2013年蘇少兒版四年級(jí)上冊(cè)第六單元教案.doc

樓王小學(xué)教案設(shè)計(jì)課題第六單元 浪花里的歌課時(shí)安排1備課成員洪燕 姬慧 于海主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容1、唱小事情xK b1.Co m 2、奏小事情3、動(dòng)認(rèn)識(shí)三四拍拍號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、熟練地有感情地演唱.在用音樂(lè)方式表達(dá)歌曲內(nèi)涵的活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與熱情和一定的創(chuàng)造性.2、能用豎笛較連貫地演奏,初步感受雙聲部的和諧.3、知道三四拍拍號(hào)的節(jié)拍含義和強(qiáng)弱規(guī)律,能設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言或打擊樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)三拍子韻律的感受.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用正確的情緒和聲音熟練地演唱小事情，感受三四拍的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的高低聲部是這一課的難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生用豎笛熟練吹奏二聲部.。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程師 生 互 動(dòng)二次備課1、導(dǎo)入師:同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,它是誰(shuí)呢?(出示一幅畫(huà)有小水滴的水彩畫(huà))小水滴:大家好!我是小水滴,今天很高興跟大家見(jiàn)面,作為見(jiàn)面禮,我給大家表演一個(gè)變身術(shù)吧.請(qǐng)小朋友們把眼睛睜大嘍,變變變(先變成平靜的湖水,再變成淙淙的小溪,最后變成波濤洶涌的大海.小水滴:小朋友們,我的本領(lǐng)大嗎?我是怎么變身的呢?你們一定很想知道吧,好,我來(lái)告訴你們答案吧.（播放歌曲錄音）2、學(xué)唱歌曲（1）師：同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你們什么樣的感覺(jué)？生：比較舒展，抒情.（2）再次聽(tīng)教師范唱，讓學(xué)生跟著音樂(lè)晃動(dòng)身體或用鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)等打擊樂(lè)器為歌曲打拍子伴奏。（教師指導(dǎo)學(xué)生伴奏，引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子強(qiáng)弱弱的韻律）（3）學(xué)生分小組，借助豎笛學(xué)唱歌曲的第一聲部（一部分學(xué)生用豎笛視奏，一部分學(xué)生唱詞或曲譜，然后進(jìn)行交換）（4）分小組展示，師生互評(píng)（指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱準(zhǔn)每一句旋律）（5）用同樣的方法學(xué)唱（奏）第二聲部（小組展示，師生互評(píng)）（6）學(xué)生分組試著合唱，男生唱第一聲部，女生唱第二聲部，然后交換（鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作）3、拓展（德育教育）（1）師：你們現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)小水滴是如何變成小溪、湖水、大海的了嗎？生：（自由回答）（2）師：從這首歌去我們學(xué)到了什么呢、又懂得了些什么道理呢？（引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面來(lái)說(shuō)明）生：由一件小事情可以日積月累引發(fā)一連串大問(wèn)題；凡事從點(diǎn)滴做起；個(gè)人力量是有限的，團(tuán)結(jié)就是力量4、律動(dòng)團(tuán)結(jié)就是力量師：團(tuán)結(jié)就是力量，當(dāng)人們團(tuán)結(jié)在一起的時(shí)候，力量是無(wú)限的（播放歌曲錄音，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲加入動(dòng)作）（歌詞：團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)）5、總結(jié)師：一首歌曲能讓我們懂得很多生活中道理，可見(jiàn)音樂(lè)和生活的關(guān)系是密不可分的。音樂(lè)來(lái)源于生活，生活中時(shí)時(shí)刻刻充滿著音樂(lè)。讓我們?cè)诿烂顒?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中走出教室吧板書(shū)設(shè)計(jì)http:/www.x kb1.co m教學(xué)反思樓王小學(xué)教案設(shè)計(jì)課題第四單元 田野在召喚課時(shí)安排2備課成員洪燕 姬慧 于海主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容1、唱復(fù)習(xí)小事情學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙漿2、動(dòng)認(rèn)一認(rèn)：三四拍拍號(hào) 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲我們的田野，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受祖國(guó)秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、學(xué)習(xí)用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱此曲。