如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.doc

如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力一、努力創(chuàng)新教師的觀念首先，我認(rèn)為教師必須在觀念上克服傳統(tǒng)的偏見和偏愛，消除人為優(yōu)劣之別，給個(gè)性不同的學(xué)生以充分表現(xiàn)特殊才能的均等機(jī)遇和平等權(quán)利。尊重其特智、特能、特長，創(chuàng)設(shè)必備的教育氛圍，從根本上改變循規(guī)蹈矩、恭順、溫馴者優(yōu)秀的保守態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生高標(biāo)新異，敢持歧見，培養(yǎng)其思維的多向性、批判性以及支撐他的人格的獨(dú)立性，以創(chuàng)新作為憧憬與追攀的學(xué)習(xí)境界； 其次，是樹立新的師生觀，構(gòu)建教學(xué)主體之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作關(guān)系。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)思想和做法極大地壓抑了學(xué)生創(chuàng)造性思維的多向思辯力。而師生間平等、民主、合作的良好關(guān)系對于學(xué)生來說更感到親切和自然，它勝過了許多教育。二、努力創(chuàng)新教師的能力傳統(tǒng)的教學(xué)偏重于知識積累，是滿堂灌的，填鴨式的。而創(chuàng)新教育則注重開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。要培養(yǎng)有創(chuàng)造力的學(xué)生，必然要求教師具備獨(dú)特的創(chuàng)造力。首先，教師應(yīng)具備課堂設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力。教師應(yīng)突破過去“教參一一教材學(xué)生”這一固定的程序和模式，大膽改革，勇于創(chuàng)新。將創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有機(jī)地滲透到整個(gè)教育教學(xué)過程中，以獲得教育實(shí)踐的新穎性和高效率。其次，教師要全面提高自己的教育科研能力。努力使自己通過教育科研促使自我完善，積極適應(yīng)新角色，規(guī)范內(nèi)在需求。再次，教師應(yīng)提高自己及時(shí)處理信息的能力。人類步入了信息化時(shí)代，教師需要對信息傳播基礎(chǔ)設(shè)施及相關(guān)科技知識具有了解和掌握的能力，從而熟練地從網(wǎng)絡(luò)的各種載體中獲得信息，并有效地運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中。三、努力創(chuàng)新教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)方法并非毫無使用價(jià)值，但在新形勢下教師應(yīng)在新觀念的指導(dǎo)下，給教學(xué)方法注入新的內(nèi)涵。在我看來，教師的教學(xué)方法應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。教師應(yīng)該因材施教，必須通過課堂教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。只有學(xué)生有了興趣，才會(huì)主動(dòng)的花時(shí)間、花精力去理解、鉆研新的事物。2、教師要努力營造民主、和諧的課堂氣氛 學(xué)生的創(chuàng)新性行為與課堂教學(xué)氣氛密切相關(guān)，良好的課堂氣氛是產(chǎn)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生的必要條件。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生與教師的社會(huì)地位是完全平等的。因此，在課堂教學(xué)中，學(xué)生們能夠自由探索，熱烈討論，各抒己見，有助于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的探究，使他們能夠相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。3、教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就是教師通過一定的途徑，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)和評價(jià)，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)過程之中，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力的過程。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最經(jīng)常、最普遍、最實(shí)際、最有效的途徑是各學(xué)科的課堂教學(xué)。因?yàn)檎n堂教學(xué)的信息量大，能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行具體指導(dǎo)，使其言之有物，施之有效。教師，是富有個(gè)性的活生生的教學(xué)實(shí)踐者，由于受到自身風(fēng)格特色、時(shí)空條件和生源情況等諸多因素的影響，其教育教學(xué)方法必然包涵著多樣性，且隨教育實(shí)踐的發(fā)展呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化趨勢。因此