《你必須把這條魚放掉》的優(yōu)秀教案.doc

你必須把這條魚放掉的優(yōu)秀教案 教材分析 這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事，告訴人們無論在什么情況下，都要嚴格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯，層次分明，敘事清楚。還有一個明顯的特色，就是對人物心理活動的描寫細膩傳神。 學(xué)情分析 通過學(xué)生反復(fù)的讀書，要能體會作者用詞的準確，要用心體會，讀出感情，讀出味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時要認識到：雖然湯姆感到很遺憾，但他并不后悔，爸爸堅定的話語給他以深刻的教育。 教學(xué)目的要求 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。 3、練習(xí)用“允許、必須”造句。 教學(xué)重點 1、理解課文內(nèi)容，體會湯姆心情的變化。 2、通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會公德。 教學(xué)難點 1、通過辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。 2、理解課文最后一句話。 教學(xué)準備：幻燈片、卡片 教學(xué)時間：2課時 第一課時 一、揭題質(zhì)疑 1、讀題，你有什么問題要提出嗎？ 2、小結(jié)：學(xué)貴有疑，問題是思考的產(chǎn)物。你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。 二、初讀課文：讀準生字新詞，努力讀得正確、流利。 或聯(lián)系上下文理解詞語。 三、討論：課題為什么要加引號？ 四、讀課文，提出問題。 五、鞏固生字，描紅書寫。 第二課時 （一）圍繞課題設(shè)疑 1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)20課“你必須把這條魚放掉！” 2、指名朗讀課題 討論：課題為什么加引號？“你”指誰？ 3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個： （1）這是一條什么樣的魚？ （2）為什么必須把這條魚放掉？ （3）結(jié)果怎么樣？ 下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。 （二）圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文 一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。 （三）交流自學(xué)情況 1交流第一個問題 （1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？ “從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙” 指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜” （2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？ 板書“爸爸”“贊賞” （3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當時心里是怎么想的？ “我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練?！?（4）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？ 學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動詞。 指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話 2交流第二個問題 （1）為什么必須把這條魚放掉？ 同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。 （2）比較句子 a你要把這條魚放掉！ b你必須把這條魚放掉！ 說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么？ 指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。 （3）對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？ 板書：不情愿 理解詞語“允許、必須”，練習(xí)造句。 指導(dǎo)讀好這句話 3交流第三個問題 （1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？ 下面，我們要舉行一個辯論會。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。 四人小組討論 （2）全班同學(xué)自由組合進行辯論 提示 湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。 b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。 c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。 爸爸：a雖然魚很大，時間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動。 b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。 c做人要誠實、自覺，要嚴格要求自己。 （3）通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉?，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？ 板書：斬釘截鐵 （4）從湯姆的行動中，你體會到了什么？ （5）當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？ （6）再讀課文5-12自然段 同桌練讀，男女生分角色朗讀。 4學(xué)習(xí)課文最后一個自然段 （1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？ 出示最后一句話，指名朗讀。 “那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？ “爸爸堅定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？ （2）齊讀最后一段 （四）.總結(jié)課文 1學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個怎樣的人