2013新版人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元教案(表格式).doc

第 六 單元分析單元主題表內(nèi)乘法（二）教學(xué)內(nèi)容二年級上冊第頁頁x k b 1 .c o m教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容有7的乘法口訣，8的乘法口訣，9的乘法口訣，乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實際問題。 在具體內(nèi)容的編排上逐步提高要求：7的乘法由實物圖引導(dǎo)學(xué)生操作，得出連加結(jié)果，并用列表的方式呈現(xiàn)；8的乘法口訣是聯(lián)系學(xué)生熟悉的軍樂隊隊列圖，通過引導(dǎo)觀察得出連加結(jié)果，并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn)；9的乘法口訣引入賽龍舟的示意圖，通過觀察與推想得出連加結(jié)果，并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn)。總體看，逐步提高抽象程度。 其次，解決問題的編排也是逐步加深的。7的乘法口訣之后，先用擺圖形的案例，再進(jìn)行擺物與推想，最后將現(xiàn)實情景與線段圖相結(jié)合。8的乘法口訣之后，只在練習(xí)中以情境的方式，說明條件之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨立解決現(xiàn)實問題。9的乘法口訣之后，在情境圖中，由學(xué)生自己組織條件與條件、條件與問題之間的關(guān)系，再獨立解決一些實際問題，在設(shè)計上逐步增加思維的抽象性和獨立性。學(xué)情分析 充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)乘法口訣的思考方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活理解問題并解決問題。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)具操作，加深理解。課時計劃課時課題名稱7的乘法口訣課型新授課第 1 課時授課時間教學(xué)目標(biāo)1、 經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。2、 理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步熟記7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡單的計算教學(xué)重難點重點：編制7的乘法口訣。難點：記憶7的乘法口訣教學(xué)準(zhǔn)備課件，卡片，七巧板教 法嘗試指導(dǎo)法教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）導(dǎo)入新知5分鐘使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)教師：我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少天，3個星期有多少天，5個星期有要算出幾個星期有多少天，怎樣算最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣學(xué)生交流自己的想法。（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘通過學(xué)生的動手操作活動，讓學(xué)生理解7的乘法口訣的意義，初步掌握7的乘法口訣。 通過師生之間的交流活動，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握7的乘法口訣(1)根據(jù)學(xué)習(xí)26的乘法口訣的經(jīng)驗，猜測一下7的乘法口訣會有幾句，7的乘法口訣又有什么特點。學(xué)生小組之間互相交流(2)請同學(xué)們試著自己動手將一組七巧板拼成一個圖案。(3)請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么。學(xué)生探究自己最滿意，最美得圖案，并介紹自己拼的圖案像什么（根據(jù)學(xué)生的交流，教師用實物投影展出7個拼好的圖案）同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7 的乘法口訣嗎學(xué)生試編(4)小組分工，有的說乘法算式，有的有的編乘法口訣等。學(xué)生小組交流合作(5)整理7的乘法學(xué)生小組交流匯報| 師生交流：（三）分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘 通過不同形式的練習(xí)，使學(xué)生能運用7的乘法口訣正確進(jìn)行計算。 根據(jù)學(xué)生的匯報，完成下面的內(nèi)容：乘法算式 乘法口訣1*7=7,7*1=7 一七得七2*7=14,7*2=14 二七十四3*7=21,7*3=21 三七（ ）4*7=28,7*4=28 四七（ ）5*7=34,7*5=35 五七（ ）6*7=42,7*6=42 六七（ ）7*7=49 七七（ ） 7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？ 學(xué)生活動： a拍手讀7的乘法口訣。 b熟記口訣。新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) 根據(jù)學(xué)生的匯報，完成下面 (1)完成練習(xí)十七第2題。 (2)完成練習(xí)十七第9題，先提問題，再解答。(3)完成練習(xí)十七第3、4題。