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有理數(shù)加減復(fù)習(xí)課時(shí)間參加人員地點(diǎn)主備人 課題有理數(shù)加減復(fù)習(xí)課教學(xué)目 標(biāo)1、 知識與技能:2、 豐富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。重難點(diǎn)及考點(diǎn)分析重點(diǎn):準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算難點(diǎn):減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性考點(diǎn):有理數(shù)的綜合加減運(yùn)算。課時(shí)安排一個(gè)課時(shí)教具使用教科書,教師用書,小游戲等。教學(xué)環(huán)節(jié)安排備注(一)、從學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題 (5)(-2)+(-7); (6)7-2; (7)(-2)+7; (8)2-(-7)(二)、講授新課1加減法統(tǒng)一成加法算式以上口算題中(1),(2),(3),(6),(8)都是減法,按減法法則可寫成加上它們的相反數(shù)同樣,(-11)-7+(-9)-(-6)按減法法則應(yīng)為(-11)+(-7)+(-9)+(+6),這樣便把加減法統(tǒng)一成加法算式幾個(gè)正數(shù)或負(fù)數(shù)的和稱為代數(shù)和再看16-(-2)+(-4)-(-6)-7寫成代數(shù)和是16+2+(-4)+6+(-7)既然都可以寫成代數(shù)和,加號可以省略,每個(gè)括號都可以省略,如:(-11)-7+(-9)-(-6)=-11-7-9+6,讀作“負(fù)11,負(fù)7,負(fù)9,正6的和”,運(yùn)算上可讀作“負(fù)11減7減9加6”;16+2+(-4)+6+(-7)=16+2-4+6-7,讀作“正16,正2,負(fù)4,正6,負(fù)7的和”,運(yùn)算上讀作“16加2減4加6減7”例1 把(-20)+(+3)-(+5)-(-7)寫成省略括號的和的形式,并把它讀出來課堂練習(xí)(1)把下面各式寫成省略括號的和的形式:10+(+4)+(-6)-(-5); (-8)-(+4)+(-7)-(+9)(2)說出式子8-7+4-6兩種讀法2加法運(yùn)算律的運(yùn)用既然是代數(shù)和,當(dāng)然可以運(yùn)用有理數(shù)加法運(yùn)算律:a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b+c)例2 計(jì)算-20+3-5+7解:-20+3-5+7=-20-5+3+7=-25+10=-15注意這里既交換又結(jié)合,交換時(shí)應(yīng)連同數(shù)字前的符號一起交換課堂練習(xí)(1)計(jì)算:-1+2-3-4+5; (-8)-(+4)+(-6)-(-1)(2)用較為簡便的方法計(jì)算下列各題:(三)、小結(jié)1有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法2因?yàn)橛欣頂?shù)加減法可統(tǒng)一成加法,所以在加減運(yùn)算時(shí),適當(dāng)運(yùn)用加法運(yùn)算律,把正數(shù)與負(fù)數(shù)分別相加,可使運(yùn)算簡便但要注意交換加數(shù)的位置時(shí),要連同前面的符號一起交換作業(yè)布置書本上面的課時(shí)作業(yè)習(xí)題和基礎(chǔ)訓(xùn)練。重難點(diǎn)及考點(diǎn)鞏固性練習(xí)1計(jì)算:(1)3-8; (2)-4+7; (3)-6-9; (4)8-12;(5)-15+7; (6)0-2; (7)-5-9+3; (8)10-17+8;(9)-3-4+19-11;(10)-8+12-16-232計(jì)算: (1)-4.2+5.7-8.4+10; (2)6.1-3.7-4.9+1.8;3計(jì)算:(1)-216-157+348+512-678; (2)81.26-293.8+8.74+111;4計(jì)算:(1)12-(-18)+(-7)-15;(2)-40-28-(-19)+(-24)-(-32);5計(jì)算:(1)(+12)-(-18)+(-7)-(+15);(2
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