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語言文字運用 高考語言文字運用部分有三道客觀題、兩道主觀題，共計20分。分值超過文言文（19分）、詩歌鑒賞（11分）、文學(xué)類文本閱讀（14分）、實用類文本閱讀（12分）一系列試題?？季V要求三、語言文字應(yīng)用正確、熟練、有效地使用語言文字。1識記 A識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2表達應(yīng)用 E正確使用詞語（包括熟語）辨析并修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段正確使用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動正確使用標點符號考綱解讀1.識記（A）層級的兩條內(nèi)容中，字音多年未考，在可預(yù)見的未來也不會重新考查；漢字書寫的考查，已納入到作文的評分標準中。看來，字音字形是不會單獨設(shè)置試題考查的。2.表達應(yīng)用（E）層級中的“正確使用詞語”和“辨析并修改病句”在前文已經(jīng)分析。3.“正確使用標點符號”，主要體現(xiàn)在作文評分標準“標點錯誤多的，酌情扣分”中。（但閱卷時如何酌情扣分？閱卷教師有時間和精力判斷標點的問題嗎？不得而知。）此外，在高考試卷的所有閱讀中都隱含著這種考查。試題分析1.除成語和語病試題外，2016年之前的語言文字運用部分客觀題還考查語言表達連貫，形式為銜接或者排序。2016年考查了關(guān)聯(lián)詞的選用，2017年又改為考查“語言表達得體”。有人說“語言文字運用”中的主觀題是高考的試驗田，題型經(jīng)常變換。近兩年的高考試題，語言文字運用客觀題的考查內(nèi)容和形式也多樣起來。2.2010年以來，課標卷語言文字運用部分的兩道主觀試題中，考查的形式包括：語句仿寫（考查重點是“仿用句式”“正確使用常見的修辭手法”）、語段補寫（考查重點是“語言表達簡明、連貫、準確”）、圖文轉(zhuǎn)換（包括圖標和構(gòu)思框架，考查重點是“語言表達簡明、連貫，準確、鮮明、生動”）、句式變換（具體考查的是長句變短句）（考查重點是“變換句式”），近幾年一直沒有考查擴展語句和壓縮語段這兩個內(nèi)容。以上內(nèi)容復(fù)習(xí)時要點面結(jié)合，不能遺漏，同時還要抓住重點。2010年起全國課標卷語言文字運用主觀試題統(tǒng)計年份主觀試題類型2010語段補寫仿寫2011長句變短句仿寫2012語段補寫仿寫2013語段補寫圖標要

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