依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍事人才

依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍事人才 依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍事人才 文章標(biāo)題：依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍事人才在新的歷史時(shí)期，為了迎接新軍事變革的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我軍現(xiàn)代化建設(shè)跨越式發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)的新型軍事人才。由于受培訓(xùn)定額、教學(xué)水平和生源質(zhì)量等因素的制約，目前軍事院校難以完全滿(mǎn)足部隊(duì)對(duì)人才的需求。在這種情況下，江澤民指出： 盡快走出軍隊(duì)干部由軍隊(duì)自己培養(yǎng)和依托國(guó)民教育培養(yǎng)并舉的路子。 依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍事人才，不僅是解決軍隊(duì)人才急需、節(jié)省軍隊(duì)辦院校投入的一項(xiàng)重要措施，也是軍隊(duì)建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍帶有方向性的重大政策。 依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍事人才，不僅能節(jié)約大量軍費(fèi)，有利于我軍集中力量辦好具有軍隊(duì)特色的高質(zhì)量院校，而且能使我軍及時(shí)吸收地方最新科研成果，提高軍隊(duì)院校培養(yǎng)人才的起點(diǎn)和質(zhì)量，對(duì)于我軍建設(shè)高素質(zhì)新型軍事人才隊(duì)伍具有十分重要的意義。 軍事教育與國(guó)民教育有許多相通之處 軍事教育是建立在國(guó)民教育基礎(chǔ)之上的軍事專(zhuān)業(yè)教育，它是國(guó)民教育的一個(gè)有機(jī)組成部分。江澤民指出： 軍用與民用技術(shù)互相融合、轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)正進(jìn)一步發(fā)展，一些管理科學(xué)的方法既適用于地方也可運(yùn)用于軍隊(duì)，基礎(chǔ)知識(shí)更沒(méi)有軍民之分。軍事教育和國(guó)民教育有許多相通之處。 從科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用來(lái)講，民用技術(shù)和軍事技術(shù)相互融合，彼此難分。人類(lèi)進(jìn)入信息社會(huì)后，信息技術(shù)的飛速發(fā)展導(dǎo)致的信息革命，既是推動(dòng)工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)轉(zhuǎn)變的主導(dǎo)力量，也是引發(fā)新軍事變革的直接動(dòng)力。信息技術(shù)不僅廣泛應(yīng)用于民用領(lǐng)域，而且也滲透到軍事領(lǐng)域的各個(gè)方面。美軍在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的 F-15 戰(zhàn)斗機(jī)、海爾法 反坦克導(dǎo)彈和 戰(zhàn)斧 巡航導(dǎo)彈，均采用專(zhuān)用集成電路代替原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)邏輯電路，取得了顯著效果。計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)等更是如此，被廣泛地應(yīng)用于民用和軍用領(lǐng)域。這些科學(xué)技術(shù)知識(shí)，既是國(guó)民教育的重要內(nèi)容，也是軍事教育的重 要內(nèi)容。 從管理科學(xué)的角度來(lái)講，管理科學(xué)的方法既用于地方，也適用于軍隊(duì)。軍隊(duì)院校培養(yǎng)的是集管理、指揮等能力于一身的高素質(zhì)人才，而社會(huì)生產(chǎn)中的許多方面也是以管理為基礎(chǔ)的。作為管理的基礎(chǔ)知識(shí)，如思想政治工作、心理學(xué)、管理學(xué)、行為科學(xué)等內(nèi)容，既是國(guó)民教育的內(nèi)容，又是軍事教育的內(nèi)容。 從高等教育的基礎(chǔ)知識(shí)角度來(lái)講，科學(xué)文化教育如哲學(xué)、馬列主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、邏輯學(xué)、歷史、地理、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、電工基礎(chǔ)、電子學(xué)、機(jī)械制圖等，都是軍事教育和國(guó)民教育共同擁有的內(nèi)容。可以說(shuō)，我軍院校的 基礎(chǔ)教育與國(guó)民教育的基礎(chǔ)教育是相一致的。