拓展學(xué)習(xí)：口+口=45口+=35+O=45 口=( ) =( ) O=( )（四）課堂小結(jié)5分鐘 今天你學(xué)到了哪些知識 什么感受？ 學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)感受。板書設(shè)計 7的乘法口訣1*7=7,7*1=7 一七得七2*7=14,7*2=14 二七十四3*7=21,7*3=21 三七（ ）4*7=28,7*4=28 四七（ ）5*7=34,7*5=35 五七（ ）6*7=42,7*6=42 六七（ ）7*7=49 七七（ ）Ww W.x k B 1. c Om教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱7的乘法口訣（練習(xí)課）課型練習(xí)課第 2課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練地進(jìn)行計算。(2)會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。過程與方法通過觀察、比較等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的敏捷性。教學(xué)重難點重難點：運用7的乘法口訣正確計算，解決實際問題。突破方法：通過合作探討、交流突破重難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片教 法教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘鞏固7的乘法口訣一、復(fù)習(xí)舊知 (1)背誦7的乘法口訣，指名背，分組背。 (2)開火車o （出示卡片） 57- 46= 37- 65= 72= 66= 77- 75= 67= 74= 55- 76= 73= 35= 27- 54=（二）綜合練習(xí)10分鐘靈活運用7的乘法口訣二、指導(dǎo)練習(xí) (1)完成練習(xí)十七第3題。 點名說題意。 （根據(jù)花束上的數(shù)，找到與之相對應(yīng)的寫有算式的花瓶，然后連線 學(xué)生說題意后，獨立完成。 (2)完成練習(xí)十七第5題。x k b 1.c o m 多媒體出示第5題圖，問：從圖中你知道了些什么？ 縱圖中我知道每只駱駝運4箱，一共7只駱駝，求一共運了多少箱） 明白題意后，學(xué)生獨立解答，然后集體訂正。 (3)完成練習(xí)十七第6題。 學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。 (4)完成練習(xí)十七第7題。 多媒體出示第7題情景圖。認(rèn)真觀察，說說在這幅圖上，你知道了哪些信息，需要我們解決什么問題。 （在柜子里擺有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排擺了7罐。求一共擺了多少罐奶粉） 要求一共有多少罐奶粉，該怎樣解決昵？請同學(xué)們討論討論，然后獨立完成，集體訂正（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘運用游戲形式提升孩子的學(xué)習(xí)興趣三、積累運用 (1)游戲：找朋友o 首先教師把寫好的“紙條”發(fā)給學(xué)生，紙條上寫著口訣的前半句、乘法算式、口訣的后半句、乘法的得數(shù)，請拿到“口訣的前半句”和“乘法的得數(shù)”的先找朋友。在找朋友的時候，要說： “我是，我的朋友是誰？” “我是，你的朋友是我?！?(2)一根繩子長7米，6根同樣長的繩子共有多少米？ (3)看口訣寫算式。 六七四十二 五七三十五 二七十四（四）培優(yōu)補差5分鐘四、總結(jié)提升 今天這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好！你們有什么收獲嗎？板書設(shè)計7的乘法口訣一七得七（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）教學(xué)隨筆老師辛苦了，休息一下！ 課題名稱綜合練習(xí)課型練習(xí)課第 3 課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)使學(xué)生進(jìn)一步熟記2-7的乘法口訣，比較熟練地應(yīng)用27的乘法口訣計算表內(nèi)乘法。(2)進(jìn)一步提高用乘法解決問題的能力。過程與方法通過學(xué)生說一說、比一比，提高解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和合作交流的意識。教學(xué)重難點重難點：運用27的乘法口訣正確計算，并能解決生活中的實際問題。突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、交流討論突破重難點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 法嘗試指導(dǎo)法教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘進(jìn)一步熟練7的乘法口訣一、復(fù)習(xí)舊知 (1)背口訣。 全班同學(xué)豎著背17的乘法口訣。 全班同學(xué)橫著背17的乘法口訣3” “7 72 36 56 64 33 66+6 35-3 74-4 6x3+644+4 56-6(2)列式解答。7的5倍是多少？4的3倍是多少？6個4相加得多少？7和5相加得多少？（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘 用加法算出相應(yīng)的結(jié)果，為編制口訣做準(zhǔn)備，同時幫助學(xué)生進(jìn)一步了解乘法口訣的來源和意義。(1) 出示第75頁例2主題圖。學(xué)生觀察主題圖，小組交流討論 引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個這樣的一排？