泉城校公開課的教案.doc

泉城校公開課的教案 泉城校公開課教案 一談話導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，這些你會嗎？我們連連看。 昆明羊城 廣州申城 上海春城 濟(jì)南泉城 作為我們山東省額省會城市人們?yōu)槭裁捶Q濟(jì)南為“泉城”呢？。 二初讀課文 1自由讀課文，初步解決一些簡單的問題。 師：同學(xué)們，認(rèn)真讀課文，看能不能解決自己提出的問題。遇到不認(rèn)識的字看看拼音。 4檢查自讀情況。 出示生詞和詞組： 晶瑩剔透秋雨瀟瀟晝夜不息 濟(jì)南大約一畝見方不斷懸崖洞穴占地往上冒三堆白雪 師：現(xiàn)在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。 5聯(lián)系生詞，品析濟(jì)南泉水。 師：早在宋代，文學(xué)家曾鞏就評價道：“齊多甘泉，冠于天下”。泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游。（分段讀課文） 古人說：開卷有益。解決問題的最好的方法沒過于讀書了。請你邊讀邊畫下你認(rèn)為重要的語句。想想從中可以發(fā)現(xiàn)濟(jì)南泉水的那些絕妙之處。 3、精講課文，體會特點 學(xué)習(xí)第一自然段 （）指名讀第一自然段。找找那一句話能反映濟(jì)南泉水的特色。 出示：“這些泉有的秋雨瀟瀟” 指名讀，其余同學(xué)仔細(xì)體會：通過課文，你看到了什么，聽到什么，有什么感受？指導(dǎo)朗讀，練習(xí)用“有的、有的、”說話。 （）通過對這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對濟(jì)南的泉水有什么印象？ （）有感情地朗讀第一自然段，仔細(xì)體會一下泉水的美麗，神奇，把體會融于課文的朗讀之中。二、精讀感悟： 聽了他的朗讀，你仿佛看到了怎樣的泉水？（出示句子） 這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；（個別讀）真美！ a你在哪兒見過白浪翻滾？（大海）從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣？（大、有氣勢） b(潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀! 評價：聽了你的朗讀，感覺這泉水真美！多美的泉水呀！如同一束束盛開的銀花！這美美在有氣勢! 那你又見過晶瑩剔透的東西嗎？說說哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠） 你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的？（透明的，細(xì)膩的，純凈的） （讀句子）評價：像鉆石一樣晶瑩透亮，閃著光亮！真美?。∵@泉水如同斷了線的珠串散落滿地，真美呀！我仿佛聽到了珍珠落地的清脆的聲音，多美的泉水呀！ 這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來感受一下吧！(齊讀) *除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。（出示句子） 有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。（自由讀）a泉聲帶給你什么感覺？ b你從哪兒感受到泉聲的大？(點紅“洪大”“虎嘯獅吼”) c引讀：這聲音洪大，如同（個別讀） d有的聲音還很小呢，文中用了一個什么詞？ e低細(xì)得如-(點紅“低細(xì)”“秋雨瀟瀟”)（個別讀） g個別讀，評價指導(dǎo)：這聲音是雄渾的！這聲音是輕柔的！ h看來，聆聽著泉城的聲音，也足以令人陶醉!(齊讀) (3)感情朗讀：濟(jì)南的泉形態(tài)美，聲音美，讓人看不厭，讓人聽不夠!讓我們一起來讀讀這句話，細(xì)細(xì)體會泉水的美麗、神奇吧!(男生讀一句，女生讀一句，男生先來) (4)引讀：在這七十二泉中，最著名的要數(shù) 過度：濟(jì)南的泉水是這樣的美麗和神奇，在這七十二泉中，最著名的要數(shù)接下來，我們就跟隨作者，一起去游覽一下濟(jì)南的四大名泉，誰來為我們讀一下第二自然段？其余的同學(xué)仔細(xì)體會：泉在哪兒？泉水有什么特點？你是怎樣看出來的？ （）我們現(xiàn)在到了哪兒了？珍珠泉在哪兒呢？珍珠泉的泉水是什么樣的呢？你是從哪兒看出來的？ （）課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流動特點，是哪一個字呢？ “涌”字說明什么呢？ 師：正是因為泉水有生命力，才體現(xiàn)出泉水的神奇。 （3）現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉，我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊，你想對珍珠泉說些什么呢？ （1）師：我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉，接下來我們用同樣的方法游覽另外的三大名泉，同學(xué)們先自讀課文，找出描寫泉水特點的句子，再選一個你最喜歡的泉，仔細(xì)體會一下泉水的樣子。思考泉在哪兒？泉水有什么特點？你是怎樣看出來的？一會兒我們請幾個同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番。 師：現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?，誰來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌?？其余同學(xué)對照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：五龍?zhí)对谑裁次恢?？五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻模?師：同學(xué)們注意了，這兒有一個詞表現(xiàn)了泉水的流動特點 師：為什么同樣是寫泉水的流動，珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢？師：誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c讀出來呢？ （2）師：接下來我們又來到了黑虎泉，請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。其余同學(xué)看圖體會你讀懂了什么。 師：黑虎泉在哪兒？ 師：泉水是怎樣流動的呢？噴吐說明什么？ 師：泉水不僅急，水量大，他還有什么特點呢？ （3）師：我們現(xiàn)在又來到趵突泉，請喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好？其余同學(xué)對照課本插圖，你看到了什么？ 師：趵突泉的水清到什么程度呢？ 師：冒字說明了什么呢？ 師：趵突泉這么美，有那位小導(dǎo)游能為我們再讀一下，其余同學(xué)再仔細(xì)體會一下。師：我們將要離開趵突泉了，你有什么話想對趵突泉說呢？ D、我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟(jì)南的四大名泉，要給這次旅行做一個總結(jié)的話，你想說些什么呢？ 師：同學(xué)們說得太好了！你們和本文的作者一樣，都說出了對濟(jì)南壯麗景觀贊美和熱愛。師：同學(xué)們，現(xiàn)在明白濟(jì)南為什么叫做泉城了吧？ 齊讀最后一個自然段。 三有感情