學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀.ppt

學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀 制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的背景 落實黨的十八大精神 全面貫徹黨的教育方針 落實教育規(guī)劃綱要的要求 以提高質(zhì)量為核心 以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向 充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用 推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展 加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系 保障人才培養(yǎng)質(zhì)量 滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要 全面提升職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置 課程開發(fā)的專業(yè)化水平 一 指導(dǎo)思想 1 適應(yīng)學(xué)前教育快速發(fā)展對中高職專業(yè)人才的迫切需求 2 以國家對學(xué)前教育教師的要求為依據(jù) 以就業(yè)為導(dǎo)向 3 以提高學(xué)生全面素質(zhì)為基礎(chǔ) 以增強(qiáng)職業(yè)能力為本位 4 適應(yīng)學(xué)前教育改革的新形勢 體現(xiàn)課程內(nèi)容的先進(jìn)性和開放性 5 堅持以學(xué)生為主體 培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才 編制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基本原則 1 堅持德育為先 能力為重 2 堅持教育與產(chǎn)業(yè) 學(xué)校與企業(yè) 專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位 課程教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對接 3 堅持工學(xué)結(jié)合 校企合作 頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式 4 堅持整體規(guī)劃 系統(tǒng)培養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展 注重中高職課程銜接 5 堅持先進(jìn)性和可行性 遵循專業(yè)建設(shè)規(guī)律 制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見 教職成 2009 2號 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知 關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)意見 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫說明 制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的過程 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作組明確了基本思想 原則 內(nèi)容以及任務(wù)推進(jìn)時間要求 對幼兒教育機(jī)構(gòu) 職業(yè)院校開展了廣泛的的基礎(chǔ)調(diào)研 形成了學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu) 組織行業(yè)專家對調(diào)研報告 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)文本進(jìn)行多次論證 根據(jù)各方面的建議 對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了九次修改 完善 教育部專家組對文本進(jìn)行兩次評審 原則通過本方案 有關(guān)部門根據(jù)統(tǒng)一要求 又對文本進(jìn)行了規(guī)范 并正式發(fā)行 特點 充分的基礎(chǔ)調(diào)研分析 本次調(diào)研采用文獻(xiàn)調(diào)研 問卷調(diào)查 訪談 實地考查等方式 共發(fā)放問卷2000份 回收問卷1825份 有效問卷1813份 訪談幼兒園園長 相關(guān)早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人 幼兒園專任教師 保育員 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)前教育專任教師共264人 召開專題座談會28次 實地考察幼兒園及相關(guān)早教機(jī)構(gòu)共69家 隨機(jī)訪問幼兒園及相關(guān)早教機(jī)構(gòu)周邊民眾共計57人 通過對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行定性和定量分析 