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夜晚教學(xué)教案 一、教學(xué)要求: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的新詞。 3、能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境懂得課后作業(yè)4中瞎子、穿透、聽等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。 4、通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練,感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 2、感受科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。 三、教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí) 四、分課時(shí)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。 2、正確、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)課文中出現(xiàn)的生字新詞。 3、獨(dú)立分段,歸納段落大意。 教具準(zhǔn)備: 課文錄音、小黑板 教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)過(guò)程自我加減 一、激趣揭題。 同學(xué)們知道嗎,超聲波在現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著極大的作用。那么,人們對(duì)超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利一位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說(shuō)起。板書課題,齊讀??戳苏n題,你想知道什么?(為什么實(shí)驗(yàn)是在夜晚進(jìn)行的?誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)?怎樣做實(shí)驗(yàn)?結(jié)果如何?) 二、初讀指導(dǎo)。 1、自由讀課文,要求:(1)畫出生字,讀準(zhǔn)字音,讀順課文。(2)借助字典并聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。 2、檢查自學(xué)情況。(1)指讀生字詞,相機(jī)正音。喉嚨蒼蠅瞎子薄膜油漆礦藏領(lǐng)域堵住揭開判斷(2)指名試讀課文,并了解詞語(yǔ)掌握情況。敏銳:感覺(jué)靈敏,文中指目光尖銳。敏捷:(動(dòng)作等)迅速而靈敏。薄膜:像膜的薄皮。(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解)洞察:觀察得很清楚。領(lǐng)域:區(qū)域、范圍。恩惠:給予的或受到的好處。(找近義詞幫助理解) 3、通讀課文,回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問(wèn)題。 4、指導(dǎo)分段:(1)默讀思考:課文哪一部分記敘了斯帕拉捷夜晚的實(shí)驗(yàn)情況?(第26自然段)(2)交流分段情況。第一段(第1自然段):寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(第26自然段):寫經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。第三段(第79自然段):寫斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)家對(duì)超聲波的研究,使我們享受到它帶來(lái)的恩惠。 5、質(zhì)疑問(wèn)難。 三、指導(dǎo)書寫。 本課生字全是左右結(jié)構(gòu)的字,注意安排好各部分的比例。大部分左窄右寬或左小右大。學(xué)生描紅、臨寫。 四、作業(yè)設(shè)計(jì): 、選擇正確的讀音。揭(jiexi)開礦藏(cangzang)漆(qixi)黑捕(pubu)捉、組詞。堵()蠅()判()漆()賭()繩()叛()膝()、寫出近義詞。好奇()靈巧()恩惠()奧妙()猜想()迅速() 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、按照事情的發(fā)展順序,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),感悟課文的語(yǔ)言材料。 2、感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。 課時(shí)重點(diǎn): 按照事情的發(fā)展順序,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),感悟課文的語(yǔ)言材料。 課時(shí)難點(diǎn): 感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。 教具準(zhǔn)備: 圖表一份、小黑板、課文錄音磁帶 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入: 同學(xué)們,如果請(qǐng)你們來(lái)寫斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)的情況,你想先讓讀者了解什么?(起因,即他做實(shí)驗(yàn)的緣由是什么)作者的想法跟大家一樣。這也是這一類文章通常的寫法。 二、精讀第一段 1、播放課文錄音第一段。 2、出示:這個(gè)現(xiàn)象引起了他的好奇。引導(dǎo)學(xué)生就看到這句話進(jìn)行質(zhì)疑。(什么現(xiàn)象?好奇什么?) 3、默讀,口頭填空:斯帕拉捷時(shí),常常看到現(xiàn)象,產(chǎn)生好奇:。 4、齊讀,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)?從哪里看出來(lái)的?觀察細(xì)致,對(duì)常見(jiàn)想象敏感,好奇心強(qiáng)。 (1)他常??吹胶芏囹痨`活地在夜空中飛來(lái)飛去,卻從不會(huì)撞到樹上或者墻壁上。(2)蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢? 5、指導(dǎo)朗讀這兩句,突出重點(diǎn)詞語(yǔ),讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣,表現(xiàn)斯帕拉捷強(qiáng)烈的好奇。 6、過(guò)渡:斯帕拉捷著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)啦,實(shí)驗(yàn)的情況應(yīng)怎樣來(lái)寫?