七年級歷史上冊第18課三國兩晉南北朝的科學技術教案2中華書局版.doc

教學資料參考七年級歷史上冊第18課三國兩晉南北朝的科學技術教案2中華書局版- 1 -一 教材分析本課是本冊書第四單元“政權分立與民族匯聚”中的一課.眾所周知，三國兩晉南北朝時期的科學技術上承秦漢，在數學，農學和地理學等方面的成就皆超過前代，并為隋唐時期我國科學技術的繁榮奠定了基礎，因而在我國歷史上占有重要地位，同時也處于世界領先地位. 本課共分三個子目，即祖沖之和圓周率，賈思勰和齊民要術，酈道元和水經注.分別介紹了這一時期數學，農學和地理學方面的成就.本課的重點在于通過學習，使學生感知，體會古代科學家們對科學不懈追求的精神，并認識到科學研究及學習中都需要求實的態(tài)度.勤奮的精神和親身的實踐，使學生形成勇于實踐和探究的正確的學習態(tài)度.難點是分析三位科學家取得成就的共同因素，使學生認識刻苦鉆研和實踐的重要性.二 學情分析 初一學生處于向青年過渡的轉型期，獨立性與依賴性并存，求實性與想象性共具，他們崇尚親自發(fā)現世界，解釋世界，同時，他們的的認知水平，獨立探究意識及邏輯推理的能力均有待正確引導. 通過將近一個學期的學習，初一學生已對課改理念有了一定的認識，具備了一定的查閱資料，處理信息，小組合作探究，閱讀普及性的歷史讀物等能力，對于圓周率，物候，中國主要的名川大河等已有一定的知識儲備，與本課有關的資料也很容易通過網絡或圖書資料查閱到，因而學生的自主學習有一定的基礎.三 課程標準 知識與能力： 學生能敘述祖沖之推算圓周率的史實，知道水經注，齊民要術是中國古代地理學，農學領域的重要著作. 過程與方法： 學生能制作三國兩晉南北朝科技成就表格；討論“祖沖之，賈思勰和酈道元為什么能在科學的道路上取得成功？” 情感態(tài)度價值觀： 通過本課的學習，使學生了解我們祖先的聰明才智，增強民族自豪感并學習這些古代著名科學家注意實踐，刻苦鉆研的科學精神.四 教學理念和教學方式 教學理念： 遵循課改的基本理念，充分尊重學生的主體性，讓他們大膽發(fā)表自己的意見，教師給予適當的點撥，肯定，同時讓學生分組探究，體驗合作發(fā)現問題，解決問題的樂趣. 教學方式： 教師充分擔當起合作者，組織者，管理者的角色，為學生創(chuàng)造一個民主的寬松的課堂氛圍，隨時發(fā)現并指導學生在展示過程中出現的問題，并適時地為學生配上多媒體課件，為本課增添生動性.五 教學過程（一）教學準備階段1認真研究課程標準，知道本課知識內容均屬于了解層次，因而可以加大學生的活動內容.2認真研究閱讀教材和教參，確定本課以學生分組合作為主，教師調控指導為輔的方法進行新知傳授.3 制作PPT課件佐助學生理解.4 提前一周將學生按自然組分成三組，確定評分標準，選好子目，查閱資料，利用業(yè)余時間準備.5 課前預想學生可能出現的問題，比如時間掌握，忽略基礎知識等問題.（二）教學過程1.導入新課學生回憶秦漢時期的科技成就及其特點，以此引出三國兩晉南北朝時期的科技成就特色，涉及的領域，代表科學家及其成就是什么呢？旨在迅速調動學生思維的積極性，投入到對本課的學習探究之中.2.詢問各小組的準備情況，公推本組主持人，重申評分標準（正誤，紀律，合作，創(chuàng)意，資料詳實生動等），選出一位記錄員，并給5分鐘準備時間.3.新授（1） 祖沖之和圓周率本組主持人先對本目進行概述，指導本組學生回答幾個問題：A祖沖之生平介紹B圓周率的推算過程（教師 協(xié)助）C驗證：畫圖，量出直徑和周長（用線），根據公式，得出圓周率的值，對比與祖沖之得出的值是否相同或是相似D比一比：誰在20秒內記住的圓周率小數點后的數字多E圓周率的地位及祖沖之的其它成就前兩個問題和最后一個問題以本組敘述參與為主，另外兩個問題全班參與，正確就記分，氣氛熱烈.旨在調動學生參與的熱情，激發(fā)他們的學習興趣.（2） 賈思勰和齊民要術本組主持人扮賈思勰，用山東口音（賈為山東人）進行介紹，并穿插這樣幾個問題：A這部書涉及到哪些領域B這部書的成書過程及歷史地位C什么是“齊民”D你收集到的農諺，歌謠（教師 補充）E表演施種，耕地，收割，釀白酒等動作，同學評價F出小練習檢測本目學習旨在讓學生創(chuàng)造性的體驗所學，并使自己的表演才能得到淋漓盡致的發(fā)揮.（3） 酈道元和水經注本組主持人介紹本目梗概，并提出幾個問題：A水經是一部什么書B水經注與水經的關系C你知道如何查找古代的地名嗎（利用“每課一得”）D描述自己家鄉(xiāng)的地理環(huán)境旨在培養(yǎng)學生了解和熱愛祖國和家鄉(xiāng)的思想感情，但教師必須適時指導，以免走題或喧賓奪主.（4）討論（PPT展示） 祖沖之，賈思勰，酈道元為什么能在科學的道路上取得成功？給我們什么啟示？旨在使學生自由，充分表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的歷史意識.4課堂練習（PPT展示，小組競賽） （1）導航中的選擇題 （2）請自制表格展示三國兩晉南北朝時期的科技成就5課堂小結 通過PPT展示板書內容，小結全文，簡評學生活動，公布評比結果，鼓掌祝賀.6 板書設計就 祖沖之圓周率（世界第一 早約1000年）領先世界的科學成賈思勰 齊民要術（中國現存第一部完整農書酈道元水經注六 評價通過活動法和測驗法進行評價，教師給出評價標準，但不參與評價過程.這樣更能對歷史教學效果做出科學的解釋，而且能激發(fā)學生的積極性，創(chuàng)造性和責任感.七 教學自我反思 我所教的初一學生整體學習素質一般，如何上好這一課曾讓我思忖良久，既要符合課改精神，又要具有實效性和可操作性，對我來說是個難題.后來嘗試了這樣一種組織形式，回頭想來，收獲頗多.其間經歷了幾個“沒想到”： 沒想到他們查找資料的熱情如此高，提前一周布置，并僅一次提醒他們利用周末進行，周一一問，幾乎所有組資料都已備齊，人心所向啊，我信心倍增. 沒想到小組分工如此細致嚴密，從人物簡介到作品梗概到評論拓展到表演展示無一不是提前運籌，尤其是各小組的主持人，他們的督促力度要超過我.珍重啊，切莫辜負學生的這份熱情. 沒想到課堂展示時，在預設的問題之外，各小組主持人能根據小組間比分的高低，靈活機動臨時又拋出多個簡單問題引導本組學生，活躍了氣氛，又為本