《我的責(zé)任》公開課教案設(shè)計.docVIP

我的責(zé)任公開課教案設(shè)計 設(shè)計意圖： 針對目前大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多，責(zé)任意識相對較弱的情況，教學(xué)中側(cè)重幫助學(xué)生增強責(zé)任意識。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗性、探究性學(xué)習(xí)的特點。以問題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并注意針對學(xué)生的現(xiàn)實問題，引導(dǎo)學(xué)生通過道德辨析，提高道德認(rèn)識，同時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為指導(dǎo)，注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)的同時，給學(xué)生一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的問題。 活動目標(biāo)： 1初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做成應(yīng)該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 2熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。 3懂得怎樣做才是一個有責(zé)任的人。 活動重點： 通過活動幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)活動。 活動準(zhǔn)備： 課件、生活記錄卡等。 活動過程： 師：同學(xué)們前一課我們學(xué)習(xí)了“我是誰”大家已經(jīng)知道了每個人在不同的生活場所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當(dāng)好自己的角色呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課“我的責(zé)任”。 板書：第二課我的責(zé)任 師：在社會生活中不同的角色有不同的責(zé)任，這個道德誰都懂。下面我們大家一起來分析一下，這些事情該誰做。 板書：一、這些事情該誰做 （師課件展示四幅圖片：房間該誰收拾？書包該誰收拾？家務(wù)該誰來做？教室該誰打掃？） 師：這些事情該誰做？ 生：踴躍發(fā)言自己的房間自己收拾，書包自己收拾 師：同學(xué)們表現(xiàn)很好，都很會做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來。下面請同學(xué)們拿出自己的記錄，在小組中與同學(xué)交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會做的。說一說，對于會做的事，自己是否做了。 生：我會做的事有：洗碗、洗菜、房間等。不會做的事有：買菜、看醫(yī)生等。 師：同學(xué)們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔(dān)一些家務(wù)。請同學(xué)們歸納、思考一下，在不同的場合，哪些事情是我們必須做的？哪些事情是我們可以參與做的?請同學(xué)們上臺寫。 （小黑板出示：我該做什么？ 1在家里：2在學(xué)校班級里：3在社會上：） （生在答題卡上認(rèn)真地寫。） （板書：自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與。） 師：看來，同學(xué)們很會做事情，都是個能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做。可是，在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到一些具體問題。面對這些問題，我們怎么辦呢？ （課件展示三幅圖片。） （板書：我們的好主意。） （學(xué)生積極舉手發(fā)言）生：我告訴媽媽，認(rèn)真一點，多洗幾次就干凈了 師：同學(xué)們真會動腦筋，想辦法。請大家談一談有沒有和圖中同學(xué)類似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。 生：我洗自己的衣服，媽媽擔(dān)心洗不干凈。我就學(xué)著大人洗衣的方法，洗干凈了再讓媽媽檢查 （板書：先拿出自己的意見，然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下，尋找解決問題的辦法。） 師：同學(xué)們的辦法真多，既做好了事，又鍛煉了自己。在家里，在學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們都來給自己找個合適的崗位，做個有責(zé)任心的人。 （板書：給自己找崗位。） （課件展示找到崗位的四幅圖片。） 師：還有其他崗位嗎？下面我們在班里找一找自己的崗位。找到后，要制訂你的計劃，并宣布一下。 生：擦講臺、擦門窗等。 師：同學(xué)們都很熱愛勞動，熱心為同學(xué)服務(wù)，找到了自己合適的崗位?；丶遗c家長商量一下，給自己找一件具體的事情做一做（例如掃