人教版小學(xué)音樂六年級上冊《?。∨笥选方贪?doc

??！朋友教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容： 人民教育出版社小學(xué)音樂六年級上冊，第四單元“外國影視音樂”中的歌曲??！朋友。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解南斯拉夫電影橋的故事，學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生唱準(zhǔn)強(qiáng)音弱起及切分音的節(jié)奏。 能力目標(biāo)：鼓勵學(xué)生用笛子、打擊樂器演奏歌曲，并為歌曲伴奏。 情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解影視音樂在社會文化中的傳承作用，同時培養(yǎng)了學(xué)生們的合唱、合奏能力。從而達(dá)到激勵學(xué)生從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、合作、奮進(jìn)的協(xié)作意識。 三、教材分析： ??！朋友原是一首意大利民歌，表現(xiàn)了游擊隊員視死如歸的革命樂觀主義精神。南斯拉夫電影橋用意大利民歌?。∨笥炎鳛橛捌闹黝}曲，在影片中多次出現(xiàn)，通過不同的情緒渲染了不同的環(huán)境和氣氛，深刻地刻畫了游擊隊員內(nèi)心的情感，取得了很好的效果。 歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，小調(diào)式，旋律流暢，一氣呵成。弱拍起唱和切分音的運(yùn)用，使歌曲具有一種向前的推動感。全區(qū)由不規(guī)則的四個樂句組成，以03 67 1 6為動機(jī)，音樂形象鮮明。前兩個樂句基本圍繞著主題動機(jī)進(jìn)行，在第二樂句結(jié)句時連續(xù)運(yùn)用了三個同音進(jìn)行的四分音符，突出了“再見吧”，然后唱出了“如果我在戰(zhàn)斗中犧牲，你一定把我埋葬”。沒有絲毫悲傷的情緒，表現(xiàn)了游擊隊員的革命樂觀主義精神，接著下行到主音上結(jié)束。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 通過合唱與器樂伴奏相結(jié)合的方式來表演歌曲。 難點(diǎn)：樂器演奏與合唱表演的配合。 五、教學(xué)用具： 鋼琴、竹笛、打擊樂器 、多媒體及教學(xué)課件 六、教學(xué)步驟與內(nèi)容： （一）組織教學(xué)：師生問好。 （二）教學(xué)過程： 感受與鑒賞： 1音樂導(dǎo)入：教師播放電影地道戰(zhàn)主題曲。 教師：同學(xué)們，這是一首題材為抗日革命時期的影視歌曲，你們知道它是哪部影片中的主題曲嗎? 學(xué)生：是影片地道戰(zhàn)中的主題曲。 教師：正是這首自然純樸，膾炙人口的歌曲讓人們加深了對電影的印象?？梢?，電影插曲對影片中人物的描述、故事的發(fā)展及情感的表達(dá)上都發(fā)揮著它特有的作用。今天，我們就來共同學(xué)習(xí)一首南斯拉夫電影橋的插曲啊！朋友。（板書課題） 2影片欣賞： 3影片簡介：橋 ：南斯拉夫電影，主要講的是在1944年，第二次世界大戰(zhàn)的后期，侵略南斯拉夫的德軍節(jié)節(jié)敗退。為了撤退，德軍派重兵保護(hù)一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁，南斯拉夫游擊隊的一名少校奉命率領(lǐng)一支小分隊去炸毀這座橋，將阻斷德軍的退路，更有利于反攻。經(jīng)過周密的準(zhǔn)備和激烈的戰(zhàn)斗，游擊隊終于在橋梁上安放了炸彈。德軍用一個團(tuán)來對付游擊隊的專家。