依托國(guó)民高等基礎(chǔ)教育培養(yǎng)軍事人才是我軍院校教育的必然選擇。 長(zhǎng)期以來(lái)，我軍院校和地方高校一直執(zhí)行著各自獨(dú)立的教育體制。由于歷史的原因，我軍除少數(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部由地方院校培養(yǎng)外，大部分專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部和全部指揮干部都是由軍隊(duì)院校自己培養(yǎng)的。我軍各類(lèi)院校擔(dān)負(fù)生長(zhǎng)干部的文化知識(shí)教育和學(xué)歷教育的任務(wù)過(guò)重，對(duì)我軍院校教育資源消耗過(guò)大，以致影響了軍事科學(xué)和軍事專(zhuān)業(yè)教育的質(zhì)量。其中一個(gè)主要原因是軍隊(duì)院校的人力、物力、財(cái)力等相當(dāng)一部分教育資源沒(méi)有用到軍事專(zhuān)業(yè)教育上去，而被一些基礎(chǔ)教育所占 用，造成了教育效益不高。因此，軍隊(duì)院校必須利用軍事教育和國(guó)民教育相通之處，依托國(guó)民教育，走軍地并舉共同培養(yǎng)軍事人才的路子。要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育與地方高校接軌，實(shí)行基礎(chǔ)課教材通用；并將部分基礎(chǔ)類(lèi)課程和相近的專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程交由地方高校施訓(xùn)。這樣，才能提高軍隊(duì)院校辦學(xué)的效益和質(zhì)量。 國(guó)民教育資源為培養(yǎng)軍事人才提供了很好的條件 江澤民指出： 由于受培訓(xùn)定額、教學(xué)水平和生源質(zhì)量等因素的制約，全軍院校難以完全滿(mǎn)足部隊(duì)對(duì)人才的需求。而地方院校招生規(guī)模較大，學(xué)科專(zhuān)業(yè)齊全，課程體系完善，師資力量雄厚。這為我們依托國(guó)民教育培養(yǎng)軍隊(duì)人 才提供了很好的條件。 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的國(guó)民教育，特別是地方高等教育的蓬勃發(fā)展，為培養(yǎng)軍事人才提供了豐厚的人才、信息和教育資源。全國(guó)人口平均受教育程度從 1990 年的6 年迅速提高到 8 年。從人才資源來(lái)說(shuō)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，到 1997 年底，全國(guó)共有普通高等院校 1024 所，教師人數(shù)已達(dá) 40 45 萬(wàn)人，其中教授為 3 59 萬(wàn)人，副教授為 11 4 萬(wàn)人。具有研究生以上學(xué)位的教師已占現(xiàn)有教師總數(shù)的 28 2，其中具有博士學(xué)位的有 1 55 萬(wàn)人，占 3 8。目前，我國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)是 1260 萬(wàn)，多于美國(guó)，相當(dāng)于俄羅斯和歐洲在校大學(xué)生的總 和。 2002 年夏，僅北京大學(xué)就有 2600 多名碩士、600 多名博士畢業(yè)。 2003 年全國(guó)計(jì)劃招收碩士、博士研究生約 27 萬(wàn)，人數(shù)比上年增長(zhǎng)約 35。我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的大幅度提高，為軍隊(duì)大批吸引人才奠定了基礎(chǔ)。地方院校在基礎(chǔ)理論教學(xué)上有著明顯的優(yōu)勢(shì)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)齊全，課程體系更為完備，師資力量雄厚，信息來(lái)源廣泛，教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件、圖書(shū)館條件等方面一般都有較強(qiáng)的實(shí)力 。一些院校已與國(guó)際教育接軌，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，許多學(xué)科處于國(guó)際領(lǐng)先地位。依托國(guó)民教育資源培養(yǎng)軍事人才可以有效地彌補(bǔ)軍隊(duì)院校的不足， 有利于盡快吸納地方先進(jìn)的科學(xué)理論、高科技知識(shí)，加快復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的步伐。 我軍要完成 兩個(gè)轉(zhuǎn)變 ，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，需要大量高科技人才。軍事院校培養(yǎng)人才的數(shù)量有限，不可能滿(mǎn)足需要。特別是在信息時(shí)代，可以大量運(yùn)用國(guó)民教育資源，為軍隊(duì)培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才?，F(xiàn)在，我軍每年新增干部總數(shù)約 4 6萬(wàn)，而科技干部就占需求量的 40左右。