江蘇省東臺(tái)市創(chuàng)新學(xué)校九年級(jí)物理上學(xué)期第一次周練試題（無(wú)答案） 蘇科版.doc

學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 考試號(hào)： 裝訂線內(nèi)請(qǐng)勿答題東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初中分校2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期第一次周練九年級(jí)物理試題（試卷總分：100分 測(cè)試時(shí)間：90分鐘 ）一選擇題：（每題2分，共24分）1在手電筒電路中，提供電能的是 ( )a電池 b燈泡 c導(dǎo)線 d開(kāi)關(guān)2.一支蠟燭在燃燒的過(guò)程中：（ ）a.比熱容變小，熱值變小 b.比熱容變小，熱值不變c.比熱容不變，熱值變小 d.比熱容不變，熱值不變3學(xué)習(xí)了功率的知識(shí)后，小科和幾位同學(xué)準(zhǔn)備做“比一比誰(shuí)的功率大”的活動(dòng)。以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的三套方案，其中可行的是 控制爬樓的時(shí)間相同，測(cè)量出各自的體重、爬上樓的高度，比較功率大小。 控制爬樓的高度相同，測(cè)量出各自的體重、爬樓用的時(shí)間，比較功率大小。 測(cè)量出各自的體重、爬樓用的時(shí)間和爬樓的高度，比較功率大小。a只有 b只有 c只有 d4下列四個(gè)電路中，錯(cuò)誤的電路圖是 ( )5關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是（ ）a溫度高的物體內(nèi)能一定大 b物體的溫度越高，所含的熱量越多c內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體d物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變30302020101006如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡在其他條件不變的情況下，下列操作能使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大的是（ ）a減少鉤碼的個(gè)數(shù) b將鉤碼懸掛點(diǎn)的位置向右移c保持拉力方向不變，將彈簧測(cè)力計(jì)向右移d保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)的位置不變，使其向右傾斜7水的比熱容比煤油的大，如圖用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質(zhì)量相同的煤油和水，隔著石棉網(wǎng)同時(shí)對(duì)兩試管加熱.圖中的哪圖線能反映該實(shí)驗(yàn)情況（ ）8把上緊發(fā)條的玩具車放置在水平桌面上，玩具車由靜止開(kāi)始加速跑動(dòng)，此過(guò)程中玩具車能量的變化情況是（ ）a 彈性勢(shì)能減小，動(dòng)能增大 b 彈性勢(shì)能減小，動(dòng)能減小c 彈性勢(shì)能增大，動(dòng)能增大 d 彈性勢(shì)能增大，動(dòng)能減小9. 鉛球從出手到將要落地的過(guò)程中, 下列說(shuō)法正確的是( 不計(jì)空氣阻力) （ ） a. 鉛球由a b 時(shí), 動(dòng)能逐漸增大b. 鉛球在b 點(diǎn)的機(jī)械能大于a 點(diǎn)的機(jī)械能c. 鉛球由b c 時(shí), 機(jī)械能逐漸減小d. 鉛球在c 點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大10如圖所示把涼牛奶放在質(zhì)量相同的熱水中加熱，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，它們的溫 度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示（不考慮熱損失），下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）a.水和牛奶最后溫度相同 b.牛奶溫度變化比水快c.水的比熱容比牛奶大 d.水的溫度變化比牛奶快f2f111小明用兩個(gè)相同的滑輪組成如圖所示的不同的滑輪組，分別將同一物體勻速提高到相同高度，滑輪組的機(jī)械效率分別為1、2若不計(jì)繩重及摩擦，下列關(guān)系正確的是 （ ） af1 f2，1 2 bf1 f2，1 2 cf1 f2，12 df1 f2，1 212.一個(gè)物體在一個(gè)大小、方向都不變的水平拉力作用下，在汽車勻速直線上坡的過(guò)程中，各物理量隨時(shí)間變化關(guān)系不正確的是 ( )abcd 二、填空題（每空1分，共17分）13、如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，在位置達(dá)到平衡狀態(tài)。（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上a點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在b點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原置平衡。這樣做的好處是：。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：。他這樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：。14小明和小華在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，一起組裝好如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置。（1）小紅應(yīng)該_拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高，并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為2n，同時(shí)小華用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測(cè)量準(zhǔn)確無(wú)誤，其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如下表：鉤碼重（n）彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度（m）有用功（j）總功（j）機(jī)械效率40.20.40.4100%（2）小明和小紅測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為100%，他們意識(shí)到出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助找出原因 。