)絡(luò)課件，讓學(xué)生通過：瀏覽網(wǎng)頁，主觀建構(gòu)，進而創(chuàng)新。六、說教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入(出示電腦課件，讓學(xué)生自行點擊瀏覽網(wǎng)站)師：這都是小學(xué)五、六年級學(xué)生做出來的網(wǎng)頁，大家說，做得好不好?(生：好)只要大家努力，我們也能做出這樣的網(wǎng)頁。同學(xué)們，從這節(jié)課開始，我們白手起家，創(chuàng)造自己的網(wǎng)屋，從制作最簡單的網(wǎng)頁開始，步步深入!，最終建成內(nèi)容豐富的漂亮的網(wǎng)屋。不過，做網(wǎng)頁有個工具才行，我們先來認(rèn)識一下吧!【設(shè)計意圖：啟動教學(xué)過程中動力系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)頁產(chǎn)生興趣和對計算機知識的學(xué)習(xí)動機?！慷?、初識FrontPage(電腦演示教師的操作)和窗口的組成。師：(開始一程序一MicrosoftFrontPage。)這窗口看起來有點熟悉吧，你能說出FrontPage與以前我們學(xué)過的哪個軟件相似嗎?他們有哪些相同的地方的不同的地方?(出示W(wǎng)ord窗口和FrontPage窗口進行對比)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識FrontPage的打開和窗口的組成。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力?！咳?、制作網(wǎng)頁1、布置任務(wù)。師：看了這么多精彩的網(wǎng)頁，也初步熟悉了FrontPage這個軟件，大家是不是有點心動了，想不想自己動手來做自己的網(wǎng)屋啊!大家可以小組完成一個主題網(wǎng)頁，每人做一個內(nèi)容，也可以單獨來完成自己的個人網(wǎng)頁?！驹O(shè)計意圖：布置任務(wù)，推動學(xué)生的探索，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神?！?、操作示范：以教師制作的網(wǎng)頁為例講解最簡單網(wǎng)頁的制作。師：有的同學(xué)在看完的操作之后忘記了怎么辦呢?到課件網(wǎng)頁里面看看，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了相關(guān)的引導(dǎo)，點擊這里，可以幫助你解決問題，如果在制作過程中還有不懂的地方還可以和老師、同學(xué)一起來討論解決它?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。使學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)課件的使用，使學(xué)生利用課件交互學(xué)習(xí)?！?、網(wǎng)頁要求：頁面設(shè)置合理，字體顏色、大小、整體布局合理?！驹O(shè)計意圖：使信息技術(shù)學(xué)科與語言學(xué)科、學(xué)科進行整合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，語言表達能力?！克摹⒆灾髦谱骶W(wǎng)頁學(xué)生邊瀏覽網(wǎng)頁，在雙窗口之間切換，邊學(xué)習(xí)邊完成任務(wù)。學(xué)生可以邊復(fù)習(xí)相關(guān)知識邊制作網(wǎng)頁，也可以先看完相關(guān)知識，再制作。【設(shè)計意圖：執(zhí)行任務(wù)，探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)與操作之間切換，邊學(xué)邊用。與老師互動學(xué)習(xí)，與同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)?！课?、作品展示1、學(xué)生2、小組評價3、教師展示作品【設(shè)計意圖：通過多媒體網(wǎng)絡(luò)提取學(xué)生作品，讓學(xué)生進行評價，使學(xué)生得到積極的情感體驗，獲得創(chuàng)新成功的喜悅?！苛?、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并挑選幾個優(yōu)秀學(xué)生的作品展示給大家，勉勵大家繼續(xù)努力，把自己的主頁做到最好同時請所有同學(xué)搜集自己各方面的資料，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。七、教學(xué)這節(jié)課我的側(cè)重點在于注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，注重知識的遷移和整合，積極體現(xiàn)以人為本的新課程改革理念，把課堂主動權(quán)還給學(xué)生，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，同時加強美育滲透，使學(xué)生各項能力得到全面的發(fā)展。當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時候，總會覺得：有一些不足和遺憾，而你的教學(xué)水平正是在不斷地解決不足和遺憾的過程中得到提升。我將和大家一起，在提高專業(yè)水平