(2)引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。學(xué)生在書上寫出相應(yīng)的乘法口訣，并和同桌交流 (3)引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。 二八( ) 三八( ) 四八( ) 五八( ) 六八( ) 七八( ) 八八( )(4)指導(dǎo)學(xué)生讀、背8的乘法口訣。學(xué)生讀，背的乘法口訣，小組內(nèi)交流 (5)組織學(xué)生對口令。（三）分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘 通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。 讓學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中鞏固所學(xué)的新知識。(1)完成練習(xí)十八第l3題。(2)完成練習(xí)十八第4題。學(xué)生獨立完成，小組交流。(3)背誦8的乘法口訣。學(xué)生獨立完成，集體訂正請你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。=口口36=口口36=口口口24=口口口學(xué)生小組交流，合作完成（四）課堂小結(jié)5分鐘 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么？學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)感受。x k b 1 .c o m板書設(shè)計的乘法口訣一八（）二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱的乘法口訣（練習(xí)課）課型練習(xí)課第 課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能(l)復(fù)習(xí)鞏固8的乘法口訣，運用口訣正確計算。(2)會用8的乘法口訣解決簡單的實際問題。過程與方法通過說一說、比一比等活動，提高學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。教學(xué)重難點重難點：記住口訣，運用口訣正確計算。突破方法：通過自主探究、交流突破重難點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、五角星。教 法教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘進(jìn)一步熟悉的乘法口訣一、復(fù)習(xí)引入、口算（出示口算卡片）、背口訣新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)集體背，點名背、引入新課通過剛才的復(fù)習(xí)，有的同學(xué)對口訣已經(jīng)很熟了，有的同學(xué)還需要努力，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)的乘法口訣（二）綜合練習(xí)10分鐘通過多種形式的練習(xí)鞏固的乘法口訣 (1)完成練習(xí)十八第4題。 多媒體出示第4題情景圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說怎樣找玩具 指定幾名同學(xué)說說題意。 小朋友要先把自己手中的乘法算式的結(jié)果算出來，然后根據(jù)所得的積找到相應(yīng)的玩具。 學(xué)生自行找玩具，找到相應(yīng)的玩具用線將它們連起來。 (2)完成練習(xí)十八第6題。 學(xué)生們拍手做游戲（兩個同學(xué)一組），一只螃蟹8條腿，兩只螃蟹16條腿，8只螃蟹64條腿。 (3)完成練習(xí)十八第7題。 獨立完成，然后集體訂正。 (4)完成練習(xí)十八第8題。 以比賽的形式進(jìn)行，教師發(fā)今后，全班同學(xué)開始計算。對算得又對又快的同學(xué)，教師獎勵五角星以示鼓勵。同學(xué)互相檢查，在全班進(jìn)行評議。 (5)完成成練習(xí)十八第9題o 比一比看誰背得又對又快（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘三、積累運用（）填空（）（）（）（）（）（）(2)在 里填上合適的數(shù)。78=86+8x58X6-8X4+88X 88-88(3)要拼出8組奧運五環(huán)），需要多少個o（四）培優(yōu)補差5分鐘四、總結(jié)提升 通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？有什么地方不清楚嗎？板書設(shè)計的乘法口訣練習(xí)在 里填上合適的數(shù)。78=86+8x58X6-8X4+88X 88-88教學(xué)隨筆老師辛苦了，休息一下！ 課題名稱的乘法口訣（練習(xí)課）課型練習(xí)課第 課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能 (1)鞏固8的乘法口訣，運用口訣進(jìn)行熟練計算。 (2)運用口訣解決實際問題。 過程與方法 通過學(xué)生觀察、討論、匯報交流等活動，提高學(xué)生的計算能力。 情感態(tài)度與價值觀- 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。教學(xué)重難點重點：運用口訣熟練計算。 突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、合作交流突破重點。 難點：運用口訣解決實際問題。 突破方法：通過自主探究學(xué)習(xí)突破難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片。