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語義分析與雙語詞典南京大學(xué) 錢厚生語義分析(semantic analysis)是雙語詞典編纂過程中最主要的語言分析。它不僅與釋義的科學(xué)性和準(zhǔn)確性有著直接的關(guān)系，而且與雙語詞典結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有著密切的聯(lián)系。積極吸收語義學(xué)研究成果，應(yīng)用新的語義分析方法，對(duì)雙語詞典編纂很有益處。一、 詞典語義分析對(duì)象語義分析, 籠統(tǒng)地講是對(duì)語言單位的意義進(jìn)行分析。對(duì)于詞典編纂工作來說, 語義分析就是對(duì)詞語的意義作出科學(xué)的分析。廣義上講，詞語的意義包括詞匯意義(lexical meaning)、語法意義(syntactic meaning)、語體意義(stylistic meaning)、語用意義(pragmatic meaning)、文化意義(cultural meaning)等。狹義上講，詞語的意義主要指詞匯意義。在詞典編纂過程中, 語義分析的首要對(duì)象是詞匯意義。語義分析的本質(zhì)就是詞義分析(lexical semantic analysis)。至于語法意義、語體意義、語用意義和文化意義, 則是語法分析、語體分析、語用分析和文化分析的對(duì)象。所有這些語言分析項(xiàng)目既有聯(lián)系，又有區(qū)別，應(yīng)當(dāng)分別探討，不要混淆。一般認(rèn)為，詞匯意義包括外延(denotation)和內(nèi)涵(connotation)兩項(xiàng)內(nèi)容。嚴(yán)格地講，內(nèi)涵屬于文化意義范疇，應(yīng)當(dāng)通過語言文化分析來解決。因此，雙語詞典語義分析要先集中在與詞匯外延相關(guān)的意義成分。外延意義(denotative meaning)又稱指稱意義(referential meaning)、認(rèn)知意義(cognitive meaning)或概念意義(conceptual meaning)，是詞匯意義的核心部分。外延意義的把握直接關(guān)系到雙語詞典釋義的準(zhǔn)確性，而準(zhǔn)確性恰恰是雙語詞典的生命線。對(duì)被釋詞語外延的界定過寬或過窄都會(huì)造成詞典釋義方面的失誤。因此，在雙語詞典編寫過程中，編者必須對(duì)源語詞目和對(duì)應(yīng)詞的外延進(jìn)行反復(fù)對(duì)比分析，選擇最佳匹配。二、義素分析與雙語詞典語義分析方法多種多樣。義素分析，又稱語義成分分析(componential analysis)，是語義學(xué)著作和詞典學(xué)著作中經(jīng)常討論的一種。這種分析方法的基本思想是詞義是由各種義素(sememe)組合而成的，正像語音是由若干音素(phoneme)構(gòu)成一樣。當(dāng)然，語言的義素要比音素復(fù)雜得多。義素是詞語最基本的意義單位。詞語的意義大多是由若干個(gè)義素組成的。例如，英語“man”的意義是 +HUMAN +ADULT +MALE這三個(gè)義素的總和, 即男性成年人； “woman”的意義是 +HUMAN +ADULT MALE, 即女性成年人； “boy”的意義是 +HUMAN ADULT +MALE, 即男性未成年人；“girl”的意義是 +HUMAN ADULT MALE，即女性未成年人?？捎孟铝姓Z義矩陣表示： HUMAN ADULT MALE man + + + woman + + - boy + - +girl + _ _其中，HUMAN指人類，ADULT指成年， MALE指男性；“”表示肯定，“”表示否定。另外，HUMAN是四個(gè)單詞共有的義素，屬于“核心義素”； ADULT和MALE是這四個(gè)單詞相互區(qū)別的義素，屬于“區(qū)別性特征”。對(duì)于義素分析，詞典學(xué)界大多認(rèn)為：這種分析盡管看起來很科學(xué)，但在實(shí)際詞典編纂過程中很難應(yīng)用。試看，在眾多詞典編纂者中，有多少人是如此按圖釋義的呢？然而，義素分析法提出了兩個(gè)極有價(jià)值的概念：一是“核心義素”，二是“區(qū)別性特征”。它們對(duì)詞義分析極為有用，也很容易應(yīng)用。例如，英語“bull”和“cow”，核心義素是“?！?，區(qū)別性特征是“雄性”與“雌性( 雄性)”。前者是雄性，指“公牛”；后者是雌性，指“母?！