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粉紅塔中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、充分通過視覺和觸覺,分辨正方體的大小,感知其特點(diǎn)。 2、通過手指抓、捏、摸等動(dòng)作,培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。 3、增強(qiáng)專注力,建立秩序感。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。 2、字卡:大、小。 3、音樂準(zhǔn)備:班得瑞鋼琴曲。 4、照片:粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。 【活動(dòng)過程】 (一)走蒙氏線。 1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線,邊走邊念兒歌“積木長(zhǎng)積木寬,我用積木蓋樓房,一塊一塊疊上去,看看樓房有多高?” 2、線上游戲“積木疊疊高”。 (二)第一次感官操作:垂直積塔。 1、師幼一起工作:“今天我們要進(jìn)行粉紅塔的工作,先來繼續(xù)上次進(jìn)行的工作垂直積塔,請(qǐng)你和我一起做?!保ㄈ》挪牧献裱∪〈蠓旁瓌t) 2、疊高后欣賞:美嗎?象什么?可以站起來看一看。(欣賞整體的感覺) 3、錯(cuò)誤控制:“爬樓梯”游戲。 4、游戲:哪個(gè)不見了?(從積高的粉紅塔中取掉一塊,讓幼兒猜猜誰不見了?) (三)第二次感官操作:感受大小、三階段命名。 1、認(rèn)識(shí)字卡“大”、“小”。 2、比較大小,進(jìn)行三階段命名: 師取出三塊,有什么不一樣?給它送上名字:一起來說說它們的名字,每個(gè)名字說三遍,如“這是最大的、最大的、最大的”。 3、請(qǐng)幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。 4、閉上眼睛,老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的? 5、游戲:看誰指得快。 師:現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)€游戲,看誰指得快?如:“最大的在哪里?” (四)第三次感官操作:序列造型。 1、欣賞認(rèn)識(shí)各種不同的形式卡。 2、幼兒排序、配對(duì)工作:自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片,然后找出和卡片大小對(duì)應(yīng)的方塊進(jìn)行對(duì)比排序。 延伸活動(dòng): 欣賞照片:粉紅塔
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