教 法談話法。教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘進(jìn)一步熟悉的乘法口訣一、復(fù)習(xí)引入 (1)口算o （出示卡片） 83= 68 75= 84 x8 37 46 88= 5x8 67 2X 8 47= (2)看線段圖列式計算。紅花：（朵）黃花：（？朵）3)引入新課。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)8的乘法口訣的有關(guān)知識，比一比看誰表現(xiàn)最棒。（板書課題：8的乘法口訣練習(xí)）（二）綜合練習(xí)10分鐘通過多種形式的練習(xí)鞏固的乘法口訣二、指導(dǎo)練習(xí) (1)完成練習(xí)十八第9題。 采取集體背、指名背的形式。會背的同學(xué)向全班交流自己熟記口訣的方法經(jīng)驗，供全班同學(xué)借鑒。 (2)完成練習(xí)十八第1 0題。 多媒體出示第10題的情景圖。 從圖中你知道了些什么？ （圖中畫的是花樣游泳隊，分成3組，每組8人） 你能提出一個用乘法計算的問題嗎？ （一共有幾人？） 你們知道為什么用乘法計算嗎？ （要求3組一共多少人就是求3個8是多少，所以用乘法計算） 獨立解答，然后集體訂正。(3)完成練習(xí)十八第1 1題。小組討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報交流。(4)完成練習(xí)十八第1 2題。多媒體出示第12題圖。仔細(xì)觀察圖，說說圖意。指名說圖意。小組討論解決“一共有多少人”的方法。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種方案：A83+4-28 （人)B84-4-28（人）引導(dǎo)學(xué)生說清這兩種方法表示的意義。第一種方法：先算前三桌的人數(shù)，再加上第四桌的人數(shù)。第二種方法：先算出四張桌子夠坐多少人，再減去4個空座位。你還能提出其他問題嗎？（一共可以坐多少人？還可以再坐多少人？）鼓勵學(xué)生提出不同的問題，并解答（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘三、積累運用 (1)游戲：對口令。 18的乘法口訣。 (2)8口一8口 （8一口）口8 想想這兩題各有多少種不同的填法。（四）培優(yōu)補差5分鐘四、總結(jié)提升 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？還想知道什么？板書設(shè)計的乘法口訣練習(xí)課8口一8口 （8一口）口8教學(xué)隨筆老師辛苦了，休息一下！ 課題名稱用乘法解決問題課型新授課第 課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能(I)使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。(2)初步學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。過程與方法通過學(xué)生觀察、談?wù)?、匯報交流等活動，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題o情感態(tài)度價值觀在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點重點：用乘法和所學(xué)乘法口訣解決實際問題。突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，合作探討、交流突破重點。難點：學(xué)會用不同的方法解決問題。突破方法：通過討論、交流突破難點教學(xué)準(zhǔn)備課件教 法談話，討論法教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）導(dǎo)入新知5分鐘 創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時復(fù)習(xí)剛學(xué)過的乘法知識，為學(xué)生順利解決本課的問題進(jìn)行鋪墊。采用二人小組互考的模式，最大程度地擴(kuò)大參與面 一，創(chuàng)設(shè)情境 今天森林里正舉行各類競賽哩。喲！那邊一群小動物，它們好像正在進(jìn)行口算競賽呢。讓我們也來試一試吧。出示： 27-38=85=74= 57-48=83=56=【 讓我們用掌聲表揚勝出的同學(xué)吧！咦？那邊走來三頭大象，它們在干嗎呢？我們一起去看一看吧！ 小組合作，同桌輪流抽四題考對方。（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘 通過引導(dǎo)學(xué)生收集信息，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗成功的快樂二解決問題動畫出現(xiàn)“三頭大象運木頭，每頭大象要運8根”的情景。 (1)引導(dǎo)觀察主題圖，并提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。 從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)這些信息你能提出一個什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 教師板書：一共運多少根木頭？你們能解決這個問題嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“解決問題”o 學(xué)生匯報： 有3頭大象在運木頭，每頭大象要運8根。 一共運多少根木頭？板書課題：解決問題 (2)獨立思考，解決問題。3頭大象，每頭大象要運8根木頭，一共運多少根木頭？怎樣計算呢？學(xué)生獨立思考解決。 （板書）8+8+8 -24（根） 為什么用加法計算呢？