浙江省溫州市第二十中學(xué)八年級語文下冊《第13課 旅鼠之謎》教案 新人教版(1).doc

第13課 旅鼠之謎教案備人： 教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)1識記并理解重點字詞；了解關(guān)于旅鼠的三個奧秘及相關(guān)知識；過程方法目標(biāo)2速讀課文，學(xué)會篩選信息，概括課文內(nèi)容要點；3學(xué)習(xí)作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法；情感態(tài)度目標(biāo)4激發(fā)探究奧秘的好奇心；引起對人類人口問題的關(guān)注。教學(xué)重點1、3教學(xué)難點3教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，自然是一位智慧老人，無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，都充滿了無窮的奧秘。正式上課前，老師先向大家介紹兩則有關(guān)自然奧秘的小故事。（展示資料：吃人樹、北美阿拉斯加狐貍自殺之謎） 師：了解了這些自然界中充滿奧秘的故事，我想大家和我一樣都為自然的偉大和神奇而嘆服。那么同學(xué)們聽說過北極旅鼠嗎？（生自由發(fā)言） 師：旅鼠，這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。大家想了解嗎？閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。2、 認(rèn)識旅鼠 師：讓我們先共同來認(rèn)識一下這位“小伙伴”生活在北極的旅鼠。（屏顯旅鼠的相關(guān)知識。）（生進(jìn)行信息提取，制作旅鼠小檔案）師生共同完成： 旅鼠，是一種哺乳（嚙齒類）動物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食。常年居住北極，體型橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到15厘米。它尾巴粗短，耳朵很小，兩眼閃著膽怯的光芒，但當(dāng)被逼得走投無路時，它也會勃然大怒，奮力反擊。三、走進(jìn)作者 師：這么可愛有意思的小動物真是讓我們有一種想見見它的沖動。可很遺憾它們生活在北極，我們無法親歷它們的生活。不過有一位科學(xué)家可以幫助我們，他就是這篇文章的作者位夢華。讓我們一起來了解一下。（屏顯作者簡介。）4、 閱讀活動師：今天我們閱讀這篇文章，要共同完成以下閱讀活動（1） 閱讀預(yù)熱：字詞大過關(guān)1、2、 解釋詞語 媲美 挑釁 篤信 鼠目寸光 前赴后繼 道聽途說（2） 閱讀活動一：速讀課文，篩選信息，尋找奧秘1、師：快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？預(yù)設(shè)：第一大奧秘：繁殖能力驚人 第二大奧秘：一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為。 第三大奧秘:死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。 2、師：大家能否試著用四字短語對三大奧秘再概括一下？預(yù)設(shè)：超強繁殖、主動招殺、死亡遷移。3、 師：在剛才尋找奧秘的過程中，有沒有一些標(biāo)志性的語句能幫助我們迅速而又準(zhǔn)確地把握這三大奧秘？明確：“這還只是旅鼠的第一大奧秘。” “這就是旅鼠的第二個難解之謎?！?“這就是旅鼠的第三大奧秘?！?師：我們用這種閱讀方法很快提煉到了關(guān)鍵信息，又快又準(zhǔn)確。其實我們在其他文章中也可以用到這種閱讀方法。（屏顯。） 方法指導(dǎo)“提取主句法”。師小結(jié)：提取主句，就是提取文中的總說句、首括句、中心句、結(jié)論句等重要句子，以表現(xiàn)文段中的關(guān)鍵信息。掌握了這種閱讀方法，希望大家能在以后的閱讀中積極去實踐，相信你一定有更多的體會和發(fā)現(xiàn)。（三）閱讀活動二：比較探究，品析寫法 師：下面我們進(jìn)行第二項閱讀活動：比較探究，品析寫法。同學(xué)們看下幻燈片上這段文字，然后比較課文，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（屏顯）旅鼠，哺乳動物，常年居住北極，體形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到厘米，尾巴粗短，耳朵很小。 旅鼠的繁殖能力很強。一只母旅鼠一年可生產(chǎn)窩，新生的小旅鼠出生后天便可交配（最高的紀(jì)錄是出生后天即可交配）。經(jīng)過天“妊娠期”，便可生下一窩小旅鼠，每窩可生個。照此速度，一只母鼠一年就有成千上萬只后代。為控制旅鼠的數(shù)量過多，大自然會加以干預(yù)。旅鼠繁殖年有平常年、豐年和歉年之分。此外，旅鼠也會將毛色由灰黑色變成鮮艷的橘紅，以吸引敵人。更為壯觀的是，旅鼠會進(jìn)行周期性的群體投海“自殺”。至于旅鼠為什么會集體自殺，科學(xué)家們自然進(jìn)行了大量的觀察和研究，都仍然眾說紛紜，莫衷一是，提不出一個令人信服的解釋來。（小組討論，完成表格）明確：相同處不同處內(nèi)容都介紹旅鼠的三大奧秘。課文有“我”和丹尼斯的對話以及對“我”的心理描寫；而選文沒有。寫法都用了說明的表達(dá)方式。課文兼有記敘和說明的表達(dá)方式。選文僅僅只有說明的表達(dá)方式。閱讀感受都有很強的知識性。課文選用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識，將知識性和趣味性完美融合；而選文更直接，更客觀。 師小結(jié)：比較閱讀是閱讀教學(xué)中常用到的一種閱讀方法。通過比較，可以從不同的角度和側(cè)面理解文章的內(nèi)容和形式，探索閱讀對象的異同點,以激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，更好地解讀課文。（4） 閱讀活動三：體會意圖，拓展延伸1、師：大家想想，作者寫作本文的目的是什么？預(yù)設(shè)：1、為我們青少年普及科學(xué)知識。 2、告訴我們大自然還有許多未解之謎，有待于人類去研究。 3、激發(fā)我們探索自然的興趣。 明確：從旅鼠身上學(xué)習(xí)到的 人類應(yīng)控制人口數(shù)量 人類應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展 從科學(xué)家身上和科學(xué)研究的方法上學(xué)習(xí)到的 科學(xué)研究應(yīng)注意創(chuàng)新 萬事萬物都值得研究 學(xué)習(xí)到科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神2、師：除了旅鼠之外，其他動物身上也有一些奇異的現(xiàn)象，你能不能舉出幾種動物的例子？（生自由暢談。）【相關(guān)資料】 會走路的樹 奇妙旋轉(zhuǎn)樹 光棍樹5、 課堂小結(jié) 本文是一篇妙趣橫生的科學(xué)小品，圍繞北極旅鼠的三大秘密，既生動的說明，又運用了自然的對話敘述方式，是典型的科學(xué)文藝作品樣式。