(重點(diǎn)寫,具體寫) 三、精讀第二段。 1、默讀,思考:斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?小組討論完成表格。次數(shù)實(shí)驗(yàn)做法實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。蒙上眼睛輕盈敏捷地來(lái)回飛翔堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松全身涂滿油漆還是沒(méi)有影響到它們的飛行堵住耳朵很快就跌落到地上 2、一系列實(shí)驗(yàn),怎樣寫既清晰又簡(jiǎn)潔,而不使人覺(jué)得重復(fù)呢?寫的時(shí)候要有重點(diǎn)。你們覺(jué)得應(yīng)重點(diǎn)寫哪一次實(shí)驗(yàn)?(第一次) 3、輕讀2、3自然段,看看文中是怎樣寫的。交流,點(diǎn)撥。(指導(dǎo)讀有關(guān)語(yǔ)句并概括) (1)先交代實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn),然后依次寫斯帕拉捷的做法,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,斯帕拉捷的思考。師生問(wèn)答:時(shí)間?地點(diǎn)?做法?結(jié)果?思考? (2)提問(wèn):當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回飛翔時(shí),不由得驚叫起來(lái)。為什么?(事實(shí)完全出乎他的意料) (3)瞎子加上引號(hào)指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)4、指導(dǎo)根據(jù)板書的提示,看圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。自由試述。指名復(fù)述,評(píng)議。5、默讀第4-6自然段,思考:與第一次相比,后來(lái)幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡(jiǎn)明扼要地寫的?交流。(先概括,再讀有關(guān)語(yǔ)句) (1)第4自然段緊承上文簡(jiǎn)潔地?cái)⑹鏊古晾輧纱螌?shí)驗(yàn)的做法、結(jié)果及第二次實(shí)驗(yàn)后的猜想。 (2)第5自然段寫最后一次實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)果。提問(wèn):為什么做法一帶而過(guò),而結(jié)果較細(xì)地加以描寫呢?(因?yàn)榻Y(jié)果與先前截然不同)(3)第6自然段寫斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn)。 6、指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個(gè)問(wèn)句和第6自然段中的感嘆句,體會(huì)斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的無(wú)比喜悅激動(dòng)的心情。指名讀,齊讀。 7、小結(jié):這一段簡(jiǎn)練、生動(dòng)地記敘了斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過(guò)。 8、從這一段的敘述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?(勤于思考,大膽實(shí)驗(yàn),不怕失敗,不斷探索,打破沙鍋問(wèn)到底,不達(dá)目的不罷休) 四、指導(dǎo)復(fù)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 1、分部分復(fù)述。借助板書,抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行。同桌試述,指名復(fù)述,評(píng)議。 2、完整復(fù)述。指名復(fù)述,評(píng)議后各自練習(xí)復(fù)述。 五、作業(yè)設(shè)計(jì): 、按課文內(nèi)容填空。后來(lái)人們繼續(xù)(),終于弄清了其中的()。原來(lái),蝙蝠靠()發(fā)出人耳聽不到的(),這種聲音()傳播,一碰到物體就()回來(lái)。蝙蝠用()接收到這種(),就能迅速(),()地自由(),捕捉食物。 、欣賞佳句。超聲波就像一位無(wú)聲的功臣,廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域。這是一個(gè)()句,把()比作(),這樣的比喻好在()。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、復(fù)述全文,內(nèi)化課文語(yǔ)言。 2、初步認(rèn)識(shí)超聲波,了解仿生學(xué)。 教具準(zhǔn)備: 圖表一份小黑板 教學(xué)過(guò)程自我加減 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、斯帕拉捷是怎樣揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的?要求:先概括回答,再詳細(xì)地復(fù)述。 2、讀了這個(gè)故事,你受到什么啟發(fā)?(要注意觀察,對(duì)一些現(xiàn)象進(jìn)行思考,要勇于探索等)3、過(guò)渡:斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)有什么重大意義呢? 二、精讀第三段。 1、自由讀第三段,概括回答。 2、指名讀第7自然段。出示:蝙蝠的耳朵又怎么能穿透黑夜,聽到?jīng)]有聲音的物體呢?說(shuō)說(shuō)句中引號(hào)的用法。(視線能穿透黑夜,看到黑暗中的物體。通常耳朵只會(huì)聽到聲音,而蝙蝠卻能像聽到聲音一樣聽到前方的物體) 3、引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。(1)作圖揭示其中奧妙。 (2)把自己對(duì)超聲波的認(rèn)識(shí)用一句話表達(dá)出來(lái)。(超聲波)蝙蝠的(喉嚨)物蝙蝠的(耳朵)體(超聲波 )4、齊讀課文最后一句。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。(實(shí)驗(yàn)造福了人類) 5、交流:讀了這一部分,你又受到什么啟發(fā)?(科學(xué)家前赴后繼地進(jìn)行科學(xué)研究,以豐碩的科研成果造福人類,我們也應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)
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