如果全軍 1/3 新增干部均從地方大學(xué)生中征召，也不超過(guò) 2 萬(wàn)，還不到每年地方大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的 2。這充分說(shuō)明，國(guó)民教育為我軍提供了強(qiáng)有力的人才資源。 各國(guó)軍隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐表明，軍隊(duì)院校無(wú)法承 擔(dān)培養(yǎng)全部軍事人才的任務(wù)，必須依靠國(guó)民教育體系。這主要表現(xiàn)在：軍官的科學(xué)文化知識(shí)主要在地方院校打基礎(chǔ)；相當(dāng)一部分專(zhuān)業(yè)技術(shù)軍官靠地方院校培養(yǎng)和輸送；某些軍隊(duì)的繼續(xù)教育和某些專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)修課程要在地方院校進(jìn)行；軍事院校的某些課程要請(qǐng)地方院校的教授、專(zhuān)家講授。軍隊(duì)院校與地方院校合作培訓(xùn)軍官，充分利用地方院校的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展聯(lián)合教育體制，培養(yǎng)軍隊(duì)所需要的高質(zhì)量人才，已成為當(dāng)今世界各國(guó)軍隊(duì)院校教育體制改革的重要趨勢(shì)。如：美軍在 400 所大學(xué)院校里設(shè)立預(yù)備役軍官訓(xùn)練團(tuán)高級(jí)部，可直接向現(xiàn)役陸軍、陸軍國(guó)民警衛(wèi)隊(duì)和陸軍后備隊(duì)輸送 軍官。美軍根據(jù)軍隊(duì)建設(shè)需要，每年按計(jì)劃向社會(huì)招募牧師、律師以及部分醫(yī)生、工程師和科學(xué)家等，經(jīng)訓(xùn)練后授予軍銜。美軍還經(jīng)常選派軍官上地方大學(xué)和院校接受高等教育，陸軍軍官可離職兩年攻讀高級(jí)學(xué)位。英軍新任命的軍官全部在地方大學(xué)受過(guò)高等教育， 44 所軍事院校主要擔(dān)負(fù)軍官任職和晉升前的培訓(xùn)任務(wù)。日軍把地方大學(xué)代培的學(xué)生叫貸費(fèi)生（即由軍方貸款支付學(xué)費(fèi)的學(xué)生）。其對(duì)象為大學(xué)醫(yī)科、理科和工科在校學(xué)生，代培軍官占總數(shù)的 13 左右。韓國(guó)軍隊(duì)有 35 的新任軍官來(lái)自設(shè)在地方大學(xué)的軍事訓(xùn)練團(tuán)。印軍 30的新任軍官是地方普通高等院校獲得學(xué)士學(xué)位 的畢業(yè)生。 美國(guó)還通過(guò)訓(xùn)練娃娃兵，培養(yǎng)預(yù)備役人才?，F(xiàn)在的美國(guó)社會(huì)正在掀起一股崇尚武力的熱潮。 2002 年，布什政府推出了 不讓一個(gè)孩子掉隊(duì) 的法案之后，軍事化公立學(xué)校不斷增多，現(xiàn)有 3000 多所公立學(xué)校都引入了初級(jí)預(yù)備役軍官訓(xùn)練團(tuán)計(jì)劃。這項(xiàng)計(jì)劃向青少年灌輸尚武精神。美國(guó)國(guó)防部每年要在全國(guó)挑選 50 萬(wàn)名青少年進(jìn)行訓(xùn)練。接受過(guò)初級(jí)預(yù)備役軍官訓(xùn)練的學(xué)員中有一半最后選擇了入伍。國(guó)防部獎(jiǎng)勵(lì)適齡的學(xué)員自動(dòng)進(jìn)入軍隊(duì)服役。其實(shí)早在 1916 年，美國(guó)國(guó)會(huì)就通過(guò)了國(guó)防法，授權(quán)軍隊(duì)在公立學(xué)校中培養(yǎng)預(yù)備役人才。初級(jí)預(yù)備役軍官訓(xùn)練團(tuán)計(jì)劃在數(shù)十年中曾一度失去活力，直到 1992 年，當(dāng)時(shí)的參謀長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席科林 鮑威爾在洛杉磯發(fā)生暴力沖突之后決定重新啟動(dòng)這一計(jì)劃。而現(xiàn)在，五角大樓在公立學(xué)校中推行這一計(jì)劃，是為了布什總統(tǒng)的反恐戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)國(guó)會(huì)以絕對(duì)多數(shù)批準(zhǔn)在公立學(xué)校進(jìn)行軍事訓(xùn)練。被選中的學(xué)校有 700 多所。這些學(xué)校從軍隊(duì)那里得到資助并引進(jìn)教官。學(xué)生們從 11 歲起接受軍事訓(xùn)練，他們夢(mèng)想成為電影中的那種英雄人物。 為了更有效的利用國(guó)民教育資源，我們要加大依托國(guó)民教 育培養(yǎng)軍事人才的力度。一是擴(kuò)大直接從地方院校招收本科生和研究生，進(jìn)行短期軍事專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)后，再分配到部隊(duì)。二是軍地聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)軍事人才。