形成分析報告 學(xué)前教育教師崗位職業(yè)能力分析 教師助理崗位能力1 1協(xié)助教師制定教育工作目標(biāo) 計劃 并組織實施 1 2觀察分析幼兒發(fā)展情況 認(rèn)真填寫觀察記錄 1 3指導(dǎo)和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛(wèi)生保健工作 1 4協(xié)助教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境 發(fā)揮環(huán)境教育作用 1 5協(xié)助教師做好家長聯(lián)系工作 了解幼兒家庭教育環(huán)境 商討符合幼兒特點的教育措施 1 6協(xié)助教師對本班幼兒的安全負(fù)責(zé) 學(xué)前教育教師崗位職業(yè)能力分析 保育員崗位能力2 1根據(jù)幼兒 家長的需求 主動做好保育 服務(wù)工作 2 2負(fù)責(zé)園舍 設(shè)備 環(huán)境班級的清潔衛(wèi)生工作及物品 用具 設(shè)備等的保潔 消毒工作 2 3了解班級幼兒生活習(xí)慣 健康狀況 個性特點及教師教育要求 2 4配合班級教師組織各項活動 管理好幼兒生活 做好幼兒各項活動前后的準(zhǔn)備工作 整理工作 2 5管理好幼兒日常攜帶的生活用品 管理好幼兒午餐 午睡 飲水 盥洗及清潔工作 2 6執(zhí)行幼兒園安全 衛(wèi)生保健制度 參與園內(nèi)設(shè)備器材等安全檢查工作 做好各類物品安全 存放工作 2 7做好各項傳染病的預(yù)防處理工作 包括預(yù)防性消毒和傳染病發(fā)生后消毒 學(xué)前教育教師崗位職業(yè)能力分析 育嬰師 中級 崗位能力3 1嬰幼兒生活照料 護(hù)理 教育 3 2嬰幼兒衛(wèi)生保健及疾病預(yù)防和處理 3 3創(chuàng)設(shè)安全 良好的嬰幼兒成長環(huán)境 3 4能夠?qū)胗變旱纳砗托睦矸从尺M(jìn)行評估 3 5與家長保持良好的溝通并宣傳科學(xué)的嬰幼兒教育理念 特點 規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)文本 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)包含十四個主要方面專業(yè)名稱 入學(xué)要求 基本學(xué)制 培養(yǎng)目標(biāo) 職業(yè)范圍 人才規(guī)格 主要接續(xù)專業(yè) 課程結(jié)構(gòu) 課程設(shè)置及要求 教學(xué)時間安排 教學(xué)實施 教學(xué)評價 實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境 專業(yè)師資 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu) 學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)框架結(jié)構(gòu)包含十四個主要方面專業(yè)名稱 入學(xué)要求 基本學(xué)制 培養(yǎng)目標(biāo) 職業(yè)范圍 人才規(guī)格 主要接續(xù)專業(yè) 課程結(jié)構(gòu) 課程設(shè)置及要求 教學(xué)時間安排 教學(xué)實施 教學(xué)評價 實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境 專業(yè)師資 特點 中高職有效銜接 專業(yè)課程有效銜接 知識由入門到系統(tǒng)化 技能由單一到綜合化 能力由一般到全面 素養(yǎng)由規(guī)范到職業(yè)化實踐活動有效銜接 由認(rèn)知階段到體驗階段 由保育為主到帶班為主 有助理教師到基層管理者 適應(yīng)五年一貫制學(xué)習(xí) 也可用于 3 2 分段學(xué)習(xí) 特點 適應(yīng)職業(yè)促進(jìn)發(fā)展 體現(xiàn)了職業(yè)教育新理念與學(xué)前教育新理念的融合 適應(yīng)了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對新教師的基本要求 特別是職業(yè)道德要求 提升了學(xué)生一專多能 德技雙贏的就業(yè)競爭力 具備了繼續(xù)深造的專業(yè)知識基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展能力 兼顧了不同地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)與就業(yè)的需求 國家有關(guān)政策依據(jù) 幼兒園教育綱要 幼兒園管理條例 1990 3 6歲兒童學(xué)習(xí)指南 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 大力發(fā)展學(xué)前教育的三年行動計劃 培養(yǎng)目標(biāo) 堅持立德樹人 主要面向城鄉(xiāng)各級各類幼兒園 早教機(jī)構(gòu) 培養(yǎng)從事幼兒園保育 教育等工作 德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才 就業(yè)范圍與職業(yè)證書 保育員 中級 為必取證書 其他證書可根據(jù)地區(qū)實際情況序號選取 人才規(guī)格 