浙江杭州市綠城育華學校高中語文《祝福》同步練習 蘇教版必修1.doc

浙江杭州市綠城育華學校2017屆高中語文祝福同步練習 蘇教版必修1【必做題】 1下列各組詞語中，加點字注音無誤的一項是()a悚然(sng) 謬種(ni) 瘦削(xu) 歆享(xn)b負疚(ji) 蹙縮(c) 形骸(hi) 監(jiān)生(jin)c儼然(yn) 炮烙(po) 窺探(gu) 牲醴(l)d草窠(k) 窈陷(yo) 間或(jin) 朱拓(t)2下列各組詞語中，書寫完全正確的一組是()a尋死覓活寬宏大量磨拳擦掌暄賓奪主b百無聊賴瘦削不堪芒刺在背神采奕奕c咀嚼賞鑒來龍去脈陰謀鬼計明察暗訪d相形見拙原形畢露毫不介意生拉硬拽3. 下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是()a你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸沸揚揚的，大家看了成個什么樣子？你拿我們家里開玩笑么？b煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了。c不更事的勇敢的少年，往往敢于給人解決疑問，選定醫(yī)生，萬一結果不佳，大抵反成了怨府，然而一用這“說不清”來作結束，便事事逍遙自在了。d魯四老爺告訴四嬸，祥林嫂這種人雖很可憐，但傷風敗俗，用她幫忙還可以，祭祀的時候可用不著她沾手。4下列各句中，沒有語病的一句是()a對于傳說中這類擁有異常可怕力量的動物，尚武的古代歐洲人的真實心態(tài)恐怕還是敬畏多于憎惡的。b杜絕過度治療，除了加強宣傳教育外，還要靠制度保障醫(yī)療機構正常運轉，調控盲目擴張的逐利行為。c作者觀察細致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲，都能激發(fā)他的靈感，都能從中找到抒情敘事的切入點。d過于重視教育功能，文學作品會出現(xiàn)理性捆綁感性，思想大于形象，甚至全無藝術性，變成干巴巴的說教。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()近幾年，有轟動效應的社會事件，大都和網(wǎng)絡有著密切關聯(lián)，山西黑磚窯、華南虎案、李剛案、藥家鑫案、個稅調整、甬溫動車事故等等。網(wǎng)絡聲音潮水般地浸進現(xiàn)實社會，也浸潤著、改變著現(xiàn)實社會。_，_，_，_，_，_。良好的網(wǎng)絡心態(tài)將有助于社會的成長網(wǎng)絡社會是日常社會中的一部分作為人與人交往的重要平臺和全新的社會存在方式反之，它的盲目與非理性必將引發(fā)社會思想和社會秩序的混亂網(wǎng)絡并非是無關現(xiàn)實的“虛擬世界”網(wǎng)絡心態(tài)是社會心態(tài)的反映和延伸a bc d6學校舉辦的唐詩宋詞朗誦會中，有一位選手的參賽節(jié)目是柳永的雨霖鈴。如果你是主持人，請你為這名選手寫一段話以引出節(jié)目。(100字左右)答：_【選做題】1這篇小說敘述的是祥林嫂的悲劇故事，為什么不以“祥林嫂”為題，卻取名為“祝福”呢？2有人說，祝福中的祥林嫂是個沒有春天的人。請研讀課文，說說這種看法的理由。3祥林嫂到底是怎么死的呢？常見的說法是：死于貧窮、悲傷、恐懼或孤獨。也有人認為，祥林嫂是在別無生路可走的情況下，最后以自殺來結束生命的。到底是誰殺害了這個善良的女人？是魯四老爺，是柳媽，還是那個吃人的制度？談談你的看法吧！4本文采用倒敘手法，為讀者了解祥林嫂的悲慘命運很好地設置了懸念。設置懸念就是在作品某一部分或處理情節(jié)結構時，故意擺出疑團，來引起讀者對作品人物命運或矛盾沖突的關注，產生急切期待欲知后事如何的心理。巧置懸念，可使作品的情節(jié)波瀾起伏，回環(huán)多變，扣人心弦，把讀者引進作品所創(chuàng)造的矛盾沖突和藝術境界之中。請運用設置懸念的手法，寫一篇短篇小說。300400字。 祝福同步練習參考答案【必做題】1【解析】a項，“謬”讀mi；c項，“窺”讀ku；d項，“間”讀jin。 【答案】b2b3a4【解析】本題從搭配不當、不合邏輯、成分殘缺三個角度考查對病句的辨析。b項，動賓搭配不當。將“調控”改為“嚴懲”。c項，偷換主語。第二個“都能”改為“使他”。d項，缺少賓語。在“形象”后加“的問題”。 【答案】a5【解析】原文前面講的是網(wǎng)絡聲音和現(xiàn)實世界。句“虛擬世界”照應前句，應作為首句，排除a、c，句“反之”照應句，應在句后，排除b?！敬鸢浮縟6. 