信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運用.doc

信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運用鄭州市第七十八中學(xué)摘要：那是魯迅生活的年代，可是今天的時代就不同了，“先生們”可以借助外界的各種渠道來幫助學(xué)生體會作品的意境，這便是信息技術(shù)在現(xiàn)代語文教學(xué)中的運用。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；優(yōu)勢；優(yōu)化語文課堂；興趣隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)普遍運用到了各個領(lǐng)域，那么在語文教學(xué)中如何運用信息技術(shù)，以達(dá)到提高語文教學(xué)的目的，在此進(jìn)行淺談。魯迅在從百草園到三味書屋中這樣寫道：“于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齒缺曰狗竇大開的，有念上九潛龍勿用的，有念厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚的先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?！毕壬耆兆砹?，沉浸在了作品的意境中?？墒翘兆淼闹挥邢壬壬卸嗄甑拈啔v，積淀了多年的文學(xué)素養(yǎng)，自然能體會其中的意境，而文中的“我們”都趁先生陶醉之際溜之大吉了，為什么呢？因為“我們”讀不懂呀，“我們”也只能“疑心”那是極好的文章。所以先生的課堂便出現(xiàn)了學(xué)生逃跑的情況。那是魯迅生活的年代，可是今天的時代就不同了，“先生們”可以借助外界的各種渠道來幫助學(xué)生體會作品的意境，這便是信息技術(shù)在現(xiàn)代語文教學(xué)中的運用。那么，信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)該占據(jù)怎樣的地位和作用呢？語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，有這樣的定位：“促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”基于這種表述，我認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)的本質(zhì)是工具，不應(yīng)成為教學(xué)中的亮點，真正的亮點應(yīng)該是運載的內(nèi)容，真正的目的是學(xué)生的學(xué)習(xí)。將現(xiàn)代信息技術(shù)特點、語文教學(xué)特點、學(xué)生主體性特點三者統(tǒng)一于教學(xué)實踐中，才是合適的利用信息技術(shù)優(yōu)化語文課堂。信息技術(shù)究竟怎樣優(yōu)化語文課堂呢？一、 運用信息技術(shù)可加大課堂的容量，提高課堂效率。傳統(tǒng)的語文課堂，老師一邊講課一邊還要大量地板書，板書勢必會占用課堂時間。而利用電教媒體便可將這部分時間放在教師備課的時間，從而有效地節(jié)約課堂時間。除此之外，語文課堂還要大量的引證、舉例，傳統(tǒng)的語文課堂老師最好的方法就是讀給學(xué)生聽，而在有電教媒體的課堂老師便可直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這些都起到了加大課堂容量，提高課堂效率的作用。二、 運用信息技術(shù)可及時反饋課堂信息，促進(jìn)師生互動。 這一點在作文教學(xué)中體現(xiàn)的尤為突出。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，老師大量地批改，學(xué)生存在的問題自然是很多。但是作文評獎?wù)n堂上，老師就單用一張嘴，很難將作文中存在的諸多問題直觀地反映給學(xué)生。而在有電教媒體的課堂上老師便可以將作文中的問題提前呈現(xiàn)在課件中，再將此信息合理的反饋給學(xué)生，并作出正確的引導(dǎo)。學(xué)生們也能直觀地發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正問題。在教學(xué)實踐中又怎樣合理的運用現(xiàn)代信息技術(shù)呢？我個人有以下看法：一、 運用學(xué)生對信息技術(shù)的狂熱，讓學(xué)生加入到現(xiàn)代信息技術(shù)的使用中去。傳統(tǒng)的語文課堂，老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的聽；可是如今的語文課堂如果還是老師滔滔不絕地講，學(xué)生就會認(rèn)認(rèn)真真地跑神。傳統(tǒng)的課堂上，老師是學(xué)生心中無所不知、無所不曉的神。學(xué)生們很聽老師的話，很崇拜自己的老師?？墒侨缃竦恼n堂，坐滿了老師所意想不到的各路“神仙”，他們可能是網(wǎng)游高手，可能是電腦黑客，可是老師不是。因此現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是若干年前的學(xué)生了，他們獲取知識的渠道很多，而且能力很強。老師不會的他們會，對于電腦學(xué)生有著強烈的興趣，那么語文課堂就充分利用學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與到有現(xiàn)代教學(xué)的課堂中來，以此來增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。