還有不同的方法嗎？ （板書）83= 24（根）你為什么用乘法計算呢？ 小組討論。 全班匯報交流，重點說算理。 求一共運多少根木頭，就是把3頭大象運的木頭合起來。所以用加法計算。小結(jié)：求一共運多少根木頭，其實就是求3個8相加的和是多所以可以用乘法計算來解決。 還有別的列式方法嗎？ （板書）38= 24（根）o說說你的想法。學(xué)生交流：因為這里有3頭大象，每頭大象要運8根木頭。求一共運多少根木頭，其實就是求3個8根是多少。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了要求一共運多少根木頭，其實就是在求3個8相加的和是多少，所以可以用乘法計算解決。列式時既可以用83-24，也可以用38= 24來計算。完善課題：用乘法解決問題（三）分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘 通過引導(dǎo)學(xué)生有條理地表述信息和問題，以及自己解決問題時的想法（思路），使學(xué)生逐漸清楚解決實際問題的過程（步驟），同時加深學(xué)生對乘法意義的理解，有助于解決難點 (l)第79頁練習(xí)十九11小題。 一共要多少錢呢？請同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，從中找出解決“一共要多少錢”所需要的數(shù)學(xué)信息。 (2)第79頁練習(xí)十九第1題第2小題。 (3)第79頁練習(xí)十九第4題。 說出每種商品的價錢，獨立解決提出的第一個問題，集體訂正。 請學(xué)生提出用乘法計算的問題（四）課堂小結(jié)5分鐘 通過清晰明了的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回歸主題，幫助學(xué)生完善“用乘法計算解決問題”這一知識結(jié)構(gòu) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么樣的問題可以用乘法來解決呢板書設(shè)計用乘法解決問題三頭大象運木頭，每頭大象要運根，頭大象一個運多少根木頭？（根）（根）教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱的乘法口訣課型新授課第 課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)進(jìn)一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。(2)熟記9的乘法口訣，并會用9的乘法口訣求積。過程與方法通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，體驗成功的喜悅。教學(xué)重難點重點：9的乘法口訣的規(guī)律。突破方法：通過學(xué)生動手操作突破重點。難點：與其他乘法口訣混合運用。突破方法：通過合作探討、交流突破難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、動物卡片、統(tǒng)計圖表。教 法談話法教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）導(dǎo)入新知5分鐘 強化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識一準(zhǔn)備練習(xí)(l)引導(dǎo)學(xué)生背誦18的乘法口訣。(2)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。 根據(jù)口訣寫算式。 三四十二 七八五十六 四六二十四 二四得八 出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。將口訣補充完整。 二( )十四 ( )八四十 ( )六二十四 七( )五十六（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘(1)談話引入新課。 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。(2) 出示教材第：80頁例4的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。教師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生小組合作提出問題。 有幾條船參加比賽？ 每條船上有幾人？ 2條船上有幾人？ 一共有多少人？(3) 選擇問題讓學(xué)生思考。學(xué)生小組交流，探究、反饋。 板書反饋結(jié)果。 觀察用哪種方法簡便。 (4)課件出示袋鼠跳格圖。小組交流、展示。學(xué)生填寫袋鼠跳格圖。 (5)口訣記憶。學(xué)生齊讀口訣，師生對口令。（三）分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘(1)教師口述： 三九( ) (2)練習(xí)二十第2題。 (3)練習(xí)二十第4題。 獨立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么。 學(xué)生填、搶答等。 學(xué)生獨立完成。交流、訂正。 學(xué)生觀察9的倍數(shù)的特點，交蔬自己的發(fā)現(xiàn)。（四）課堂小結(jié)5分鐘 這節(jié)課你學(xué)會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？學(xué)生交流自己的體會和表現(xiàn)。板書設(shè)計的口訣一九（）二九（ ） 三九（）四九（）五九（）六九（）七九（）八九（）九九（）教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱的乘法口訣練習(xí)課課型練習(xí)課第 課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)記憶9的乘法口訣，運用口訣正確計算。