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??!朋友教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容: 人民教育出版社小學(xué)音樂六年級上冊,第四單元“外國影視音樂”中的歌曲??!朋友。 二、教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):了解南斯拉夫電影橋的故事,學(xué)唱歌曲,要求學(xué)生唱準(zhǔn)強(qiáng)音弱起及切分音的節(jié)奏。 能力目標(biāo):鼓勵學(xué)生用笛子、打擊樂器演奏歌曲,并為歌曲伴奏。 情感目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解影視音樂在社會文化中的傳承作用,同時培養(yǎng)了學(xué)生們的合唱、合奏能力。從而達(dá)到激勵學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、合作、奮進(jìn)的協(xié)作意識。 三、教材分析: ??!朋友原是一首意大利民歌,表現(xiàn)了游擊隊員視死如歸的革命樂觀主義精神。南斯拉夫電影橋用意大利民歌?。∨笥炎鳛橛捌闹黝}曲,在影片中多次出現(xiàn),通過不同的情緒渲染了不同的環(huán)境和氣氛,深刻地刻畫了游擊隊員內(nèi)心的情感,取得了很好的效果。 歌曲為一段體結(jié)構(gòu),小調(diào)式,旋律流暢,一氣呵成。弱拍起唱和切分音的運(yùn)用,使歌曲具有一種向前的推動感。全區(qū)由不規(guī)則的四個樂句組成,以03 67 1 6為動機(jī),音樂形象鮮明。前兩個樂句基本圍繞著主題動機(jī)進(jìn)行,在第二樂句結(jié)句時連續(xù)運(yùn)用了三個同音進(jìn)行的四分音符,突出了“再見吧”,然后唱出了“如果我在戰(zhàn)斗中犧牲,你一定把我埋葬”。沒有絲毫悲傷的情緒,表現(xiàn)了游擊隊員的革命樂觀主義精神,接著下行到主音上結(jié)束。 四、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn): 通過合唱與器樂伴奏相結(jié)合的方式來表演歌曲。 難點(diǎn):樂器演奏與合唱表演的配合。 五、教學(xué)用具: 鋼琴、竹笛、打擊樂器 、多媒體及教學(xué)課件 六、教學(xué)步驟與內(nèi)容: (一)組織教學(xué):師生問好。 (二)教學(xué)過程: 感受與鑒賞: 1音樂導(dǎo)入:教師播放電影地道戰(zhàn)主題曲。 教師:同學(xué)們,這是一首題材為抗日革命時期的影視歌曲,你們知道它是哪部影片中的主題曲嗎? 學(xué)生:是影片地道戰(zhàn)中的主題曲。 教師:正是這首自然純樸,膾炙人口的歌曲讓人們加深了對電影的印象??梢?,電影插曲對影片中人物的描述、故事的發(fā)展及情感的表達(dá)上都發(fā)揮著它特有的作用。今天,我們就來共同學(xué)習(xí)一首南斯拉夫電影橋的插曲啊!朋友。(板書課題) 2影片欣賞: 3影片簡介:橋 :南斯拉夫電影,主要講的是在1944年,第二次世界大戰(zhàn)的后期,侵略南斯拉夫的德軍節(jié)節(jié)敗退。為了撤退,德軍派重兵保護(hù)一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁,南斯拉夫游擊隊的一名少校奉命率領(lǐng)一支小分隊去炸毀這座橋,將阻斷德軍的退路,更有利于反攻。經(jīng)過周密的準(zhǔn)備和激烈的戰(zhàn)斗,游擊隊終于在橋梁上安放了炸彈。德軍用一個團(tuán)來對付游擊隊的專家。經(jīng)過一系列驚險、曲折、慘烈的斗爭,在橋梁設(shè)計工程師的舍命幫助下,炸毀了這座自己親手設(shè)計的大橋,給德軍以沉重的打擊。