化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒與滅火 第1課時(shí).doc

課 題 1： 燃 燒 和 滅 火 第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(1).知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。2.了解化學(xué)與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系。3.能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。(2)、過(guò)程與方法 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題的方法；認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。2.通過(guò)活動(dòng)和探究，體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流與討論，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。(3)、情感態(tài)度價(jià)值觀 1.認(rèn)識(shí)燃燒實(shí)質(zhì)及其對(duì)生活產(chǎn)生重大影響；2.學(xué)生通過(guò)對(duì)火更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了消防意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn) 探究燃燒的條件。三、教學(xué)難點(diǎn) 利用燃燒條件解釋一些日?，F(xiàn)象。四、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)法、分析歸納法五、教學(xué)過(guò)程【創(chuàng)設(shè)情境】：多媒體展示四幅圖片，（1）奧運(yùn)圣火；（2）神舟七號(hào)火箭升空；（3）篝火晚會(huì)；（4）國(guó)慶焰火。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看，分析，產(chǎn)生聯(lián)想。問(wèn)：看到圖片你想到什么？ 教師將學(xué)生的發(fā)言予以充分的肯定，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。并以此進(jìn)行設(shè)問(wèn)：【設(shè)問(wèn)引入】：生活中我們見(jiàn)到的燃燒有哪些現(xiàn)象？學(xué)生討論發(fā)言。教師充分肯定學(xué)生的發(fā)言，并從中獲取有用的信息，然后教師總結(jié)并板書 1、燃燒：指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。【設(shè)問(wèn)引入】：物質(zhì)燃燒需要什么條件？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生進(jìn)行大膽猜想來(lái)探討燃燒問(wèn)題，最終達(dá)成共識(shí)實(shí)驗(yàn)探究：【探究實(shí)驗(yàn)一】“燃燒條件”探究一：【討論】【思考1】銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒說(shuō)明燃燒需要什么條件？【思考2】銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒說(shuō)明燃燒需要什么條件？【思考3】向水中的白磷通氧氣，白磷居然在水中燃燒起來(lái)，這再次說(shuō)明燃燒需要什么條件？教師對(duì)各個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行歸納，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。得出物質(zhì)燃燒的條件，與下列三要素有關(guān)：（1）、物質(zhì)具有可燃性（2）、與氧氣或空氣接觸（3）、達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）的結(jié)論。教師重點(diǎn)講解著火點(diǎn)的概念，介紹幾種常見(jiàn)物質(zhì)的著火點(diǎn)，使學(xué)生了解物質(zhì)的基本性質(zhì)知識(shí)，并用大屏幕展示“火山角”的示意圖，使學(xué)生加深對(duì)燃燒條件的理解。【總結(jié)板書】2、燃燒的條件： （1）、物質(zhì)具有可燃性； （2）、物質(zhì)要與氧氣或空氣接觸； （3）、物質(zhì)要達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）。3、著火點(diǎn)：可燃物燃燒所需達(dá)到的最低溫度。它是物質(zhì)的固有屬性，通常不會(huì)改變?！驹O(shè)問(wèn)過(guò)渡】 燃燒三個(gè)條件的關(guān)系是“只具其一”還是“缺一不可”呢？燃燒三個(gè)條件是“缺一不可”的，破壞一個(gè)條件燃燒反應(yīng)將停止?！窘涣黧w會(huì)】 完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)與探究你有哪些體會(huì)和收獲？【課后探究】滅火的原理和方法?！菊n堂練習(xí)】 1、【游戲問(wèn)答】請(qǐng)用“燃燒”的化學(xué)知識(shí)解釋下面的成語(yǔ)？ （1）火上澆油：比喻使人更加憤怒或使情況更加嚴(yán)重。（2）煽風(fēng)點(diǎn)火：比喻鼓動(dòng)別人做某種事。（3）抱薪救火：出處史記魏世家：“譬猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”比喻用錯(cuò)誤的方法去消除災(zāi)禍，結(jié)果使災(zāi)禍反而擴(kuò)大。 2、穿越火線（1）下列促進(jìn)燃燒的方法不合理的是（ ） A、燒鍋爐是將煤加工成粉末，并用鼓風(fēng)機(jī)不斷往鍋爐內(nèi)鼓入空氣 B、燒柴時(shí)把柴棍支起來(lái) C、增加柴草的用量D、設(shè)法提高氧氣的含量（2） 三國(guó)演義中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬(wàn)水師乘船橫渡長(zhǎng)江，聲勢(shì)浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃。 a周瑜使用了“火箭”射到曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是 _。 b起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒(méi)有被燒的原因是_?！菊n堂小結(jié)】見(jiàn)板書設(shè)計(jì)【布置作業(yè)】P135 1、5、6【板書設(shè)計(jì)】 課題1：燃燒和滅火1、燃燒：指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。2、燃燒的條件： （1）、物質(zhì)具有可燃性；