經(jīng)過一系列驚險、曲折、慘烈的斗爭，在橋梁設(shè)計工程師的舍命幫助下，炸毀了這座自己親手設(shè)計的大橋，給德軍以沉重的打擊。這是一部經(jīng)典的反法西斯戰(zhàn)爭影片，崇高的革命精神和難忘的英雄故事給人留下了深刻的印象。 4、聽歌曲談感受： 教師：下面就請大家結(jié)合這一故事來聽一聽這首歌，并談一談你的感受？ 學(xué)生：聽歌曲錄音，并討論聽后的感受。 教師：聽了這首歌，確實(shí)令我們感慨萬分，頭腦中不時涌現(xiàn)出自己勾勒出的電影畫面，別有一番情趣。 教師：下面請同學(xué)們把書翻到第32頁，一起朗讀歌詞。 學(xué)生：朗讀歌詞。 教師：請同學(xué)們把書端好，聽老師范唱一遍，在聽的同時請同學(xué)們繼續(xù)熟悉歌詞。 學(xué)生：一邊聽賞，一邊看書熟悉歌詞。 教師：這首歌有五段歌詞組成，請你來概括一下每一段的歌詞大意。 學(xué)生：討論。 教師:（小結(jié)）很好，同學(xué)們總結(jié)的非常正確，整首歌正是圍繞著這四條主線展開的。（板書） 板書： ?。∨笥?1、 敵人入侵 2、 參軍打仗 5、樂觀精神 3、4、流血犧牲 5新歌學(xué)習(xí)： 教師：下面請同學(xué)們跟琴試著演唱歌曲，注意它的每一句都是在弱音上開始的。 學(xué)生：跟琴演唱。 教師：（小結(jié)）同學(xué)們唱的可真不錯，如果能讓歌唱的氣息保持的再長一些就更好了。 歌唱技巧： 教師：大家是否注意到在前兩個“再見吧，再見吧”唱詞中出現(xiàn)了裝飾音前倚音，請大家聽琴感受一下。 學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下隨琴練習(xí)裝飾音的演唱技巧。 6、星光大道： （1）請同學(xué)們試著用笛子吹奏 教師：歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，那你們能用笛子把它吹出來嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們拿出笛子自由的練一練吧。 學(xué)生：學(xué)生自由練習(xí)吹奏。 教師：巡視指導(dǎo)。 （2）請幾名同學(xué)試著和老師一起來演奏歌曲??！朋友 教師：請幾名同學(xué)試著和老師一起來演奏歌曲??！朋友。 教師：你們準(zhǔn)備好了嗎？請大家聽著琴和我一同來演奏歌曲的前兩段。 學(xué)生：跟琴的節(jié)奏一起吹奏??！朋友。 （3）小組合作表演 教師：（過渡語）同學(xué)們可真棒，又能唱，又會吹。接下來老師想提出一個新的要求，我們分別選出器樂小組，合唱小組，讓這兩個小組共同合作，一同表演這首歌曲，你們同意嗎？ 學(xué)生：（同意） 教師：選出笛子小組，合唱小組。老師還為六名同學(xué)準(zhǔn)備了打擊樂器，請你們也準(zhǔn)備好。（打擊樂器：鈴鼓2人，串鈴1人，沙錘2人，碰鐘1人） 學(xué)生：笛子小組前奏就開始演奏。 打擊樂器小組與合唱小組起立，進(jìn)行表演。 教師：同學(xué)們配合的真不錯，合唱小組的同學(xué)如果能唱的再有激情一些就更好了。 這一遍，我想將同學(xué)們分成兩組來比一比，看哪一組唱的各有感情，更能表現(xiàn)出游擊隊員的英勇無畏的精神。 學(xué)生：一組同學(xué)唱第一、第三段歌詞，二組同學(xué)唱第二、第四段歌詞，第五段歌曲有兩組同學(xué)共同來演唱。唱的同學(xué)起立，另一組同學(xué)拍手伴奏。 7、知識鏈接： 教師：我們接觸過很多電影音樂，例如：電影江姐中的插曲紅梅贊，鐵道游擊隊中的彈起我心愛的土琵琶，冰山上的來客中花兒為什么這樣紅等等，最為熟悉的還有閃閃紅星中的紅星歌。 8、精彩呈現(xiàn)： 教師：追求自由是全世界人民的共同心聲，哪里有壓迫，哪里就有反抗，讓我們共同為那些曾經(jīng)為了世界和平浴血奮戰(zhàn)，英勇犧牲的戰(zhàn)友們，再次唱響那無限敬意的歌兒啊！朋友！ 學(xué)生：樂器小組