這是一部經(jīng)典的反法西斯戰(zhàn)爭影片,崇高的革命精神和難忘的英雄故事給人留下了深刻的印象。 4、聽歌曲談感受: 教師:下面就請大家結(jié)合這一故事來聽一聽這首歌,并談一談你的感受? 學(xué)生:聽歌曲錄音,并討論聽后的感受。 教師:聽了這首歌,確實(shí)令我們感慨萬分,頭腦中不時涌現(xiàn)出自己勾勒出的電影畫面,別有一番情趣。 教師:下面請同學(xué)們把書翻到第32頁,一起朗讀歌詞。 學(xué)生:朗讀歌詞。 教師:請同學(xué)們把書端好,聽老師范唱一遍,在聽的同時請同學(xué)們繼續(xù)熟悉歌詞。 學(xué)生:一邊聽賞,一邊看書熟悉歌詞。 教師:這首歌有五段歌詞組成,請你來概括一下每一段的歌詞大意。 學(xué)生:討論。 教師:(小結(jié))很好,同學(xué)們總結(jié)的非常正確,整首歌正是圍繞著這四條主線展開的。(板書) 板書: ?。∨笥?1、 敵人入侵 2、 參軍打仗 5、樂觀精神 3、4、流血犧牲 5新歌學(xué)習(xí): 教師:下面請同學(xué)們跟琴試著演唱歌曲,注意它的每一句都是在弱音上開始的。 學(xué)生:跟琴演唱。 教師:(小結(jié))同學(xué)們唱的可真不錯,如果能讓歌唱的氣息保持的再長一些就更好了。 歌唱技巧: 教師:大家是否注意到在前兩個“再見吧,再見吧”唱詞中出現(xiàn)了裝飾音前倚音,請大家聽琴感受一下。 學(xué)生:在教師的指導(dǎo)下隨琴練習(xí)裝飾音的演唱技巧。 6、星光大道: (1)請同學(xué)們試著用笛子吹奏 教師:歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,那你們能用笛子把它吹出來嗎?現(xiàn)在請同學(xué)們拿出笛子自由的練一練吧。 學(xué)生:學(xué)生自由練習(xí)吹奏。 教師:巡視指導(dǎo)。 (2)請幾名同學(xué)試著和老師一起來演奏歌曲??!朋友 教師:請幾名同學(xué)試著和老師一起來演奏歌曲??!朋友。 教師:你們準(zhǔn)備好了嗎?請大家聽著琴和我一同來演奏歌曲的前兩段。 學(xué)生:跟琴的節(jié)奏一起吹奏??!朋友。 (3)小組合作表演 教師:(過渡語)同學(xué)們可真棒,又能唱,又會吹。接下來老師想提出一個新的要求,我們分別選出器樂小組,合唱小組,讓這兩個小組共同合作,一同表演這首歌曲,你們同意嗎? 學(xué)生:(同意) 教師:選出笛子小組,合唱小組。老師還為六名同學(xué)準(zhǔn)備了打擊樂器,請你們也準(zhǔn)備好。(打擊樂器:鈴鼓2人,串鈴1人,沙錘2人,碰鐘1人) 學(xué)生:笛子小組前奏就開始演奏。 打擊樂器小組與合唱小組起立,進(jìn)行表演。 教師:同學(xué)們配合的真不錯,合唱小組的同學(xué)如果能唱的再有激情一些就更好了。 這一遍,我想將同學(xué)們分成兩組來比一比,看哪一組唱的各有感情,更能表現(xiàn)出游擊隊員的英勇無畏的精神。 學(xué)生:一組同學(xué)唱第一、第三段歌詞,二組同學(xué)唱第二、第四段歌詞,第五段歌曲有兩組同學(xué)共同來演唱。唱的同學(xué)起立,另一組同學(xué)拍手伴奏。 7、知識鏈接: 教師:我們接觸過很多電影音樂,例如:電影江姐中的插曲紅梅贊,鐵道游擊隊中的彈起我心愛的土琵琶,冰山上的來客中花兒為什么這樣紅等等,最為熟悉的還有閃閃紅星中的紅星歌。 8、精彩呈現(xiàn): 教師:追求自由是全世界人民的共同心聲,哪里有壓迫,哪里就有反抗,讓我們共同為那些曾經(jīng)為了世界和平浴血奮戰(zhàn),英勇犧牲的戰(zhàn)友們,再次唱響那無限敬意的歌兒啊!朋友! 學(xué)生:樂器小組

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