具體來說，班班通工程的使用為現(xiàn)代教學(xué)提供了更便捷的手段，而學(xué)生對于這個新技術(shù)很感興趣，很樂意去做，于是我們便讓學(xué)生參與進(jìn)來。課件的制作不僅僅是老師的事情，學(xué)生也可以參與到課件的制作中去，并定期舉行學(xué)生課件展覽和評比，這樣一來學(xué)生們?yōu)榱俗龊靡粋€課件會反復(fù)朗讀教材，不僅為學(xué)生的上網(wǎng)指明了方向，而且加強了他們對課本的閱讀與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性提高了。二、利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生的閱讀與寫作。隨著獲取信息渠道的的不斷增多，網(wǎng)上閱讀已經(jīng)不再新鮮，而學(xué)生網(wǎng)上閱讀的興趣又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了拿著一本書閱讀的興趣，因此我們便利用學(xué)生的這一心理，鼓勵學(xué)生多渠道閱讀。并鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)上組織的各種作文競賽，一想到自己的作品要被很多讀者閱讀與評論，學(xué)生寫作文的積極性和認(rèn)真程度都高了。除此之外鼓勵學(xué)生建立自己的微博，寫寫自己的心情。傳統(tǒng)寫日記的方式我們沿襲了很多年，覺得那是平常的事情，但是學(xué)生似乎厭倦了那種方式，每周的日記上交時都有很多同學(xué)完不成，為了改變這種被動練筆的方式，我們鼓勵學(xué)生在輕松愉悅中來書寫自己的心情。在網(wǎng)上建立自己的空間、博客隨時抒發(fā)自己的感受，事實證明學(xué)生喜歡這種方式。只要我們將信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行合理的整合，它就會成為我們教學(xué)的助手，為我們的教學(xué)發(fā)揮著有利的作用。因此對于語文課堂來說，合理地利用信息技術(shù)，最大的優(yōu)勢就是可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。信息技術(shù)又會給學(xué)生帶來哪些影響呢？一、運用信息技術(shù)，有利于增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)的形成需要多種渠道，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容不受時間和空間的限制，這樣不僅能提高知識傳播的速度，而且能調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生想廣泛閱讀、多方涉獵是比較困難的?，F(xiàn)代信息技術(shù)在這方面卻有著極大優(yōu)勢，它可以拓展學(xué)生閱讀選擇的空間，讓學(xué)生擁有較大的選擇自由。多種媒體的綜合運用，還可以使學(xué)生更有效地完成各種信息的加工、汲取，更好地啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生汲取語文信息的數(shù)量及質(zhì)量，從而有效地增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、運用信息技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，語文教學(xué)中要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教學(xué)環(huán)節(jié)由教師主宰，學(xué)生只能被動地接受時式學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，徹底打破了這一局面。在多媒體計算機這中交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以平等地共享各種學(xué)習(xí)資源，可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)、興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、和發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間中有了主動參與的機會，有了自主學(xué)習(xí)、探究的空間，更有利于培養(yǎng)他們的合作探究精神。三、 利用信息技術(shù)可以給學(xué)生提供綜合發(fā)展的方向。 每個人都要跟上時代發(fā)展的步伐，學(xué)生也不例外。我們培養(yǎng)的學(xué)生將來有一天是要走向社會的，因此我們不能與時代脫節(jié)。時代需要什么樣的人才我們就要努力打造什么樣的人才，今天的時代要求綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才，而不是讀死書、死讀書的庸才。因此我們不僅教給學(xué)生知識，還要給學(xué)生傳遞時代的信息，這樣我們的學(xué)生走向社會才不會被淘汰。今天的時代是個信息的時代，在課堂上運用信息技術(shù)不僅提高課堂效率，而且給學(xué)生明確了發(fā)展的方向。當(dāng)然，需要強調(diào)的是，信息技術(shù)雖然