即在部分條件優(yōu)越且專(zhuān)業(yè)對(duì)口的地方高校建立為軍隊(duì)定向培養(yǎng)人才的聯(lián)合培訓(xùn)機(jī)制。應(yīng)在部分地方大學(xué)設(shè)軍官培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，借助地方院?？蒲谐晒S富、師資力量雄厚的優(yōu)勢(shì)，充分利用國(guó)民教育資源的有利條件，培養(yǎng)部分后備軍官，擇優(yōu)充實(shí)到軍隊(duì)的干部隊(duì)伍中來(lái)。三是逐年加大軍校招收地方應(yīng)屆高中畢業(yè)生的入學(xué)比例。四是實(shí)行基礎(chǔ)課教育與地方高校接軌。軍地院?；A(chǔ)課教材通用，部分基礎(chǔ)類(lèi)課程和相近專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，如音樂(lè)、 藝術(shù)、財(cái)務(wù)、醫(yī)療、體育等課程，由地方高校施訓(xùn)。 現(xiàn)在，利用國(guó)民教育資源培養(yǎng)軍事人才的步子已經(jīng)邁開(kāi)，全國(guó)已有 50 余所普通高校與軍隊(duì)簽訂了人才培養(yǎng)協(xié)議，近萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)子相繼加入后備軍官隊(duì)伍，成為我國(guó)歷史上第一代 國(guó)防生 。 2003 年，北大、清華等 65 所地方高校，在全國(guó) 30多個(gè)?。▍^(qū)、市）招收國(guó)防生 4000 余名。北京軍區(qū)依托 5 所地方高校已經(jīng)選拔培養(yǎng)了近 1000 名人才，其中有 60 人已經(jīng)畢業(yè)補(bǔ)充到部隊(duì)建功立業(yè)。許多部隊(duì)還選送部分在職干部到地方高校深造，如總參謀部 2002年就選派了 17名來(lái)自教學(xué)科研一線(xiàn)的業(yè)務(wù)骨干到哈爾 濱工業(yè)大學(xué)攻讀博士學(xué)位。全國(guó)大中院校軍事訓(xùn)練已基本普及，預(yù)備役學(xué)校在各地相繼建立。但如何更好地利用國(guó)民教育資源培養(yǎng)軍事人才，如何激勵(lì)預(yù)備役學(xué)校的學(xué)員入伍，我們應(yīng)該認(rèn)真思考，積極探索，并盡快使之法制化。 大批高文化素質(zhì)的人才進(jìn)入軍隊(duì)意義重大 江澤民指出： 大批具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的人才源源不斷地進(jìn)入軍隊(duì)，在軍隊(duì)這個(gè)大熔爐里鍛煉成長(zhǎng)，將會(huì)對(duì)軍隊(duì)建設(shè)起到十分重要的作用。同時(shí)，這對(duì)促進(jìn)地方院校的教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，也具有重要意義。 我軍在吸收高文化素質(zhì)的人才進(jìn)入軍隊(duì)，有過(guò)成功的經(jīng)驗(yàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我軍吸收了 大量的知識(shí)分子，使干部隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，從而提高了干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。早在 1939 年總政治部就要求各部隊(duì) 大批地吸收純潔的革命的知識(shí)分子參加基層工作。 1940 年，毛澤東、朱德、王稼祥指示葉挺、陳毅等，要 大批收容知識(shí)分子，只要稍有革命積極性者，不問(wèn)其社會(huì)出身如何，來(lái)者不拒，一概收留。 在全軍上下的共同努力下， 革命的知識(shí)青年成批地投入軍隊(duì)，在八路軍中還是一個(gè)劃時(shí)代的事件。 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，各戰(zhàn)略區(qū)更加重視吸收知識(shí)分子到軍隊(duì)工作。 1949 年僅東北野戰(zhàn)軍和華北軍區(qū)就招收了 9000 名知識(shí)青年參加軍隊(duì)工作 ，這對(duì)加速解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，滿(mǎn)足革命發(fā)展形勢(shì)對(duì)軍事人才的需求，具有重大的意義。建國(guó)后，在組建各技術(shù)軍兵種和國(guó)防尖端技術(shù)部門(mén)時(shí)，為了解決軍事人才隊(duì)伍整體素質(zhì)較低，不能適應(yīng)國(guó)防建設(shè)發(fā)展需要這一難題，從地方高、中等院校接收了大批畢業(yè)生。 1975 年，鄧小平明確提出要把教育訓(xùn)練工作提到戰(zhàn)略高度來(lái)考慮，繼續(xù)重視從地方高等院校接收畢業(yè)生工作。從 1980 年起，恢復(fù)了從地方大學(xué)畢業(yè)生中選拔人才的優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)始有計(jì)劃、成批量地接收地方大學(xué)畢業(yè)生入伍。 