泥板的造型.doc

第 二部分 主備人： 荀照祥 授課時間： 2014年4 月 16日-課 題：一、教學(xué)內(nèi)容： 泥板的造型二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。 2、過程與方法：使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，拓展他們的思維空間，豐富他們的想象力和創(chuàng)造表現(xiàn)意識。三、教學(xué)分析:1、教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟2、教學(xué)難點(diǎn)：裝飾方法是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 3、解決難點(diǎn)的辦法：教師要先做示范，然后巡視學(xué)生的作法四、教學(xué)過程:1、 激趣引入。 師：同學(xué)們本節(jié)課我們要認(rèn)識各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的， 還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。 （出示范作，你 看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒） ，你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么 來做這一個筆筒呢？ 2、 教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。 讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后， 讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時板書。 具體操作步驟如下： （1） 滾壓圓泥片； （2） 用瓶蓋子切下泥片做筒底； （3） 在底片上刮痕并涂泥漿； （4） 滾壓大泥片； （5） 將泥片切成泥條；（6） 把泥條搓圓； （7） 在涂泥漿處用泥條盤貼成圈； （8） 逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度； （9） 如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。 3、 學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。 1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。 2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師 做集體輔導(dǎo)。或把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法： 如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評和互評。 1. 先讓做的同學(xué)自己說說成功在哪？失誤在哪？ 2. 再請其他同學(xué)說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 3. 商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。 4. 各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。 四、學(xué)習(xí)評價。 從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束 工作 5 個方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價。 把做好的筆筒一一展示在桌子上。 先在小組內(nèi)自評， 再進(jìn)行互評， 小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票， 在筆筒上貼上小蘋果。 比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。 五、延伸拓展。 師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看 呢？（如;刻花，著色等） 師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學(xué)們帶上 水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？ 五、板書設(shè)計: 泥板的造型 卷、折、切、挖、粘七、課后小記:本節(jié)課的基本思路是開門見山體驗感受討論交流合作表