海南省洋浦中學七年級語文上學期期中考試試題.doc

海南省洋浦中學2012-2013學年七年級語文上學期期中考試試題（考試時間：120分鐘；滿分110分） 卷首語：親愛的同學們，初中生活已經掀開了它美麗的面紗。是苦？是樂？其中滋味惟有我們知曉！青春正值，我們明白初一正是我們人生大廈的基石。相信同學們能打好基礎，接受挑戰(zhàn)。請同學們認真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學習成果！祝你成功！溫馨提示：請將正確答案填寫在答題卡上，書寫要整潔規(guī)范。一、積累 課本鞏固（45分）1.閱讀下面語段，按要求回答問題。（6分） 風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀（ ），鳥兒將cho（ ）安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清cu（ ）的喉嚨，唱出宛（ ）轉的曲子，跟輕風流水（附和、應和） 著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天（嘹亮、響亮） 地響著。 （ 節(jié)選自朱自清春 ）（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分）a醞釀（ ） bcho（ ） c宛（ ）轉 d清cu（ ） (2)根據原文從備選詞語中選擇正確的一項，將序號寫在橫線上。（2分） 跟輕風流水（a、附和 b、應和） 著。 這時候也成天（a、嘹亮 b、響亮） 地響著。2.選出沒有錯別字的一組（ ）（2分）a. 頭暈目眩 仙露瓊漿 盤虬臥龍 異國他鄉(xiāng)b. 玲瓏踢透 心驚肉跳 絕處逢生 忽如其來c. 險象疊生 小心冀冀 繁弦急管 繁花嫩葉d. 獲益非淺 一絲不茍 多姿多彩 閑情意致3.下列句子沒有語病的一項。（ ）（2分）a. 小明今天沒來上學，班長估計他肯定是生病了。b. 上課認真聽講、按時完成作業(yè)是學生能否提高學習成績的關鍵。 c、我們要預防眼睛不近視。d、在閱讀文學名著的過程中，我明白了許多做人的道理。4.下列句子排列順序正確的一項是（ ）（2分） 我先是啜泣了一會，然后，我產生了一種巨大的成就感。我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。這是我永遠忘不了的經歷。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。a、 b、 c、 d、5.下列關于名著的表述不正確的一項是（ ）（2分）a.童趣節(jié)選自浮生六記 閑情記趣，作者是清代文學家沈復。 b.繁星春水是冰心在印度詩人泰戈爾飛鳥集的影響下寫成的，在繁星春水中，她把母愛視為最崇高最美好的東西，反復加以歌頌。 c.濟南的冬天作者朱自清，現代著名作家。其作品有長篇小說駱駝祥子四世同堂、話劇茶館龍須溝等。d.“龜兔賽跑”“狼來了”等故事都是出自伊索寓言，伊索寓言是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，是古人智慧的結晶。6.綜合性學習(6分)（一）語文是五千年古老文明的積淀，生活處處有語文。浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧。學語文就要讀燦爛多姿的中國文，品雋永含蓄的中國話用規(guī)范典雅的中國詞。老師組織了一次 “漫游語文世界”的綜合性學習活動，請同學們積極參加！擬寫標語：請以“節(jié)約水資源”為主題擬一條宣傳標語。（1分） 請你運用在活動中得來的知識與能力，對下面這則告示進行修改。（2分） 學校食堂因教師打飯窗口常常被學生擠占，貼出了這樣一條告示： “本窗口先打老師，再打學生” 這條告示應該修改為： 。（二）親愛的同學：你經過小學六年的學習，現在來到了洋浦中學。由于來自不同的學校，老師同學都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學，于是老師決定組織一個自我介紹的綜合性活動。請你用富有個性化的語言對自己作個簡要的自我介紹，不少于50字。（文中不能出現真實的班級及姓名，如有需要可用“xxx”代替。）（3分） 7.請在下面橫線上默寫出古詩文原句。（8分）（1）亂花漸欲迷人眼， 。（白居易錢塘湖春行）(2）何當共剪西窗燭， 。（李商隱夜雨寄北） (3) ，青山郭外斜。（孟浩然過故人莊）(4）我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）（5） ，若出其中； ，若出其里。（曹操觀滄海）（6）唐代詩人王灣的次北固山下一詩中揭示新舊更替的生活哲理的名句是 ， 。8.古詩詞閱讀（5分） 天凈沙 秋思（馬致遠） 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首小令是元散曲中詠景的佳作，被譽為“秋思之祖”，為歷代所傳誦。其中表現這首小令主旨的句子是 ， 。