被颉澳膛！?。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，雙語詞典編者在釋義過程中大抵就是這樣分析詞義的。一個(gè)優(yōu)秀的詞典編纂者，其高明之處正是善于抓住有關(guān)詞語的核心意義，在與其它詞語相比較時(shí)，又能抓住區(qū)別性特征，把詞義差別分析得清清楚楚。此外，義素分析畢竟是一種比較科學(xué)的方法。進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，詞義的描述最終恐怕是要“義素化”的，正像圖像處理必須“像素化”一樣。只有這樣，詞典編纂工作才能真正從傳統(tǒng)的手工方式走向計(jì)算機(jī)輔助編輯方式。三、語義場(chǎng)分析與雙語詞典語言的詞匯量盡管數(shù)目巨大，但并非雜亂無章。詞匯單位是依據(jù)概念之間的意義關(guān)系形成各種各樣的詞匯集(lexical sets)和語義場(chǎng)(semantic field)，即詞匯關(guān)系場(chǎng)。(伍謙光1995: 96)語義場(chǎng)包括詞匯場(chǎng)(lexical field)和聯(lián)想場(chǎng)(associative field)。詞匯場(chǎng)是靜態(tài)的語義場(chǎng)，它所反映的是詞義之間的類聚關(guān)系。例如：親屬場(chǎng)：father, mother, uncle, aunt, brother, sister動(dòng)物場(chǎng)：dog, cat, tiger, lion, bear, deer, badger顏色場(chǎng)：red, green, blue, yellow, orange烹飪場(chǎng)：fry, boil, stew, toast聯(lián)想場(chǎng)是動(dòng)態(tài)的語義場(chǎng)，它所體現(xiàn)的是詞義與詞義之間的組合關(guān)系。例如，“飛行員藍(lán)天戰(zhàn)斗機(jī)機(jī)場(chǎng)”。這些詞具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，是跨詞匯場(chǎng)的，是以共現(xiàn)性(co-occurrence)為基礎(chǔ)組合而成的。語義場(chǎng)的范圍有大有小。一個(gè)大的語義場(chǎng)可以分為若干個(gè)“子場(chǎng)”，例如“親屬場(chǎng)”可分為“直系親屬”、“旁系親屬”等子場(chǎng)；若干小的語義場(chǎng)可以合并到一個(gè)“母場(chǎng)”，例如“動(dòng)物場(chǎng)”和“植物場(chǎng)”可概括到“生物場(chǎng)”這一母場(chǎng)。(馮志偉1996: 387)語義場(chǎng)分析最明顯的應(yīng)用是分類詞典的編纂。分類詞典中大大小小的科目實(shí)際上就是各種等級(jí)的語義場(chǎng)。這類詞典對(duì)分門別類查檢和學(xué)習(xí)外語詞匯非常有用，一直受到廣大讀者歡迎。以字母順序編排的雙語詞典也可以應(yīng)用語義場(chǎng)，在有關(guān)主題詞條下插入分類詞匯，可使讀者觸類旁通，擴(kuò)大詞匯量。例如，外研社出的現(xiàn)代英漢詞典(1990) 在詞典正文中分別插入“ARTS (藝術(shù))”、“AUTOMOBILE (汽車)”、“CLOTHING (服裝)”、“COMPUTER (計(jì)算機(jī))”、“KINSHIP (親屬關(guān)系)”、“PHOTOGRAPHY (攝影)”、“SPORTS (體育運(yùn)動(dòng))”、“TRAVEL (旅行)”等數(shù)十項(xiàng)分類詞匯。鑒于字母順序排列法往往會(huì)割裂語義場(chǎng)，分類詞匯插入法可以說是一種很好的彌補(bǔ)。語義場(chǎng)分析也可以貫穿到雙語詞典釋義過程之中。它可以用來區(qū)分詞義，消除歧義(Moon 1993: 97)，因?yàn)樵~義大多不是孤立存在的，而是在一定的語義場(chǎng)中顯現(xiàn)出來的。在釋義時(shí)，如果注意參照語義場(chǎng)，就可以避免一些疏漏。例如，英語“azalea”，有人簡(jiǎn)單地用“杜鵑”一詞對(duì)釋。這就忽視了漢語“杜鵑”分別屬于“鳥類”和“植物”兩個(gè)語義場(chǎng)，而英語“azalea”僅僅屬于“植物”這一個(gè)語義場(chǎng)，應(yīng)該用“杜鵑(花)”相釋，或者加上學(xué)科標(biāo)簽，以免產(chǎn)生誤解。