湖南省茶陵縣九年級歷史上冊《第22課 歐洲兩大軍事集團的形成》教案 人教新課標版.doc

課 題第22課 歐洲兩大軍事集團的形成主 備 人備課時間第七周第21課時備課組長簽名 教研組長簽名課標內(nèi)容簡述“三國同盟”“三國協(xié)約”的組成及相關(guān)條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。個性化備課教學目標知識技能理解帝國主義國家之間矛盾的根源，了解帝國主義國家的軍備競賽和戰(zhàn)爭危機，掌握歐洲列強之間的三對矛盾、三國同盟和三國協(xié)約的形成、性質(zhì)。過程與方法了解19世紀末20世紀初主要資本主義國家發(fā)展不平衡的狀況，認識這一時期列強瓜分世界爭奪霸權(quán)矛盾的根源及其具體表現(xiàn)。運用表格法和圖示法歸納有關(guān)歷史知識，揭示復雜的國際關(guān)系，引導學生掌握化繁為簡，把握歷史基本線索的學習方法。情感態(tài)度價值觀認識帝國主義掠奪和侵略的本性教學重點1、歐洲兩大軍事集團形成的原因及由此產(chǎn)生的矛盾2、兩大軍事集團形成的過程教學難點兩大軍事集團形成導致的后果。教學過程【導入新課】1分課前引導：第二次工業(yè)革命產(chǎn)生了哪些影響？【出示目標】1分【自學自測】（我的課堂，我的舞臺）（15分鐘：自學6分鐘，自測及交流9分鐘）自學指導：請同學們預習教材p117-122，大字部分細讀，小字部分快讀，在教材上標注重要知識點！并完成下列問題。一、主要資本主義國家發(fā)展不平衡兩大軍事集團形成的根本原因1. 美、德、英、法經(jīng)濟發(fā)展的狀況及其原因英、法、美、德比較表英國法國美國德國1860年工業(yè)產(chǎn)量在世界上的位次12341910年工業(yè)產(chǎn)量在世界上的位次34121910年殖民地面積所占的位次1245我們可以知道：各主要資本主義國家發(fā)展是 不平衡 的，其中美、德兩國經(jīng)濟發(fā)展迅速，英、法兩國的發(fā)展相對緩慢思考：從英、法、美、德等國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢中，我們能得到哪些啟示?是否積極采用第二次工業(yè)革命中的新技術(shù)新設(shè)備是經(jīng)濟發(fā)展迅速還是緩慢的關(guān)鍵因素由此可見，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)2、20世紀初，世界殖民體系的最終確立3. 列強之間的矛盾：根源：資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡實質(zhì)（目的）：爭奪殖民地和世界霸權(quán)基本矛盾：法德矛盾 俄奧矛盾 英德矛盾 （主要矛盾） 二、三國同盟和三國協(xié)約一戰(zhàn)前，歐洲形成了哪兩大軍事集團？分別有哪些國家組成？核心國家分別是誰？三國同盟：三國協(xié)約：三、戰(zhàn)爭危機三國同盟和三國協(xié)約兩大集團瘋狂擴軍備戰(zhàn)，展開激烈爭奪，一場世界性戰(zhàn)爭如箭學生自學，教師巡視，了解全班學情【合作探究】（發(fā)現(xiàn)一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）（15分鐘:討論5分鐘,展示10分鐘）1想一想：世紀戰(zhàn)爭危機日益嚴重的原因是什么？根本原因：帝國主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡必然使列強重新瓜分世界和爭奪霸權(quán)的斗爭加劇。直接原因：歐洲兩大軍事集團的形成，它們瘋狂擴軍備戰(zhàn)，展開激烈爭奪，使戰(zhàn)爭危機日益嚴重。2、1892年法俄締結(jié)軍事協(xié)定以對抗德國為核心的同盟國集團。1895年，俄法卻與德國一道迫使日本將割占的遼東半島歸還中國。想一想，這說明了什么?（p121） 說明列強之間既爭奪又勾結(jié)，這一切都是以本國壟斷資產(chǎn)階級利益為出發(fā)點的。3、20世紀初，列強各國輿論大肆鼓吹戰(zhàn)爭，公然叫囂“戰(zhàn)爭是萬事之父”，“是一種拯救人類的事業(yè)”。德國早在1905年就制定了戰(zhàn)爭計劃。1913年，德國參謀總長小毛奇狂妄地宣稱：“我們已經(jīng)準備好了，對于我們，戰(zhàn)爭越快越好?！保╬121“暢想天地“）為什么他們這樣渴望戰(zhàn)爭? 你對他們的這種態(tài)度有何看法?列強渴望戰(zhàn)爭是為了通過戰(zhàn)爭奪取世界霸權(quán)，重新瓜分殖民地，滿足壟斷資產(chǎn)階級的需要。必須揭露帝國主義的戰(zhàn)爭陰謀，堅決反對帝國主義戰(zhàn)