小學(xué)語(yǔ)問(wèn)第三冊(cè)歸類識(shí)字教案.doc

小學(xué)語(yǔ)問(wèn)第三冊(cè)歸類識(shí)字教案 教學(xué)目標(biāo) 1.借助插圖和拼音學(xué)會(huì)14個(gè)生字，8個(gè)詞語(yǔ)。 2.通過(guò)看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木，了解這些樹(shù)木的特點(diǎn)。 3.通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。 4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握漢字規(guī)律，了解形聲字特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 植物園圖片若干，本課8種樹(shù)木的教學(xué)掛圖及樹(shù)葉標(biāo)本，生字卡片和詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京植物園嗎？前幾天，老師去北京學(xué)習(xí)，參觀了北京植物園。帶回了幾張照片，請(qǐng)同學(xué)們玩賞。 2、圖片顯示：茫茫林海，樹(shù)木叢生。 3、描述畫(huà)面：這里是北京植物園，在這里生長(zhǎng)著各個(gè)地域的不同樹(shù)木：有北方的云松、塔柏、大葉楊；有南方的樟樹(shù)、榕樹(shù)、椰子樹(shù)；有法國(guó)梧桐；有日本櫻花應(yīng)有盡有、數(shù)不勝數(shù)。今天，老師想和同學(xué)們一塊認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)木，好嗎？ 二、看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)樹(shù)名 1、看圖讀拼音，讀準(zhǔn)字音，記住樹(shù)名。 2、分別出示8種樹(shù)木的圖片，請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出每種樹(shù)木的名稱。 3、抽讀生字卡片，組詞識(shí)記樹(shù)名。 三、分析字形，把握特點(diǎn) 1、板書(shū)生字，觀察字形。 2、區(qū)別異同，把握特點(diǎn)。 四、自主探究，掌握規(guī)律 1、小組合作學(xué)習(xí)，討論三個(gè)問(wèn)題。 為什么這些字都是木字旁？ 你用什么方法記住這些字形、 你用什么方法記住這些字的讀音、 2、小結(jié)：總結(jié)形聲字的特點(diǎn)和識(shí)記規(guī)律。 五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、利用形聲字規(guī)律記憶字形。（同桌合作） 2、觀察課后生字表或課后練習(xí)，想一想：這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？（小組討論） 3、小結(jié)。 4、重點(diǎn)指導(dǎo)楊、榕、棉的書(shū)寫(xiě)。 5、獨(dú)立完成課后練習(xí)2前8個(gè)字的寫(xiě)字練習(xí)。 六、復(fù)習(xí)鞏固，嘗試運(yùn)用 1、分組讀詞語(yǔ)。 2、做游戲：找朋友。（把詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的掛圖下面） 3、運(yùn)用形聲字規(guī)律自學(xué)生字椿、柚。 七、課堂小結(jié)，環(huán)保教育 1、小組討論：樹(shù)木的作用。 2、總結(jié)談話。 3、贈(zèng)送格言：愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、指名認(rèn)讀上節(jié)所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。 2、出示樹(shù)木圖片，請(qǐng)學(xué)生口述樹(shù)名，其他學(xué)生書(shū)空寫(xiě)詞語(yǔ)。 二、讀兒歌，學(xué)生字 1、輕聲自由地讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用筆圈出本課要學(xué)會(huì)的生字，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。 2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、學(xué)習(xí)生字壯、裝、掌、像、季、披。 讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)壯、裝、披。 認(rèn)清字形。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記字形，如：利用壯記裝，利用歌訣掌中有一口，小心蓋住不松手記掌等。 理解字義。聯(lián)系兒歌及相關(guān)插圖理解壯，借助手勢(shì)動(dòng)作理解掌、裝、披，聯(lián)系生活實(shí)際，口語(yǔ)組詞理解像、季。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)：上下結(jié)構(gòu)的字裝、掌、季不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，左右結(jié)構(gòu)的字壯、像、披不要寫(xiě)得太寬。 獨(dú)立完成課練習(xí)2的寫(xiě)字練習(xí)。 三、再讀兒歌，了解樹(shù)木的不同特點(diǎn) 1、熟讀兒歌。 2、討論：兒歌所介紹的幾種樹(shù)木都是什么樣子？結(jié)合相關(guān)插圖和樹(shù)木標(biāo)本說(shuō)說(shuō)每種樹(shù)的特點(diǎn)。 3、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)：你還認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木？他們的外形或樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？ 四、再讀兒歌，體會(huì)感情 五、看圖作畫(huà)，抒發(fā)感受 1、談話激發(fā)作畫(huà)興趣。 2、學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，要求寫(xiě)上樹(shù)名，注明作者。 3、評(píng)畫(huà)。（以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)興趣。） 六、鞏固練習(xí) 1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。 2、背誦兒歌。 3、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。每個(gè)人把自己比作一種樹(shù)木向大家介紹自己。