語義場(chǎng)實(shí)質(zhì)上是詞匯的語義關(guān)系場(chǎng)。借助語義場(chǎng)分析，可以明確各種語義關(guān)系，例如同義關(guān)系(help/assist)、反義關(guān)系(good/bad)、上義關(guān)系(animal/dog)、下義關(guān)系(rose/plant)、聯(lián)想關(guān)系(bird/sky)等等。在學(xué)習(xí)型和活用型雙語詞典設(shè)計(jì)中，適當(dāng)考慮這些關(guān)系，提供有關(guān)的同義詞(synonyms)、反義詞(antonyms)、上義詞(hyponyms)、下義詞(subordinate terms)，可以大大豐富雙語詞典內(nèi)容，幫助讀者準(zhǔn)確理解詞義，連帶掌握相關(guān)詞語，滿足語言表達(dá)需要。四、語義范疇與雙語詞典多義性是自然語言詞匯的一個(gè)重要特點(diǎn)，也是詞典編纂者們頗感棘手的問題。在簡(jiǎn)明牛津詞典中，英語動(dòng)詞“go”列有28個(gè)義項(xiàng)(senses)，許多義項(xiàng)還包括a、b、c等子義項(xiàng)(sub-senses); 名詞“point”列有32個(gè)義項(xiàng)，許多義項(xiàng)也包括數(shù)個(gè)子義項(xiàng)。這么多義項(xiàng)堆集在一起，讀者查檢自然不怎么方便。為了解決多義詞義項(xiàng)查檢難的問題，西方詞典學(xué)界近年來應(yīng)用語義范疇(semantic category)這一概念，作了有益的嘗試。英國(guó)許多新版的學(xué)生詞典都在釋義中設(shè)立了語義范疇，即把多義詞的諸多義項(xiàng)歸并到幾個(gè)大的義類下面。讀者可以按照待查詞語的大體語義范圍便捷地檢索到具體詞義。例如：牛津高級(jí)學(xué)生詞典(Oxford Advanced Learners Dictionary, 1995)將動(dòng)詞“go”的32個(gè)義項(xiàng)分別列于“Movement (移動(dòng))”、“Position (位置)”、“Activity (活動(dòng))”、“State (狀態(tài))”、“Sound (聲音)”、“Coming to an end (結(jié)束)”、“Commands (命令)”、“Other meanings (其他意義)”這8個(gè)大的語義范疇之下。經(jīng)過這樣的處理，語義層次非常分明。朗文當(dāng)代英語詞典(Longman Dictionary of Contemporary English, 1995)在有些多義詞義項(xiàng)的詳細(xì)解釋之前使用語義范疇標(biāo)示(semantic category indicator)來指出語義范圍。例如形容詞“l(fā)oaded”分別用“1. VEHICLE , 2. GUN/CAMERA , 3. FULL 等來指示語義范疇或語義場(chǎng)，各項(xiàng)詞義一目了然。劍橋國(guó)際英語詞典(Cambridge International Dictionary of English, 1995) 則將多義詞按照語義范疇分成數(shù)個(gè)詞目，每個(gè)詞目包含一個(gè)語義范疇，用加方框的“引導(dǎo)詞(guide words)”注明。例如：“have PERFECT TENSE”、“have POSSESS”、“have DO”、“have RECEIVE”、“have CAUSE”、“have EXPERIENCE”、“have MUST”，這7個(gè)詞目就是按照“完成時(shí)態(tài)”、“擁有”、“做”、“接受”、“使”、“經(jīng)歷”、“必須”等語義范疇切分出來的。這樣做核心詞義更加突出，更容易理解和掌握。在上述英語學(xué)生詞典中，“語義范疇”理念的靈活運(yùn)用解決了多義詞義項(xiàng)分合與排列的難題，可謂綱舉目張，義脈清楚，令詞義檢索大為便捷。這種創(chuàng)造性的做法雙語詞典應(yīng)當(dāng)注意借鑒。五、符號(hào)對(duì)應(yīng)與雙語詞典雙語詞典的本質(zhì)特征是對(duì)譯，即兩套語言符號(hào)的對(duì)應(yīng)(黃建華1987：130)。雙語詞典的釋義過程是分析源語詞(source word，即符號(hào)1)的意義，弄清所指對(duì)象，然后給出另一種語言的對(duì)應(yīng)詞(equivalent，即符號(hào)2)。