栽培技術專業(yè)教學團隊建設規(guī)劃.doc

玉溪農業(yè)職業(yè)技術學院煙草栽培技術專業(yè)教學團隊建設規(guī)劃1、建設目標與措施以全面提高師資隊伍的素質為中心，以滿足示范專業(yè)的師資需求為目標，以培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人為重點，以“雙師”型教師為基礎，骨干教師為中堅，名牌教師和專業(yè)帶頭人為龍頭，建設一支基礎理論扎實、技術研發(fā)能力與專業(yè)技能強、教學水平高、素質優(yōu)良，實踐教學能力突出、“雙師”素質高、專兼結合、職稱、學歷、年齡結構合理的教學團隊。（1）全面加強“雙師”工程建設，建立專兼職結合的教學團隊健全“雙師型”教師培養(yǎng)和專兼結合專業(yè)教師隊伍建設的制度與辦法，建立專兼職結合、校企互通互融的教師培養(yǎng)機制，確保師資隊伍建設取得顯著成效，達到預期目標。嚴格執(zhí)行教師的定期培訓制度，通過選派教師到企業(yè)輪崗、掛職參加企業(yè)項目開發(fā)、聘請企業(yè)技術人員授課和指導學生實踐等一系列措施，使教師團隊具有較好的教學能力、烤煙生產、科研開發(fā)能力和項目實施能力，以適應專業(yè)教學能力與企業(yè)文化的結合。建設企業(yè)兼職教師資源庫，常年聘請2530名企業(yè)具有中職以上職稱的專家、技術人員參與本專業(yè)人才培養(yǎng)。積極鼓勵教師參與科研流動、科技下企業(yè)，要求專業(yè)教師積極參加科研工作。（2）進一步提高教師學歷層次，爭取五年內現有40歲以下青年教師全部取得碩士學位。（3）定期選派教師進修學習，進行知識與技術的更新與提高。（4）要求專任教師積極參加本專業(yè)的行業(yè)和專業(yè)資格或專業(yè)技能考評員的考試，取得相應證書；（5）形成名師、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師三級領航梯隊，提高教師團隊的整體水平，帶動整個專業(yè)的建設。2、建設內容與教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引進專業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名；引進骨干教師2名，培養(yǎng)骨干教師4名。專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師“雙師”素質比例達到95%以上。建立企業(yè)兼職教師庫，專兼職教師比達到1:1。2011年，安排2名教師外出研修或到煙草企業(yè)實踐鍛煉 。選拔2名骨干教師進行重點培養(yǎng)，申報主持省級以上科研項目1項。2012年，安排3名教師外出研修或到企業(yè)實踐鍛煉。選拔2名骨干教師進行重點培養(yǎng)。引進1名專業(yè)帶頭人和1名骨干教師。專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師“雙師”素質比例達到85%以上，青年教師中碩士以上學歷或學位比例達到90%。2013年，安排3名教師外出研修或到企業(yè)實踐鍛煉。 引進1名骨干教師。專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師“雙師”素質比例達到80%以上，40歲以下青年教師中碩士以上學歷或學位比例達到100%。擬培養(yǎng)的專業(yè)帶頭人為：2人擬培養(yǎng)的骨干教師為：5人煙草栽培方向教學的教師有：5人煙葉化學成分分析方向教學的教師有：3人煙葉分級方向教學的教師有：3人煙葉調制方向教學的教師有：3人煙草育種方向教學的教師有：2人煙草實訓方向教學的教師有：35人(含兼職實訓教師)3、建設進度與預期成果建設內容2011年2012年2013年專業(yè)帶頭人引進預期目標：規(guī)劃師資隊伍，制定專業(yè)帶頭人引進、培養(yǎng)計劃。監(jiān)測要點：規(guī)劃師資隊伍建設方案制定專業(yè)帶頭人標準；制定專業(yè)帶頭人引進、培養(yǎng)方案。預期目標：引進專業(yè)帶頭人1名。監(jiān)測要點：引進具有副教授或副高技術職稱人員1人；專業(yè)帶頭人必須具有專業(yè)課程體系建設與人才培養(yǎng)模式改革能力；具有豐富企業(yè)生產科研開發(fā)經驗；在行業(yè)中有一定影響力。