第11課 數(shù)值運(yùn)算真快捷——庫都爾小學(xué)洪偉.doc

案例名稱活動3 制作三維標(biāo)題動畫第11課 數(shù)值運(yùn)算真快捷科目信息技術(shù)教學(xué)對象六年級提供者洪 偉課時1課時授課時間2015年11月9日 11月13日一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課主要是讓學(xué)生對電子表格中的數(shù)值進(jìn)行計算，體驗(yàn)用電子表格軟件處理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。二、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1、 認(rèn)識電子表格中的公式。2、 學(xué)會在單元格中輸入公式。3、能夠利用公式進(jìn)行數(shù)值計算，學(xué)會使用填充柄。4、體會電子表格在數(shù)值運(yùn)算中的便捷性。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會在單元格中輸入公式。2、能夠利用公式進(jìn)行數(shù)值計算，學(xué)會使用填充柄。四、學(xué)習(xí)者特征分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電子表格軟件，初步掌握軟件處理數(shù)據(jù)的基本方法。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計在本節(jié)課之間學(xué)生已經(jīng)掌握了不少有關(guān)電子表格的基本知識，這節(jié)課主要是讓他們掌握電子表格計算的方法，體會電腦給我們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憬葜?。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備三樓微機(jī)室，每人一臺電腦，電子表格軟件。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備激發(fā)興趣導(dǎo)入新課教師出示一個學(xué)生的成績表，你們誰能用最快遞的方法把咱班同學(xué)的總分和平均分算出來。（大約一分鐘時間）你們這種算法太算了，現(xiàn)在我們才十幾個人，如果是幾百個人或是上千人怎么辦呀？而且你們的計算有時也會出現(xiàn)錯誤學(xué)生自己自主動手開始計算，大約一分鐘時間。用這個現(xiàn)有的求成績的電子表格來吸引學(xué)生了解電子表格公式計算的優(yōu)勢，同時能更限的引入本課的教學(xué)任務(wù)。新課內(nèi)容一電子表格中的公式教師出示書中例子，當(dāng)我們想算出張然同學(xué)六科的總成績及平均數(shù)時我們應(yīng)該怎么列式？我們在做數(shù)學(xué)計算時應(yīng)該怎么做？我們要先算什么后算什么？看誰能用電快的速度能完成其它同學(xué)的總分及平均數(shù)？做完的同學(xué)向我揮手示意。指學(xué)生說出列式的過程。指學(xué)生說數(shù)學(xué)中計算數(shù)字的過程。學(xué)生自己動手完成練習(xí)并揮手示意。用數(shù)學(xué)列式的方法來引出電子表格計算的方法。同時也可以引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識與計算機(jī)知識進(jìn)行一次非常良好的結(jié)合。用布置任務(wù)的方法來提高學(xué)生的動手能力，并用舉手示意的方式來匯報學(xué)生完成任務(wù)的情況。二、用公式計算當(dāng)我們用電子表格計算時我們只要寫出它的單元格地址就可以，無論你想進(jìn)行什么運(yùn)算。那你們能用單元格地址的方法說出張然同學(xué)六科的總成績嗎？看誰能用電快的速度能完成其它同學(xué)的總分及平均數(shù)？做完的同學(xué)向我揮手示意。指學(xué)生說利用單元格地址計算公式的過程。學(xué)生自己動手完成練習(xí)并揮手示意。用單元格地址名稱進(jìn)行四則運(yùn)算的方法提高學(xué)生地單元格地址知識的進(jìn)一步掌握。用布置任務(wù)的方法來提高學(xué)生的動手能力，并用舉手示意的方式來匯報學(xué)生完成任務(wù)的情況。三、復(fù)制公式在這個成績表中，每位同學(xué)的總分及平均數(shù)的計算方法都是統(tǒng)一的，我時我們可以用復(fù)制粘貼的方法來進(jìn)行計算。你們自己試試，看誰能在我不指導(dǎo)，不講授的情況下會用這種方法進(jìn)行計算。做完的同學(xué)向我揮手示意。學(xué)生自己嘗試解決問題，并指學(xué)生匯報自己的操作的方法。這樣可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動手匯報的能力。學(xué)習(xí)分享自己的知識。用舉手示意的方式來匯報學(xué)生完成任務(wù)的人數(shù)。四、自動計算以小組為單位，打開書中第62頁“動手做”和第63頁“實(shí)踐觀察”自學(xué)知識并掌握自動計算功能按鍵的使用方法。小組做完的同學(xué)一起向我揮手示意。學(xué)生邊動手操作邊看書邊討論自動計算按鈕是如何使用。嘗試最大值和最小值的區(qū)別。 充分利用教材來培訓(xùn)學(xué)生的自學(xué)能力。用小組討論的方法來培養(yǎng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)的意識及習(xí)慣。用舉手示意的方式來匯報學(xué)生完成任務(wù)的人數(shù)。五、使用填充柄教師講解演示拖動填充柄的方法及帶來的不能效果。學(xué)生模仿教師的操作過程自由填充遞增、遞減、相同內(nèi)容的方法。學(xué)生先觀察教師的操作過程并自己獨(dú)立嘗試填充柄的使用方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及模仿動手能力。鞏固練習(xí)完成課后“思考與練習(xí)“。要求學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。通過完成本課的練習(xí)任務(wù)，來檢查學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況。小結(jié)這節(jié)課，我們都學(xué)會了哪些知識？誰可以把自己所學(xué)到的知識與我們共同分享一下學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的概況能力和語言表達(dá)能力。強(qiáng)化重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計 活動3 表格數(shù)據(jù)處理 第11課 數(shù)值運(yùn)算真快捷一、電子表格中的公式（列式）： 加 減 乘 除 二、用公式計算： 總分 平均分 保留兩位小數(shù)三、復(fù)制公式： 復(fù)制粘貼四、自動計算：五、使用填充柄： 相同字符 遞增/遞減數(shù)據(jù) 公式八、教學(xué)評價設(shè)計評價內(nèi)