小學(xué)語文第五冊(cè)《翠鳥》教案.doc

小學(xué)語文第五冊(cè)翠鳥教案 教學(xué)要求 1、了解翠鳥的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點(diǎn)是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，教育學(xué)生懂得愛鳥、護(hù)鳥，北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)翠鳥教案1。 2、學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。 3、能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。 4、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。 5、學(xué)會(huì)本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第13自然段。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住描寫翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。 課前準(zhǔn)備： 多媒體（教學(xué)錄像）、投影儀 課時(shí)安排： 3課時(shí) 流程展示： 展示翠鳥標(biāo)本、導(dǎo)言入課 投影學(xué)習(xí)目標(biāo)投影學(xué)習(xí)方法 學(xué)生質(zhì)疑 據(jù)疑板書導(dǎo)學(xué) 學(xué)生再讀，找出課文從幾方面寫翠鳥可愛 學(xué)生讀文，找出翠鳥外形特點(diǎn)的段落學(xué)生讀文，找出寫翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)的段落 投影翠鳥外形圖VCD翠鳥鳴叫、飛行、等魚時(shí)畫面 學(xué)生看圖、說圖文字投影描寫翠鳥飛行、等魚的語句 投影文字描寫翠鳥外形特點(diǎn)讀文、勾重點(diǎn)詞，并聯(lián)系圖畫及上下文理解 讀課文，勾句子，理解重點(diǎn)詞VCD翠鳥捉魚時(shí)動(dòng)作 動(dòng)畫按作者描寫順序出現(xiàn)翠鳥身體各部分結(jié)合課文，理解重點(diǎn)詞 對(duì)比體會(huì)作者描寫順序與自我說圖的順序完成形成性習(xí)題2 完成形成性練習(xí)題1查標(biāo)，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)課文 結(jié)束 翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介 翠鳥一課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要特點(diǎn)為： 開課即展示翠鳥標(biāo)本，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 該課的教學(xué)采用了目標(biāo)教學(xué)法，課前定標(biāo)，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)中達(dá)標(biāo)，總結(jié)課文時(shí)查標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，有據(jù)可依。 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體輔助教學(xué)，利用圖畫投影展現(xiàn)靜態(tài)的翠鳥，VCD及電腦動(dòng)畫體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的翠鳥。鮮明的畫面，動(dòng)聽的音響，迅速將學(xué)生帶入教學(xué)情境中去，同時(shí)又利用文字投影出示重點(diǎn)句段，從而使感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)迅速結(jié)合，小學(xué)三年級(jí)語文教案北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)翠鳥教案1。使得作者按順序抓特點(diǎn)來描寫翠鳥的教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。 在該課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，不僅注重教給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語聯(lián)系圖畫及上下文來理解課文的方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難，自讀勾劃的良好自學(xué)習(xí)慣，從而保證雙基訓(xùn)練能落到實(shí)處。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、形象感知，導(dǎo)入新課。 播放關(guān)于翠鳥的教學(xué)錄像，直觀形象地認(rèn)識(shí)翠鳥，進(jìn)而導(dǎo)入新課，板書課題。 二、初讀課文，自學(xué)字詞 1、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。 2、學(xué)生互相交流難點(diǎn)字詞。 3、分組分段朗讀課文。 三、學(xué)習(xí)第一自然段 1、投影翠鳥，學(xué)生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么？（外形） 2、提示：課文從三個(gè)方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個(gè)方面呢？ 3、四人小組自學(xué)。 4、交流討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 （1）第一句：寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點(diǎn)：“紅色的小爪子”。 （2）第二五句：寫翠鳥的顏色。用一個(gè)詞概括（“鮮艷”）。 重點(diǎn)理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的？ 頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。 背上：淺綠色的外衣 腹部：赤褐色的襯衫 聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思（形容顏色又鮮明又美麗）。 思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（對(duì)翠鳥的喜愛之情） （3）第六句 學(xué)生自讀句子，找出能概括本句的詞語（小巧玲瓏）。 “小巧玲瓏”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？ 眼：透亮靈活 嘴：又尖又長(zhǎng) 聯(lián)系上文理解“小巧玲瓏”（形容又小又靈巧精致）。 5、結(jié)合板書，小結(jié)本段 6、指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀。 板書設(shè)計(jì)： 紅色的小爪子 外形顏色鮮艷頭上（頭巾）背上（外衣）腹部（襯衫） 小巧玲瓏眼（透亮靈活）嘴（又尖又長(zhǎng)） 第二課時(shí) 一、試背第一自然段 二、學(xué)習(xí)第二、三自然段 1、齊讀課文，思考主要寫了什么？（翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)） 2、學(xué)習(xí)第二自然段 自讀，理解每句話寫了翠鳥活動(dòng)的特點(diǎn)。 第一句：動(dòng)作敏捷 （1）“貼著水面疾飛”說明翠鳥飛得低而快。重點(diǎn)理解“貼”和“疾”。 （2）“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”說明翠鳥停得急而輕。在停與飛的對(duì)比中感受翠鳥的動(dòng)作敏捷。 第二句：專心機(jī)警 抓重點(diǎn)詞體會(huì)，如：“一動(dòng)不動(dòng)”“注視”“等待” 通過比較“看著水面”與“注視著水面”而理解“注視”（集中注意力看）。 播放翠鳥飛與停的慢鏡頭，讓