這一過程可用下圖表示：符號(hào)2所指對(duì)象符號(hào)1 從語言哲學(xué)的角度看，雙語詞典釋義實(shí)質(zhì)上是解決兩種語言的名物對(duì)應(yīng)關(guān)系，就是根據(jù)一種語言的名(即符號(hào)1)所代表的物(即所指對(duì)象)找到另一種語言的名(即符號(hào)2)，力求達(dá)到“符號(hào)1 = 符號(hào)2”或“符號(hào)1 符號(hào)2”。簡(jiǎn)言之，就是按源詞詞義找出對(duì)應(yīng)詞(羅志雄1993：50)。由此看來，雙語詞典編纂雖然要以優(yōu)秀的單語詞典作藍(lán)本，但是單語詞典的釋義只能供雙語詞典編者按圖索驥，了解所指對(duì)象，而不是照搬直譯。如果說雙語詞典編纂是一項(xiàng)翻譯工作，那么翻譯的對(duì)象應(yīng)該是詞目而不是原文定義，原文的定義只能供翻譯詞目時(shí)參考用。除了特意使用描述法而不是對(duì)譯法釋義的雙解詞典外，一般雙語詞典應(yīng)當(dāng)盡量避免直接翻譯原文詞典定義。之所以要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)樵趯?shí)際操作過程中，直譯藍(lán)本詞典定義的情況比較容易發(fā)生。比如：“hard disk 【計(jì)】 大容量剛性(帶磁性）記憶磁盤”。這樣的詞條顯然是直譯原文定義而成，其實(shí)應(yīng)當(dāng)使用通用的對(duì)應(yīng)詞“硬盤”。當(dāng)然，更糟糕的做法是，不以原文詞典為依據(jù)，在未弄清被釋詞語所指對(duì)象的情況下就望文生義地翻譯。比如：“sanitary napkin”，有本詞典將它譯成了“衛(wèi)生餐巾”。其實(shí)該詞指的是婦女所用的“衛(wèi)生巾”，與“sanitary towel”和“sanitary pad”同義。這在朗文當(dāng)代英語詞典等原文詞典里都解釋得清清楚楚，一查便知。需要進(jìn)一步指出的是，依照原文詞典定義在編者自己的腦海里搜索對(duì)應(yīng)詞往往是不夠的，因?yàn)閭€(gè)人的語匯再豐富，與紛紜復(fù)雜的語言大千世界相比總是非常有限的。實(shí)際上，真正貼切的對(duì)應(yīng)詞大多存在于好的翻譯材料之中，值得大力搜尋。有許多雙語詞典，尤其是漢外詞典，使用者常常感到解決不了問題，很大的原因就在于其中的對(duì)釋詞語是編者想當(dāng)然“給”的，而不是從優(yōu)秀的譯文中“尋”來的，可插性(insertability)比較差。因此，雙語詞典編纂不僅要以單語詞典為依據(jù)，而且要以大量翻譯材料為基礎(chǔ)。編者應(yīng)當(dāng)廣泛收集翻譯材料，從中找出被釋詞語的實(shí)際對(duì)應(yīng)詞，建成雙語詞典語料庫，供編寫詞典時(shí)調(diào)用。這樣才會(huì)大大提高雙語詞典的使用價(jià)值。此外，雙語詞典編者還應(yīng)當(dāng)積極向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，提高專業(yè)詞語對(duì)譯的準(zhǔn)確性和道地性。比如：“parse vt. 從語法上分析(句子)；從語法上說明(句子中的詞或詞組)”，該詞作為語法術(shù)語，準(zhǔn)確的譯法是“切分”。又如：“centre vt. 把放在中央”，作為文稿編輯用語時(shí)，用“使居中”對(duì)譯更為道地。六、語義限制與雙語詞典詞匯意義的成立往往是有條件限制的，多義詞尤其如此。在使用雙語詞典時(shí)，面對(duì)若干個(gè)對(duì)應(yīng)詞，人們常常感到不知選擇哪個(gè)為好。例如，漢語的“精神”，英語的對(duì)應(yīng)詞有spirit, mind, consciousness等等。如果要翻譯“物質(zhì)是第一性的，精神是第二性的”，該使用哪一個(gè)？實(shí)際上應(yīng)該是“mind”, 即：“Matter is primary and mind is secondary.” 然而詞典查閱者何以知道呢？一本理想的雙語詞典應(yīng)當(dāng)把對(duì)應(yīng)詞的語義限制和使用場(chǎng)合交代清楚。但是在以紙張為媒介的雙語詞典中，要想做到這一點(diǎn)是比較困難的。在雙語學(xué)生詞典或常用翻譯詞典中，對(duì)于那些對(duì)應(yīng)詞多、翻譯變化大的常用詞，編者可