蘇教版三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識整千數(shù)和一萬教學(xué)片段與評析》.doc_第1頁
蘇教版三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識整千數(shù)和一萬教學(xué)片段與評析》.doc_第2頁
蘇教版三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識整千數(shù)和一萬教學(xué)片段與評析》.doc_第3頁
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教學(xué)資料參考蘇教版三年級數(shù)學(xué)認(rèn)識整千數(shù)和一萬教學(xué)片段與評析- 1 -一、談話，初步感知一萬師：(教室坐100多人，學(xué)生感到擁擠，自然提問)誰能估計今天教室里有多少人?生：73人.生：包括聽課老師90多人.生：包括聽課老師100多人.師：今天教室里大約100人.誰能估計我們學(xué)校共有多少學(xué)生?生：三千多人.生：五千多人.生：六千多人.生：八千多人.評析：學(xué)生已有整千數(shù)的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)新課之前并不是一無所知.師：我們學(xué)校每個年級大約有一千人，共有6個年級，因此大約六千個學(xué)生.(板書：六千)用阿拉伯?dāng)?shù)字怎么寫?生：6后面3個0.(師板書： 6000)評析：再次印證學(xué)生學(xué)習(xí)之前并不是一張白紙.師：我們學(xué)校西邊的鄰居是二中，你們知道二中大約有多少學(xué)生嗎?生：二千多人.生：一千多人.生：一萬多人.師：看來大家對那里不夠了解，我告訴大家，二中大約有四千名學(xué)生.誰來用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來?(生板書：4000)評析：教學(xué)也需要告訴，只是教師要在學(xué)生活動的基礎(chǔ)上，以參與者的角色告訴學(xué)生.師：兩校合起來一共有多少學(xué)生?你是怎么知道的?(揭題，板書課題)評析：問而不答，明確目標(biāo)，統(tǒng)領(lǐng)全課.二、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過程，直觀感受lO個一千是一萬1師：(出示一個小正方體)它是什么形狀?生：正方體.師：(出示十個正方體)有多少正方體?生：(數(shù)正方體)10個.師：(板書：10個一是十.出示一百個正方體)有多少正方體?生：(數(shù)正方體，一排10個，有 10排)100個.師：(板書：10個一十是一百.出示一千個正方體)有多少正方體?生：(數(shù)正方體，一層100個，有 10層)1000個.師：(板書：10個一百是一千.順勢問)十個一千是多少?生：十個一千是一萬.評析：根據(jù)10個一是十，10個一十是一百，10個一百是一千，學(xué)生遷移知識，進(jìn)行合情推理.師：(用紅筆板書：10個一千是一萬)把書翻到16頁.每個大正方體由1000個小正方體組成，一千一千地數(shù)，看共有多少個小正方體?生：一千、二

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