（2分）（2）這首小令抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分） 9.閱讀論語十則節(jié)選部分，回答下列問題。（12分）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?1) 給下列加點字注音（2分）不亦說乎（ ） 吾日三省吾身（ ）學而不思則罔( ) 誨女知之乎（ ） （2）解釋下列句中加點的詞語。（4分）人不知而不慍（ ） 是知也（ ）與朋友交而不信乎（ ） 思而不學則殆（ ）（3）請用現代漢語翻譯下列兩句話。（4分）溫故而知新，可以為師矣。 知之為知之，不知為不知，是知也。 （4）上文中很多話都成了名言警句。如果讓你從中選擇自己最喜歡的做成書簽，你會選擇哪句？請說說你的理由。（2分） 二、探究 閱讀鑒賞（25分）（一）閱讀下面短文，回答問題。（12分） 乞丐與露珠一個乞丐很早就上路了，當他把米袋子從右手換到左手，正要吹一下手上的灰塵時，一顆大而晶瑩的露珠掉到了他的掌心。 乞丐看了一會兒，把手掌遞到唇邊，對露珠說：“你知道我將做什么嗎？” “你將把我吞下去?！?“看來你比我更可憐，生命完全操縱在別人的手中?！?“你錯了，我還不懂什么叫可憐。我曾滋潤過一個很大的丁香花蕾，并讓她美麗地開放?，F在我又將滋潤另一個生命，這是我最大的快樂和幸運，我此生無悔了?！?乞丐一下子停住了腳步。 10.從“看來你比我更可憐”這句話，可看出乞丐的生活態(tài)度是 。（3分）11.“這是我最大的快樂和幸運”一句中的“這”指代什么？（3分） 12.乞丐為什么“一下子停住了腳步”？選出下面理解正確的一項（）（3分）a、想要把露珠吞下去。 b、為自己的“可憐”而感到自卑、自慚。c、被露珠的生活態(tài)度所震撼。d、對露珠所起的偉大作用持懷疑態(tài)度。13.作者通過對露珠的語言描寫，反應出露珠怎樣的精神？（3分） （二）閱讀下面文章，回答問題。（13分） 地震中的父與子1989年發(fā)生在美國洛杉機一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成了一片廢墟。 他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一層左后角處，他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛苦并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經死了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問到：“誰愿意來幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭挖著挖著。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能起火爆炸，請你離開。” 這位父親問：“你是不是來幫我？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等我。” 他挖了8個小時、12個小時、24個小時、36個小時，沒有人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38個小時，他突然聽到底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達，我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子?！?“我告訴同學們不要害怕，說過只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！” “你現在怎么樣，有幾個孩子活著？” “我們這里有14個同學，都活著，我們在教室的墻角，房頂塌下來架了個三角形，我們沒被砸著。” 父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著，快來人！” 過路的幾個人趕緊上前幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟了出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！?“不，爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起。這對了不起的父與子在經歷了巨大磨難后，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。14.這里所選幾段文字，敘述了一個什么事件？請用自己的語言作簡要概括。（3分） 15.你認為文中畫橫線的句子寫得好嗎？請說明理由。（3分） 16.請寫出文中表現阿曼達父子心心相連的一句話。（3分） 17.文章結尾段說這對父子“了不起”。仔細閱讀文章，根據文中對父子二人的描寫，說說他們各有什么了不起的地方? （4分） 三、創(chuàng)作 表達分享（40分）18.同學們，我們從小到