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泉城校公開課的教案 泉城校公開課教案 一談話導(dǎo)入。 1、同學(xué)們,這些你會嗎?我們連連看。 昆明羊城 廣州申城 上海春城 濟(jì)南泉城 作為我們山東省額省會城市人們?yōu)槭裁捶Q濟(jì)南為“泉城”呢?。 二初讀課文 1自由讀課文,初步解決一些簡單的問題。 師:同學(xué)們,認(rèn)真讀課文,看能不能解決自己提出的問題。遇到不認(rèn)識的字看看拼音。 4檢查自讀情況。 出示生詞和詞組: 晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息 濟(jì)南大約一畝見方不斷懸崖洞穴占地往上冒三堆白雪 師:現(xiàn)在,讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。 5聯(lián)系生詞,品析濟(jì)南泉水。 師:早在宋代,文學(xué)家曾鞏就評價道:“齊多甘泉,冠于天下”。泉城如此美麗,作者筆下的泉城又是怎樣的呢?現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游。(分段讀課文) 古人說:開卷有益。解決問題的最好的方法沒過于讀書了。請你邊讀邊畫下你認(rèn)為重要的語句。想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟(jì)南泉水的那些絕妙之處。 3、精講課文,體會特點 學(xué)習(xí)第一自然段 ()指名讀第一自然段。找找那一句話能反映濟(jì)南泉水的特色。 出示:“這些泉有的秋雨瀟瀟” 指名讀,其余同學(xué)仔細(xì)體會:通過課文,你看到了什么,聽到什么,有什么感受?指導(dǎo)朗讀,練習(xí)用“有的、有的、”說話。 ()通過對這一段的學(xué)習(xí),現(xiàn)在你對濟(jì)南的泉水有什么印象? ()有感情地朗讀第一自然段,仔細(xì)體會一下泉水的美麗,神奇,把體會融于課文的朗讀之中。二、精讀感悟: 聽了他的朗讀,你仿佛看到了怎樣的泉水?(出示句子) 這些泉有的白浪翻滾,好像銀花盛開;有的晶瑩剔透,好像明珠散落;(個別讀)真美! a你在哪兒見過白浪翻滾?(大海)從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣?(大、有氣勢) b(潔白的浪花上下滾動,不斷地翻騰,多有氣勢呀! 評價:聽了你的朗讀,感覺這泉水真美!多美的泉水呀!如同一束束盛開的銀花!這美美在有氣勢! 那你又見過晶瑩剔透的東西嗎?說說哪些東西是晶瑩剔透的?(露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠) 你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的?(透明的,細(xì)膩的,純凈的) (讀句子)評價:像鉆石一樣晶瑩透亮,閃著光亮!真美?。∵@泉水如同斷了線的珠串散落滿地,真美呀!我仿佛聽到了珍珠落地的清脆的聲音,多美的泉水呀! 這泉水真是形態(tài)各異,讓我們一起來感受一下吧!(齊讀) *除了這形態(tài)美,如果你閉眼傾聽,泉聲也帶給你別樣的感受。(出示句子) 有的聲音洪大,聽起來如虎嘯獅吼;有的聲音低細(xì),聽起來如秋雨瀟瀟。(自由讀)a泉聲帶給你什么感覺? b你從哪兒感受到泉聲的大?(點紅“洪大”“虎嘯獅吼”) c引讀:這聲音洪大,如同(個別讀) d有的聲音還很小呢,文中用了一個什么詞? e低細(xì)得如-(點紅“低細(xì)”“秋雨瀟瀟”)(個別讀) g個別讀,評價指導(dǎo):這聲音是雄渾的!這聲音是輕柔的! h看來,聆聽著泉城的聲音,也足以令人陶醉!(齊讀) (3)感情朗讀:濟(jì)南的泉形態(tài)美,聲音美,讓人看不厭,讓人聽不夠!讓我們一起來讀讀這句話,細(xì)細(xì)體會泉水的美麗、神奇吧!(男生讀一句,女生讀一句,男生先來) (4)引讀:在這七十二泉中,最著名的要數(shù) 過度:濟(jì)南的泉水是這樣的美麗和神奇,在這七十二泉中,最著名的要數(shù)接下來,我們就跟隨作者,一起去游覽一下濟(jì)南的四大名泉,誰來為我們讀一下第二自然段?其余的同學(xué)仔細(xì)體會:泉在哪兒?泉水有什么特點?你是怎樣看出來的? ()我們現(xiàn)在到了哪兒了?珍珠泉在哪兒呢?珍珠泉的泉水是什么樣的呢?你是從哪兒看出來的? ()課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流動特點,是哪一個字呢? “涌”字說明什么呢? 師:正是因為泉水有生命力,才體現(xiàn)出泉水的神奇。 (3)現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉,我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊,你想對珍珠泉說些什么呢? (1)師:我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉,接下來我們用同樣的方法游覽另外的三大名泉,同學(xué)們先自讀課文,找出描寫泉水特點的句子,再選一個你最喜歡的泉,仔細(xì)體會一下泉水的樣子。思考泉在哪兒?泉水有什么特點?你是怎樣看出來的?一會兒我們請幾個同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番。 師:現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?,誰來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌??其余同學(xué)對照課本插圖,你發(fā)現(xiàn)了什么? 師:五龍?zhí)对谑裁次恢??五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻模?師:同學(xué)們注意了,這兒有一個詞表現(xiàn)了泉水的流動特點 師:為什么同樣是寫泉水的流動,珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢?師:誰能為我們朗讀一下第三自然段,把五龍?zhí)兜奶攸c讀出來呢? (2)師:接下來我們又來到了黑虎泉,請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。其余同學(xué)看圖體會你讀懂了什么。 師:黑虎泉在哪兒? 師:泉水是怎樣流動的呢?噴吐說明什么? 師:泉水不僅急,水量大,他還有什么特點呢? (3)師:我們現(xiàn)在又來到趵突泉,請喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好?其余同學(xué)對照課本插圖,你看到了什么? 師:趵突泉的水清到什么程度呢? 師:冒字說明了什么呢? 師:趵突泉這么美,有那位小導(dǎo)游能為我們再讀一下,其余同學(xué)再仔細(xì)體會一下。師:我們將要離開趵突泉了,你有什么話想對趵突泉說呢? D、我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟(jì)南的四大名泉,要給這次旅行做一個總結(jié)的話,你想說些什么呢? 師:同學(xué)們說得太好了!你們和本文的作者一樣,都說出了對濟(jì)南壯麗景觀贊美和熱愛。師:同學(xué)們,現(xiàn)在明白濟(jì)南為什么叫做泉城了吧? 齊讀最后一個自然段。 三有感情
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