(3)該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為_(kāi)(4)若提升的鉤碼重增加到6n，則該滑輪組的機(jī)械效率將_ _（選填“變大”、“變小”或“不變”）,要提高改滑輪組的機(jī)械效率還可以_15野營(yíng)時(shí)，小紅攜帶的手電筒不發(fā)光了，請(qǐng)你幫助找出原因。(1)請(qǐng)根據(jù)圖18手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，將電路圖補(bǔ)畫(huà)完整 (2)寫(xiě)出手電筒不發(fā)光的三種可能原因。_;_;_.三、解答題：16（12分）在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止。hs2mhs1m hs3m甲乙丙 （1）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用_兩圖；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證_相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是_。（2）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_。（3）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的。這種探究的方法是答： . 。17.（2分）在實(shí)驗(yàn)室連好了一個(gè)如圖所示的電路，請(qǐng)你在虛線框中畫(huà)出這個(gè)電路的電路圖。18（2分）根據(jù)圖示電路圖，畫(huà)出實(shí)物接線圖19. （3分）在圖丙中，畫(huà)出滑輪組最省力的繞繩方法20（14分）某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：用輕繩懸掛杠桿一端的o點(diǎn)作為支點(diǎn)，在a點(diǎn)用輕繩懸掛總重為g的鉤碼，在b點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿保持水平； 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)緩慢上升(保持o點(diǎn)位置不變)，在此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為f，利用刻度尺分別測(cè)出a、b兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2回答下列問(wèn)題：(1) 在步驟中應(yīng)該 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)(2)杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為= (用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示)(3)本次實(shí)驗(yàn)中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是： (4)若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由a移至c，o、b位置保持不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)f f(/），杠桿的機(jī)械效率將 (變大/變小/不變) (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明分析測(cè)量的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，使杠桿處于水平位置平衡時(shí)，測(cè)出的拉力f0bg0a，其原因是： 21（14分）在碼頭，小華看到工人利用斜面把貨物推到車上，聯(lián)想到物理課上李老師講過(guò)的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？小華提出了以下的猜想：a斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)b斜面的機(jī)械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)小華同學(xué)為了證實(shí)自己的猜想是否正確，于是他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：（1）在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，應(yīng)沿斜面向上_ _拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角（斜面與水平面的夾角）變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向_ _移動(dòng)（填“左”或“右”）（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為_(kāi) _%第次實(shí)驗(yàn)中木塊受到的摩擦力為_(kāi) _（3）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想_ _（填寫(xiě)字母）；通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：_ _此外斜面的機(jī)械效率還可能與_ _有關(guān)。22（6分）工人用如圖所示的滑輪組提升重物，將180n的物體勻速提升2m，工人所用拉力為80n，重物上升的速度0.2m/s求： （1）工人做的有用功？ （2）工人做功的功率； （3）滑輪組的機(jī)械效率23. （6分）某家庭需要將質(zhì)量5kg20的水加熱到60作為生活用熱水，他們利用煤氣灶燒水，需燃燒80g的煤氣。已知煤氣的熱值q4.2107 j/kg。求：(1)質(zhì)量為5kg的水，從20加熱升高到60需吸收的熱量；(2)完全燃燒80g煤氣放出的熱量；(3)煤氣灶燒水的效率.學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 考試號(hào)： 裝訂線內(nèi)請(qǐng)勿答題東臺(tái)創(chuàng)新學(xué)校初中分校2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期第一次周練九年級(jí)