3、認(rèn)識(shí)連線、漸強(qiáng)、漸弱等音樂(lè)符號(hào)，感受它們?cè)谝魳?lè)中所起的作用，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)1、能基本準(zhǔn)確地完成合唱。2、能較準(zhǔn)確地掌握弱起小節(jié)的句法。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、卡片等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程師 生 互 動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄊ幤痣p槳，劃船）2、律動(dòng)：讓我們蕩起雙槳師：讓我們和著輕快活潑的音樂(lè)和書(shū)上的同學(xué)一起蕩起雙槳，劃船去吧！（老師帶學(xué)生一起跟著音樂(lè)伴奏作律動(dòng)）二、學(xué)唱歌曲1、師：在海面上蕩起雙槳，劃著小船，想想你會(huì)看到什么呢？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)）2、播放課件，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件說(shuō)說(shuō)。3、A向?qū)W生展現(xiàn)一幅與歌曲內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面，老師有感情地朗讀歌詞B理解歌詞師：“多美的畫(huà)面，多美的語(yǔ)句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌詞中描寫(xiě)了哪些景色？”X|k |B| 1 . c| O |mC感受歌詞師：讓我們一同領(lǐng)略這美麗的景色吧帶學(xué)生有感情地朗讀歌詞4、演唱歌曲A學(xué)唱第一樂(lè)段1.注意弱起小節(jié)，老師指揮，幫助學(xué)生找到感覺(jué)整齊地進(jìn)入2.注意提醒學(xué)生要在正確的地方迅速地?fù)Q氣在“美麗的白塔”處換氣要迅速，不可將“塔”唱得太短。3.（1）老師帶學(xué)生唱譜，并請(qǐng)學(xué)生把第一樂(lè)段的旋律線畫(huà)一畫(huà)（畫(huà)出波浪形旋律線）（2）看到這波浪形旋律線你想到什么？（給人以微微的搖曳感，感覺(jué)小船在湖中蕩漾的情景）請(qǐng)學(xué)生帶著這種感覺(jué)，晃動(dòng)身體，唱好第二段。B學(xué)唱第二段1.帶學(xué)生將兩個(gè)聲部分別唱一唱2.待唱熟練后，分兩大組分聲部唱。注意使聲音更加和諧、優(yōu)美。3.情緒處理（力度由mp進(jìn)入逐漸加強(qiáng)至涼爽的風(fēng)處達(dá)到f，將歌曲推向高潮）C完整地演唱歌曲D介紹歌曲背景1.這是一首經(jīng)典歌曲作于1955年是電影祖國(guó)的花朵插曲，曾在1980年第二屆全國(guó)少年兒童歌曲評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。2.找一些優(yōu)秀的童聲合唱版本，讓學(xué)生欣賞感受、比較。（三）、三、采集與分享新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)關(guān)于水的歌唱你還知道哪些？請(qǐng)學(xué)生回家找一些關(guān)于唱水的磁帶、CD等，下節(jié)課帶來(lái)大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思樓王小學(xué)教案設(shè)計(jì)課題第六單元 浪花里的歌課時(shí)安排3備課成員洪燕 姬慧 于海主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容欣賞美麗的村莊集體舞美麗的村莊教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳，能用純凈的聲音演唱歌曲，表達(dá)出少年兒童愉悅的心情。2、 認(rèn)識(shí)樂(lè)器薩克斯，安靜地聆聽(tīng)月亮河，感受薩克斯渾厚的音色，音樂(lè)聯(lián)想符合樂(lè)曲情緒與意境。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓我們蕩起雙槳兩個(gè)聲部的和諧演唱難點(diǎn)：月亮河中合理地感受音樂(lè)情緒教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程師 生 互 動(dòng)二次備課一、師生問(wèn)好二、欣賞1、看薩克斯圖片師：這是件西洋樂(lè)器薩克斯，它長(zhǎng)約六十厘米，金屬臵成，讓我們來(lái)感受一下它的音色。2、聽(tīng)月亮河片斷師：它的音色怎樣？生：渾厚師：這種音色帶給你怎樣的感覺(jué)？生：寧?kù)o悠遠(yuǎn)師：現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這首由薩克斯演奏的樂(lè)曲月亮河。3、完整欣賞月亮河師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真。這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美，是一首經(jīng)典老歌。你們覺(jué)得在什么樣的環(huán)境中聽(tīng)這首歌比較適合？