(2)建立9的倍數(shù)的模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的習(xí)慣。過程與方法通過學(xué)生說一說、比一比等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記9的乘法口訣，并能運用口訣解決問題。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重難點：運用口訣正確計算。突破方法：通過自主探究、合作交流突破重難點教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片教 法嘗試指導(dǎo)法。教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘初步熟練口訣一、復(fù)習(xí)引入 (1)口算。 （出示卡片） 1X5 2X7 3X8 4X9 3x9 6X 5 7x x8 7X9 95= 8x4 9X6(2)把口訣補充完整。四九( ) ( )四十五 ( )七十二 六九( )(3)全班交流：你是怎樣記住9的乘法口訣的（二）綜合練習(xí)10分鐘通過不同形式的練習(xí)熟練口訣的應(yīng)用和解決問題。二、指導(dǎo)練習(xí) (1)完成練習(xí)二十第1題。 多媒體課件出示第1題情景圖。 以“火車接龍”的形式請同學(xué)直接說出結(jié)果。 (2)完成練習(xí)二十第2題。 學(xué)生獨立完成，比一比誰用最短的時間全部算對。 (3)完成練習(xí)二十第3題。 多媒體課件出示第3題的情景圖。 仔細(xì)觀察，請同學(xué)們說說怎樣才能對號停車。根據(jù)每輛車上的算式得到的結(jié)果，找到寫有相應(yīng)數(shù)字的停車位置） 請同學(xué)們用連線的方法在教材練習(xí)二十第3題上完成“對號停車”。 (4)完成練習(xí)二十第4題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。(5)完成練習(xí)二十第5題。集體背，指名背9的乘法口訣。（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘三、積累運用 （） 課件出示題目信息，學(xué)生解答。打乒乓球的有4人，踢足球的人數(shù)是打乒乓球人數(shù)的9倍。踢足球的有多少人？先讓學(xué)生認(rèn)真審題，說說題目的意思。全班交流討論結(jié)果，學(xué)生獨立解答，并說說為什么用乘法計算()在O里填上運算符號，在口里填數(shù)。98口 94 95一口www .Xk b1.c oM5口45 9792()95（四）培優(yōu)補差5分鐘四、總結(jié)提升 通過這節(jié)課的練習(xí)，相信同學(xué)們對9的乘法口訣記得更熟了。希望同學(xué)們更加努力，把乘法口訣記得更熟。板書設(shè)計的乘法口訣練習(xí)在O里填上運算符號，在口里填數(shù)。98口 94 95一口5口45 9792()95教學(xué)隨筆老師辛苦了，休息一下！ 課題名稱的乘法口訣練習(xí)課課型練習(xí)課第 課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)鞏固9的乘法口訣，運用口訣解決實際問題。(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。過程與方法通過學(xué)生觀察、討論，提高學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點重難點：熟練、正確地用乘法口訣解決問題。突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、交流突破重難點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡片。教 法嘗試指導(dǎo)法教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘熟悉口訣一、復(fù)習(xí)引入 (1)背口訣。 同桌間互背口訣，抽查背口訣，按要求背。 (2)口算。（開火車）Ww W.x k B 1. c Om6X7 8X9 4X77X9 8x8 4x6x8 7X7 4X6X4 4X 6X5(3)根據(jù)一句口訣，寫出兩個乘法算式。七九六十三 五九四十五（二）綜合練習(xí)10分鐘靈活運用口訣解決問題。二、指導(dǎo)練習(xí) (1)完成練習(xí)二十第6題。 多媒體出示第6題。 要求學(xué)生認(rèn)真觀察，比較每-組的3道算式，看看有什么發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生獨立解答，然后集體訂正。 (2)完成練習(xí)二十第8題。 多媒體課件出示第8題情景圖。 學(xué)生認(rèn)真觀察，說說題目的意思。 （每兩棵樹之間相距5米，排成一字形。10棵樹總長多少米？）學(xué)生討論如何解決這個問題。獨立完成，集體訂正。訂正時，請一名學(xué)生說說，為什么有10棵樹卻只用59來計算呢？雖然有10棵樹，但第1棵樹到第10棵樹的距離只有9個5米長，求9個5米有多長就要用乘法來計算。(3)完成練習(xí)二十10題多媒體課件出示第10題情景圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說題目的意思。然后獨立完成，集體評講。（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘三、積累運用 (1)完成練習(xí)二十第9題，背口訣。 從“一七得七”背到“九九八十一”。 (2】獨立完成練習(xí)二十第1 1題。做完后，全班集體評講。 (3)用手指幫助你記住9的乘法口訣。