無培養(yǎng)預期目標：規(guī)劃師資隊伍，制定專業(yè)帶頭人引進、培養(yǎng)計劃。監(jiān)測要點：規(guī)劃師資隊伍建設方案制定專業(yè)帶頭人標準；制定專業(yè)帶頭人引進、培養(yǎng)方案。預期目標：培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。監(jiān)測要點：派教師到煙草企業(yè)培訓學習；專業(yè)帶頭人必須具有專業(yè)課程體系建設與人才培養(yǎng)模式改革能力；具有豐富企業(yè)生產經驗；在行業(yè)中有一定影響力。預期目標：培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。監(jiān)測要點：派教師到知名大學及知名煙草企業(yè)培訓學習；專業(yè)帶頭人必須具有專業(yè)課程體系建設與人才培養(yǎng)模式改革能力；具有豐富企業(yè)生產經驗；在行業(yè)中有一定影響力。骨干教師引進預期目標：規(guī)劃師資隊伍，制定骨干教師引進、培養(yǎng)計劃。監(jiān)測要點：規(guī)劃師資隊伍建設方案制定骨干教師標準；制定骨干教師引進、培養(yǎng)方案。預期目標：引進1名骨干教師。監(jiān)測要點：引進1名具有中級以上技術職稱或行業(yè)權威資格證書人員；骨干教師必須具有較強教學組織能力和實際生產經驗；熟悉企業(yè)環(huán)境；熟悉實際生產、實訓教學。預期目標：引進1名骨干教師。監(jiān)測要點：引進1名具有中級以上技術職稱或行業(yè)權威資格證書人員；骨干教師必須具有較強教學組織能力和實際生產經驗；熟悉企業(yè)環(huán)境；熟悉實際生產、實訓教學。培養(yǎng)預期目標：規(guī)劃師資隊伍，制定骨干教師引進、培養(yǎng)計劃。監(jiān)測要點：規(guī)劃師資隊伍建設方案制定骨干教師標準；制定骨干教師引進、培養(yǎng)方案。著手培養(yǎng)2名骨干教師。預期目標：培養(yǎng)2名骨干教師。監(jiān)測要點：選派4名專業(yè)優(yōu)秀教師，外出研修及到企業(yè)實踐鍛煉；骨干教師必須具有較強教學組織能力和實際生產經驗；熟悉企業(yè)環(huán)境；熟悉實際生產、實訓教學。預期目標：繼續(xù)培養(yǎng)2名骨干教師。監(jiān)測要點：選派骨干教師，外出研修及到企業(yè)實踐鍛煉；骨干教師必須具有較強教學組織能力和實際生產經驗；熟悉企業(yè)環(huán)境；熟悉實際生產、實訓教學。建設內容2011年2012年2013年專職教師預期目標：提高教師教學能力及實踐能力，提升“雙師型”教師隊伍的素質。監(jiān)測要點：選派2名教師下企業(yè)鍛煉；鼓勵教師提升學歷層次,培養(yǎng)4名碩士；鼓勵教師獲取相關高級職業(yè)技能證書，中級職稱教師獲得中級以上職業(yè)資格技能鑒定證書。預期目標：提高教師教學能力及實踐能力，提升“雙師型”教師隊伍的素質。監(jiān)測要點：選派3名教師下企業(yè)鍛煉；鼓勵教師提升學歷層次,培養(yǎng)4名碩士；鼓勵教師獲取相關高級職業(yè)技能證書，中職教師獲得中級以上專業(yè)技能證書。 預期目標：提高教師教學能力及實踐能力，提升“雙師型”教師隊伍的素質。監(jiān)測要點：選派3名教師下企業(yè)鍛煉；鼓勵教師提升學歷層次,培養(yǎng)4名碩士；鼓勵高職教師獲取相關高級職業(yè)技能證書，中職教師獲得中級以上專業(yè)技能證書。兼職教師預期目標：兼職教師達到30名。監(jiān)測要點：聘請30名企業(yè)技術骨干為兼職教師；聘請6名行業(yè)專家參加專業(yè)指導委員會，制定專業(yè)培養(yǎng)方案、教學質量監(jiān)控、學生能力評價；專兼職教師共同完成專業(yè)人才培養(yǎng)、課程實踐教學、項目設計、訂單培養(yǎng)等；引進企業(yè)先進生產、科研經驗。預期目標：兼職教師達到30名。監(jiān)測要點：聘請30名企業(yè)技術骨干為兼職教師；聘請6名行業(yè)專家參加專業(yè)指導委員會，制定專業(yè)培養(yǎng)方案、教學質量監(jiān)控、學生能力評價；專兼職教師共同完成專業(yè)人才培養(yǎng)、課程實踐教學、項目設計、訂單培養(yǎng)等；引進企業(yè)先進生產、科研經驗。預期目標：兼職教師達到32名，專兼職教師比達