4、學(xué)生討論交流5、老師出示一些不同的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出與音樂(lè)相配的圖片（在音樂(lè)的伴奏聲中尋找）6、教師介紹月亮河背景7、哼唱月亮河的主旋律學(xué)生配合3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律律動(dòng)8、欣賞其他由薩克斯演奏的樂(lè)曲，如回家四、復(fù)習(xí)歌曲師：剛才我們一起欣賞了一首優(yōu)美的樂(lè)曲月亮河，并認(rèn)識(shí)了薩克斯。現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳1、用“MU”哼唱，注意氣息的控制2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)用“MU”伴唱，初步感受合唱的效果3、學(xué)唱二聲部http:/www.x kb1.co m4、完整演唱5、師生交流課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。6、有感情地跟著范唱唱7、為歌曲配上合適的律動(dòng)，邊唱邊表演五、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思樓王小學(xué)教案設(shè)計(jì)課題第六單元 浪花里的花課時(shí)安排4備課成員洪燕 姬慧 于海 X|k |B| 1 . c| O |m主備人姬慧教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)鱒魚(yú) 2、動(dòng) 露一手教學(xué)目標(biāo)1、了解鋼琴五重奏的樂(lè)器，熟悉鱒魚(yú)主題，能在變奏中聽(tīng)到主題旋律的影子，基本把握樂(lè)曲的音樂(lè)形象。 2、樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，表現(xiàn)出較好的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和音樂(lè)的感受力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用音樂(lè)的表現(xiàn)手段，感受音樂(lè)的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、卡片等教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程師 生 互 動(dòng)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景大屏幕上播放著魚(yú)在水里遨游的畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。二、知識(shí)導(dǎo)入1、教師：你喜歡釣魚(yú)嗎？釣魚(yú)時(shí)的心情怎樣？如果你就是被釣上來(lái)的那條魚(yú)，你有何感受？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)舒伯特筆下的那條魚(yú)命運(yùn)如何？（放范唱錄音）2、教師：好下面請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)談?wù)劯惺?。學(xué)生1：小魚(yú)太可憐了，同情那條小魚(yú)的命運(yùn)。學(xué)生2：魚(yú)夫太可恨了，陰險(xiǎn)、狡詐。3、教師：說(shuō)得太好了，這是舒伯特1817年寫(xiě)的一首抒情歌曲，同學(xué)們也收集了舒伯特的相關(guān)資料，讓我們一起來(lái)欣賞舒伯特的鋼琴五重奏鱒魚(yú)。三、樂(lè)曲欣賞1、放音樂(lè)完整欣賞鋼琴五重奏鱒魚(yú)一遍。2、再次欣賞整首樂(lè)曲，欣賞時(shí)要求同學(xué)們思考二個(gè)問(wèn)題。（1）這首樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)段？（2）樂(lè)曲所表現(xiàn)出來(lái)的情感是通過(guò)什么方法表現(xiàn)出來(lái)的？（這時(shí)教師播放Flash動(dòng)畫(huà)，本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂(lè)曲，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的視聽(tīng)能力和理解能力，最后由教師總結(jié)以上問(wèn)題。）3、第三次欣賞樂(lè)曲。（1）欣賞時(shí)要求學(xué)生在樂(lè)段變化時(shí)舉手示意。（這是本課的重點(diǎn)，因此可以在老師的提示下幫助下完成這個(gè)練習(xí)。）（2）根據(jù)伴奏音型的不同變化，說(shuō)出情緒情感的變化。（3）完成思考題：以下情景在樂(lè)曲中用什么樂(lè)器表現(xiàn)？（出示多媒體課件與課本P34頁(yè)一樣）4、多媒體出示鋼琴五重奏演奏圖，讓學(xué)生了解組成鋼琴五重奏的樂(lè)器并分別聽(tīng)聽(tīng)它們的音色。四、拓展教師：鱒魚(yú)以敘事式的手法向人們揭示了善良和單純，往往被虛詐和邪惡所害，借對(duì)小鱒魚(yú)不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者向往自由和對(duì)迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。教師：各位同學(xué)，樂(lè)曲最后一段活潑輕快，在小提琴和大提琴上輪流演奏，鋼琴聲部也再現(xiàn)出歌曲鱒魚(yú)的伴奏音型，與樂(lè)章開(kāi)頭相互呼應(yīng)，仿佛又看到了可愛(ài)的小鱒魚(yú)在清澈的河水里“象箭兒一樣”穿游的形象。你聽(tīng)了以后通過(guò)想象請(qǐng)你猜一猜、編一編小鱒魚(yú)最后的故事。（學(xué)