（四）培優(yōu)補差5分鐘四、總結(jié)提升 今天你有什么收獲嗎？ 你還有什么不清楚、想問的嗎？板書設(shè)計9的乘法口訣（練習(xí)課） （二） 背誦19的乘法口訣 根據(jù)口訣，寫出兩道乘法算式 七九六十三 五九四十五教學(xué)隨筆老師辛苦了，休息一下！ 課題名稱乘法豎式課型新授課第 課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能初步學(xué)會乘法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)乘法。過程與方法通過自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)探究讓學(xué)生掌握乘法豎式的寫法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，體驗成功的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：掌握乘法豎式的寫法。突破方法：通過自主探究、交流突破重點。難點：自主總結(jié)乘法豎式的要點。突破方法：通過討論、交流突破難點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 法談話，討論法教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）導(dǎo)入新知5分鐘 強化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識(1)背誦19的乘法口訣。(2)口算并說出所用的口訣。56=口訣：( )；43=口訣：( )o 27=口訣：( )；64=口訣：( )。55=口訣：( )；32=口訣：( )o G)你能用豎式計算下面各題嗎？32+16 25+37 56-19 學(xué)生完成后總結(jié)出加減法豎式的計算方法。（二）探究學(xué)習(xí)15分鐘 通過各種形式的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更好地掌握乘法豎式的寫法。 出示情境圖o （有5組同學(xué)，每組9人）(1)認(rèn)真看圖，說說你從圖中，知道了什么。有（ ）組同學(xué)在看書，每組有( )人，有( )人在看書。 (2)你能根據(jù)圖意列出乘法算式，并說出乘法算式中各部分的名稱嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書： 59= 45或95=45 乘數(shù)乘數(shù)積 學(xué)生觀察匯報： 有(5)組同學(xué)在看書，每組有(9)人，有( 45)人在看書。 我們學(xué)過的加減法都可以用豎式進(jìn)行計算，乘法也可以寫成豎式，你能仿照加減法的豎式的格式完成5x9=45列豎式表示嗎？ 集體訂正，教師強調(diào)乘法豎式的寫法： 5乘數(shù) 9乘數(shù) 4 5 積（指名學(xué)生說一說） 學(xué)生嘗試寫出乘法豎式，并派代表到黑板板演。 同桌之間討論寫乘法豎式應(yīng)該要注意什么。教學(xué)試一試： 5x7= 5 7 讓學(xué)生嘗試寫出5x7的豎式，積的個位應(yīng)寫在哪里？ 指兩名學(xué)生上黑板板演。 全班學(xué)生集體討論甲乙兩位同學(xué)的板演，總結(jié)出寫乘法豎式要注意的事項。 一定要相同數(shù)位對齊，積的個位與乘數(shù)的個位對齊。同桌討論、板演。學(xué)生甲：5學(xué)生乙：5www .Xk b1.c oM 7 7 1 2 3 5（三）分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘 通過不同形式的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法豎式，并能正確進(jìn)行計算用豎式計算。 5 X4 36 小醫(yī)生。 （對的畫“”，錯的畫并改正。） 5改正： 學(xué)生獨立完成，集體訂正。 4 77改正： 6改正：1 1 4 2( ) ( )(3)完成練習(xí)二十的第7題獨立完成，點名到黑板上板演（四）課堂小結(jié)5分鐘通過回顧總結(jié)，提升學(xué)習(xí)的能力說說你這節(jié)課學(xué)到注意什么。板書設(shè)計乘法豎式 5乘數(shù) 9乘數(shù) 4 5 積教學(xué)隨筆加油哦！ 課題名稱用數(shù)學(xué)課型新授課第 課時授課時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。（）使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實際問題。過程與方法通過學(xué)生觀察、討論、匯報交流等活動，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)用題。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點重點：用乘法和乘加解決實際問題。突破方法：通過創(chuàng)設(shè)隋境，合作探討、交流突破重點。難點：學(xué)會用不同的方法解決問題。突破方法：通過討論、交流突破難點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 法談話，討論法教學(xué)流程設(shè)計意圖（達(dá)成目標(biāo)）教 學(xué) 活 動（一）導(dǎo)入新知5分鐘這一環(huán)節(jié)喚醒了學(xué)生的經(jīng)驗，巧妙地復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)生的思維引到了“最近發(fā)展區(qū)”，初步感知了用乘加兩步計算解決問題的模型。課件出示一堆積木圖，演示把無序堆放的積木散落開來。提問：一共有幾個？ 一個一個地數(shù)，你覺得怎么樣？I有更