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再塑生命的人教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.培養(yǎng)學(xué)生的概括復(fù)述能力。 2.學(xué)生說出閱讀感受和體驗，理解莎莉文老師的精神境界，感悟作者的思想感情。 3.在探究作者成功的原因的同時，使學(xué)生認(rèn)識到與困難做斗爭是一個人必須具備的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者發(fā)奮圖強(qiáng)的精神和堅忍不拔的毅力。 【重點】 體味文章語言的清新樸實，感悟莎利文老師深沉的愛和獨特的教育方式。 【難點】 區(qū)分描寫、議論、抒情的句子，體會意思及作者感情。 【課時安排】1課時 【課前預(yù)習(xí)】 熟讀課文，、看注釋，掃除文字障礙。了解課文作者以及她的老師的有關(guān)材料，課外能閱讀假如給我三天光明，以開闊視野，增加課外積累。 課前預(yù)習(xí)，享受學(xué)習(xí)樂趣 字詞 積累語音字形詞義 作者的資料 老師的資料 閱讀課文 時發(fā)現(xiàn)的 問題 【教學(xué)過程】 合作探究，擦出智慧火花 學(xué)生活動教師活動 一、視頻引讀 一、歌曲引讀 教師出示課件：xx年感動中國十大人物之一邰麗華的視頻，感動中國頒獎詞，引導(dǎo)學(xué)生閱讀欣賞。 二、走進(jìn)新課 不僅在中國，在全世界有許多殘疾人，他們身殘志不殘，頑強(qiáng)的與不公平的命運(yùn)抗?fàn)?，他們以其堅?qiáng)的意志，使他們的生命在人類歷史的長河之中永遠(yuǎn)放射著璀璨的光芒。比如我們今天要學(xué)習(xí)的課文再塑生命的作者海倫?凱勒。 三、預(yù)習(xí)檢測 1.正確讀出下列詞語。(強(qiáng)調(diào)重點字音字形) 搓捻疲憊不堪恍然大悟花團(tuán)錦簇繁衍 遷徙棲息不可名狀 2.交流課前搜集到的作者的資料。 3.概括主要內(nèi)容。 四、整體感知 1.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述課文內(nèi)容： (要求用自己的話，能夠引用原文的盡量引用原文，能概括主要事跡。) 2.本文主要寫了老師的幾件事，請同學(xué)們作出概括。 3.勾出你喜歡的句子，用平時積累的方式寫點評。 六、合作探究 1.在這些事件中，作者表現(xiàn)出來的老師是怎樣一個人。請結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析。(注意說清所選語句的表達(dá)方式) 2.有人說“海倫凱勒是個奇跡，”你是否同意?從文中找出依據(jù)。你從這個奇跡誕生的過程中產(chǎn)生了怎樣的感悟? 七、深入研討 1.文中有一句話指出了莎麗文老師對我的人生影響，請找出這句話。 2.題目的深刻含義。 3.海倫?凱勒的成功得力與老師的教誨，但她本人的努力。也是不容忽視的重要方面。請再讀課文，找出直接描寫作者本人語言、心理和動作的語句，體會作者的精神品質(zhì)。 八、拓展深化 (1)在人類歷史長河中象作者這樣的意志堅強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸磕阒滥男?請概括他們的事跡，或?qū)懗鏊麄冇写硇缘拿跃洹?(2)海倫?凱勒的一生給了你怎樣的啟示? 九、課堂質(zhì)疑 針對預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題還未解決的提出來，師生共同完成。 十、總結(jié)歸納 本節(jié)課你有哪些收獲?用簡練的語言加以總結(jié)。 十一、鞏固練習(xí) 二、導(dǎo)入新課 教師激情導(dǎo)入。 三、預(yù)習(xí)檢測 1題指名學(xué)生讀，然后齊讀，重點字音字形強(qiáng)調(diào)。 2題請學(xué)生展示自己收集到的有關(guān)作者的文字資料和有關(guān)的圖片資料。 四、整體感知 1.瀏覽全文 自學(xué)完成3個任務(wù)。 2.思考后自主回答，各抒己見，師加以明確。 六、合作探究 男女同學(xué)抗賽的形式回答，看哪組回答得又多又準(zhǔn)確。同學(xué)們各抒己見后師明確。 七、深入研討 要求學(xué)生速讀課文，之后前后桌結(jié)成四人組，互相交流、合作探究。然后小組選派代表發(fā)言，教師評價并總結(jié)。 八、拓展深化 學(xué)