1983 年 3月，國(guó)務(wù)院、中央軍委批轉(zhuǎn)了國(guó)家計(jì)委、教育部、總參、總政關(guān)于分配一部 分大學(xué)畢業(yè)生到軍隊(duì)培養(yǎng)軍政指揮干部的請(qǐng)示的通知。從1983 年起，連續(xù)三年從地方大學(xué)招收數(shù)千名大學(xué)畢業(yè)生，補(bǔ)充到基層軍政指揮崗位工作。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，吸收地方高等院校的畢業(yè)生到軍隊(duì)工作，決不是解決軍隊(duì)干部數(shù)量缺額的權(quán)宜之計(jì)，而是改善我軍干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的長(zhǎng)治之策，是通過(guò)人才戰(zhàn)略工程推進(jìn)我軍現(xiàn)代化建設(shè)跨越式發(fā)展的百年大計(jì)。 在新的歷史時(shí)期，大批高文化素質(zhì)的人才進(jìn)入軍隊(duì)，對(duì)我軍的質(zhì)量建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義。開(kāi)放式培養(yǎng)軍事人才，是世界各國(guó)軍事人才培養(yǎng)的一個(gè)趨勢(shì)，也是我軍培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才必須 實(shí)行的一個(gè)帶方向性的重大決策。據(jù)報(bào)道，美軍自 1980 年以來(lái)，每年都有近 45 的新任命軍官是從地方院校直接吸收的。我軍要完成 兩個(gè)轉(zhuǎn)變 ，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)跨越式發(fā)展，急需大批高素質(zhì)軍事人才。但是，我軍人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，不僅與世界發(fā)達(dá)國(guó)家軍隊(duì)相比存在著相當(dāng)大的差距，而且與軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需求之間的矛盾還在逐漸拉大，人才問(wèn)題已成為制約我軍跨越式發(fā)展的 瓶頸 。如何實(shí)現(xiàn)我軍人才隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)的飛躍，成為當(dāng)前軍隊(duì)建設(shè)的重大問(wèn)題。目前，我軍院校在培訓(xùn)體制、辦學(xué)條件、生源環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和手段等方面的現(xiàn)狀，決定了軍事院校培養(yǎng)的數(shù)量 有限，短期內(nèi)難以解決人才緊缺這個(gè)問(wèn)題。為了迅速解決軍事人才生長(zhǎng)起點(diǎn)低與軍隊(duì)建設(shè)要求高的矛盾，盡快提高我軍人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)，縮短與世界發(fā)達(dá)國(guó)家軍隊(duì)現(xiàn)代化的時(shí)間差，吸收大批高素質(zhì)的地方人才進(jìn)入軍隊(duì)，必將給我軍人才隊(duì)伍建設(shè)注入生機(jī)與活力，進(jìn)而增強(qiáng)我軍的戰(zhàn)斗力。 依托國(guó)民教育培養(yǎng)人才，能夠節(jié)省教育經(jīng)費(fèi)，提高軍隊(duì)院校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。人才培養(yǎng)作為一個(gè)系統(tǒng)工程，其中很重要的一個(gè)因素就是要有一定的物質(zhì)條件作保障。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和軍隊(duì)武器裝備科技含量的不斷提高，人才培養(yǎng)的費(fèi)用越來(lái)越高。美軍審計(jì)局的一份報(bào)告說(shuō)， 美軍陸軍院校培養(yǎng)一名畢業(yè)生需要 25 萬(wàn)美元，而在地方大學(xué)后備軍官訓(xùn)練團(tuán)培養(yǎng)一名軍官僅需要6 萬(wàn)美元，是軍事院校的四分之一。據(jù)總后勤部財(cái)務(wù)部 1996 年對(duì)全軍院校經(jīng)費(fèi)投入的統(tǒng)計(jì)：目前軍隊(duì)院校培養(yǎng)一名本科生年均費(fèi)用為2.59 萬(wàn)元， 4 年總費(fèi)用 10.7 萬(wàn)元。而地方大學(xué)培養(yǎng)一名本科生年均費(fèi)用約 1 萬(wàn)多元， 4 年總費(fèi)用 4 至 6 萬(wàn)元。如發(fā)放國(guó)防獎(jiǎng)學(xué)金，接收一名學(xué)生年均 0.5 萬(wàn)元左右， 4 年為兩萬(wàn)元左右，比軍隊(duì)培養(yǎng)每人可節(jié)省經(jīng)費(fèi) 8 萬(wàn)元。由于軍隊(duì)院校教育經(jīng)費(fèi)的投入是有限的，不可能滿(mǎn)足全部需求。通過(guò)依托國(guó)民教育，