數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圓柱與圓錐—圓錐的認(rèn)識(shí).docx

圓錐與圓錐圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2324頁(yè)的例1和“做一做”，練習(xí)四的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征。2、認(rèn)識(shí)圓錐的高，會(huì)正確測(cè)量圓錐的高。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察分析能力和一定的空間想象能力。以及熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A錐的特征，及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：圓錐高的測(cè)量方法。教具準(zhǔn)備：一個(gè)圓錐形物體、一個(gè)圓錐形模型、一塊平板，一把直尺,多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們認(rèn)識(shí)圓柱體了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圓柱各部分名稱及特征。二、探求新知（一）、認(rèn)識(shí)圓錐的特征1、引出新知（1）出示主題圖（課件）觀察這些非物體的形狀質(zhì)疑：孩子堆成的沙堆是什么形狀？小丑的帽頂什么形狀？建筑用的鉛錘是什么形狀？觀察這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？學(xué)生思考后回答（2）通過(guò)課件了解圓錐的形狀課件展示：藍(lán)色圓錐形積木，圓錐形沙堆，鉛垂。（仔細(xì)觀察他們的形狀）移走實(shí)物剩下輪廓，抽象出圓錐形的幾何圖形。（3）教師小結(jié)像這樣的物體就叫做圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐。（4）列舉生活中的圓錐你還見過(guò)哪些圓錐形物體？（錐形漏斗、錐形吊燈、鉛筆筆尖）看來(lái)圓錐形物體給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，我們只有對(duì)它的了解的更多，才能更好的利用它。那么，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圓錐。（板書課題：圓錐的認(rèn)識(shí)）2、圓錐的基本特征請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的圓錐形，看一看，摸一摸觀察一下它有什么特點(diǎn)？（同桌討論，全班交流）課件展示:閃爍的兩個(gè)點(diǎn)是圓錐的頂點(diǎn)和圓錐底面的圓心用字母0表示，閃爍的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。3、圓錐側(cè)面的展開圖圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)長(zhǎng)方形，想象一下，圓錐的側(cè)面展開是什么形狀？（學(xué)生討論交流）出示課件：動(dòng)態(tài)演示繞圓錐側(cè)面轉(zhuǎn)一周和圓錐側(cè)面展開過(guò)程學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)得到：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，它的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，側(cè)面展開是一個(gè)扇形。4、圓錐的高大家知道圓柱的高是兩底面之間的距離，它有無(wú)數(shù)條高。那么，圓錐的高呢？它幾條高？（小組討論、交流、匯報(bào)）課件演示：底面直徑和高的產(chǎn)生過(guò)程圓錐只有一條高，在圓錐的內(nèi)部5、測(cè)量圓錐的高由于圓錐的高在它的內(nèi)部，我們不能直接量出它的長(zhǎng)度，怎樣測(cè)量圓錐的高呢？學(xué)生在小組內(nèi)動(dòng)手操作演示。學(xué)生匯報(bào)后教師總結(jié)測(cè)量步驟：（1）先把圓錐的底面放平；（2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面；（3）豎直地量出平板和底面之間的距離。注意的事項(xiàng)：（1）圓錐的底面和平板都要水平地放置。（2）讀數(shù)時(shí)一定要讀平板下沿與直尺交會(huì)處的數(shù)值。三、鞏固練習(xí)1、第24頁(yè)“做一做”。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的硬紙，先做成圓錐，然后讓學(xué)生試著獨(dú)立量出它的底面直徑和高，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。2、練習(xí)四的第1題。（1）讓學(xué)生觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。3練習(xí)四的第2題。學(xué)生先動(dòng)手操作，