答案 天下有情人難舍難分的那一份眷戀，那一腔離恨，誰能一語道破？ 陣陣寒蟬，悠悠斜陽，浩浩煙波，淚眼看淚眼，卻相對無語，好一幅凄惻委婉、柔腸百結的揮淚圖。 一片殘柳，一彎曉月，一葉扁舟，多情的遠行人，孤獨的異鄉(xiāng)客，好一曲深情脈脈、離恨悠悠的絲竹調。 下面請欣賞詞壇妙手柳永的雨霖鈴?！具x做題】1提示：(1)小說從魯鎮(zhèn)的人們忙于準備“祝?！钡谋尘伴_始，又以魯鎮(zhèn)上“祝?！钡谋衤曮@醒了正在回憶中的“我”結束?！白８！笔沁@個悲慘故事的情節(jié)線索，故事情節(jié)的發(fā)展、人物的悲劇命運與“祝福”有著密切的關系。(2)“祝?！钡膱鼍盀槿宋锘顒印⑹录l(fā)生提供了一個特殊的社會背景。在這“祝?！钡娘L情畫里，籠罩著封建禮教的濃重陰影，這也是人物悲劇命運的社會環(huán)境。(3)一般情況下，提到“祝?！?，人們感覺到的往往是一股濃濃的情誼親情、友情以及祥和喜慶的氣氛。而在這篇小說中，作者巧妙地把祥林嫂悲劇命運中的幾次重大變化，都集中在魯鎮(zhèn)“祝福”這一特定環(huán)境里，且祥林嫂死在“天地圣眾”“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！钡淖８Ｂ曋小Ｒ浴白８！睘闃祟}，就把“兇人的愚妄的歡呼”和“悲慘的弱者的呼號”鮮明地擺到了讀者面前，形成強烈的對比，這就更能增強祥林嫂遭遇的悲劇性，更能突出主題，也包含了作者反諷的深意。而以“祥林嫂”為題，則沒有這樣的藝術效果。2提示：(1)立春，沒了丈夫。(2)孟春，被迫改嫁。(婆婆借口開春事忙，將她綁架回去，原來是已許給了賀家墺的賀老六?；丶也痪?，用繩子一捆，塞到花轎里，在她的一路嚎哭中將她抬到賀老六家)(3)暮春，兒子又被狼銜去了。(4)迎春，祥林嫂終于死去了。(在魯鎮(zhèn)祥和的祝福聲中，在漫天風雪的街頭，祥林嫂帶著對魂靈有無的疑問悄然離去了。實際上，她是在對春天的向往和對春天的絕望中離開人世的)作者刻意把祥林嫂喪夫、再嫁、失子、死去幾個關鍵情節(jié)都安排在春天，由此可見，祥林嫂是個沒有春天的苦命人。作者將生機盎然的春天作為沒有“春天”的祥林嫂的悲劇命運的社會背景，從而達到批判封建社會、揭露封建禮教罪惡的目的。3提示：觀點一：是魯四老爺。他是封建思想的堅決捍衛(wèi)者。他政治上迂腐、保守，頑固地維護舊有的封建制度，自覺地維護著封建禮教。他自私偽善，厭惡祥林嫂是個寡婦，而再嫁在封建理學的倫理觀念上，是女人最大的罪惡，更是他所不能容忍的，因而他說祥林嫂“敗壞風俗”“不干不凈”，直至祥林嫂死后還認為她是個“謬種”。觀點二：柳媽是殺害祥林嫂的兇手。柳媽的主觀愿望和客觀效果的矛盾，說明柳媽是以剝削階級統(tǒng)治人民的思想封建禮教和封建迷信思想為指導，來尋求解救祥林嫂的“藥方”的，這不但不會產生“療效”，反而給祥林嫂造成了難以承受的精神重壓，把祥林嫂推向更恐怖的深淵。觀點三：著名作家丁玲在談到祥林嫂的死時，曾說過：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人，冷酷的人，自私的人，是一樣地把她往死里趕，是一樣給她精神上增加痛苦。”許壽裳說祝福的主題“不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂”。魯迅先生在小說中對祥林嫂的命運進行這樣的安排，正是為了告訴人們，殺死祥林嫂的并不是她身邊的某一個人或某幾個人，而是吃人的封建禮教。正是為了揭示這個悲劇的社會意義，他將利劍直指造成這一悲劇的根源封建思想和封建禮教。4提示：設置懸念進行寫作時，要妙融其他技法，達到設懸釋懸的表達效果。如融入轉折，融入誤會，融入跳宕(設懸宕開筆鋒釋懸)，融入反復(設懸釋懸?guī)С鲂聭夷?，融入倒敘等。設置懸念時，宜留心以下兩點：第一，設懸要早，釋懸應遲，此乃秘訣。第二，設置的懸念能令人作種種猜測，方令文章耐讀有吸引力。設置懸念既是為了情節(jié)的曲折生動，更是要追求對人物情懷和事件意義的濃聚作用，以凸現(xiàn)主旨。范例展示 風從哪里來 天寒地凍。這鬼天氣。汽車呢？出故障了？呵，終于來了！車門剛開，她就一頭鉆了進去。哎呀，踩了人家腳了。“對不起，我擋路了。”剛要致歉，對方卻已開口了。她調皮地吐吐舌頭。嗨，還有個空位呢！她坐下后，舒出一口長長的氣。真暖！車內車外兩個世界。她開始注意起那個“擋路者”了。這是位海軍戰(zhàn)士。褪色的軍裝，表明他是一個老兵。此刻，他緊靠著車門，雙目微閉，滿臉的倦容遮不住眉宇間的那股英氣。呀！這位置該是他的，可我讓座嗎？旁人會咋看呢？她缺乏勇氣，負疚地低