職業(yè)素養(yǎng)1 具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng) 熱愛學(xué)前教育事業(yè) 關(guān)愛學(xué)前兒童 誠實守信 責(zé)任心強(qiáng) 耐心細(xì)致 做事認(rèn)真 2 自覺遵守學(xué)前教育法規(guī)和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)章制度 3 具有良好的身心素質(zhì) 身體健康 樂觀開朗 4 具有團(tuán)隊合作精神 善于溝通與協(xié)作 5 有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣 人才規(guī)格 專業(yè)知識和技能1 掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識 能運用基本方法和技能 保護(hù)學(xué)前兒童健康發(fā)展 2 掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理基礎(chǔ)知識 主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求 3 了解幼兒教育目標(biāo) 策略和基本方法 具備幼兒園教育活動組織實施能力 4 掌握幼兒園五大領(lǐng)域教育活動的內(nèi)容 目標(biāo) 實施方法 能制訂教育活動方案和實施教育活動 人才規(guī)格 5 掌握幼兒園教育質(zhì)量評價的基本方法與技能 6 具備幼兒園一日生活的組織與管理能力 7 了解幼兒園班級工作內(nèi)容及特點 掌握幼兒園班級管理的基本技能 8 了解幼兒文學(xué)特征和功能 具有幼兒文學(xué)作品的閱讀 分析 欣賞與評價能力 9 掌握一定的樂理 視唱 音樂欣賞等基本知識 并正確運用 10 掌握我國主要民族民間舞蹈的基本知識和技能 具備輔導(dǎo)幼兒形體訓(xùn)練 指導(dǎo)幼兒舞蹈排練的能力 人才規(guī)格 11 掌握歌曲演唱的基本知識與技能 具有邊彈邊唱幼兒歌曲的能力 12 掌握鍵盤樂器演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能 能正確演奏簡單器樂作品 能為幼兒歌曲編配簡單的伴奏 13 掌握繪畫 手工制作知識和技能 能夠指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫 能開展手工制作 14 能用普通話準(zhǔn)確 清晰 親切地進(jìn)行口語表達(dá) 15 理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本內(nèi)容和方法 能設(shè)計制作墻飾 能夠創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境 16 初步掌握0 3歲嬰幼兒撫育和教育的有關(guān)知識與基本技能 教學(xué)與訓(xùn)練項目結(jié)構(gòu) 公共基礎(chǔ)課程 占33 含 德育課 職業(yè)生涯規(guī)劃 經(jīng)濟(jì)政治與社會 哲學(xué)與人生 職業(yè)道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)140 語文 192 數(shù)學(xué) 160 英語 190 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 108 體育與健康 144 公共藝術(shù) 72 歷史 36 自然科學(xué)基礎(chǔ) 54 社會科學(xué)基礎(chǔ) 36 課程體系結(jié)構(gòu)與要求 專業(yè)基礎(chǔ)課程 約占35 含 學(xué)前衛(wèi)生與保健 54 保健與保育學(xué)前兒童發(fā)展心理 54 發(fā)展心理 教育心理學(xué)前教育基礎(chǔ)知識 54 教育學(xué) 教育評價幼兒園教育活動設(shè)計與實踐 180 課程論 分領(lǐng)域幼兒保育 36 保健與保育幼兒游戲 54 幼兒游戲與指導(dǎo)0 3歲嬰幼兒撫育與教育 54 同科補充 幼兒教育簡史 幼兒園管理 家庭社區(qū)教育 教育評價 科研方法等 課程體系結(jié)構(gòu)與要求 專業(yè)技能課程 約占20 含幼兒文學(xué)閱讀與指導(dǎo) 36 樂理與視唱 54 唱歌與幼兒歌曲彈唱 90 歌曲演唱鍵盤與幼兒歌曲伴奏 90 同科舞蹈 136 加舞蹈創(chuàng)編幼兒教師口語 72 同科繪畫 54 加幼兒美術(shù)創(chuàng)作手工 54 補充 書寫 課程體系結(jié)構(gòu)與要求 專業(yè)選修課程 建議 幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè) 必 幼兒園班級管理幼兒營養(yǎng)與膳食現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用資源開發(fā)與應(yīng)用蒙臺梭利教育 奧爾夫音樂教育家庭與社區(qū)教育 教師社交禮儀幼兒團(tuán)體操 合唱民間藝術(shù) 繪本保育員取證培訓(xùn) 育嬰師取證培訓(xùn) 專業(yè)技能比賽等 實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)與要求 認(rèn)知實習(xí) 0 5周 保育實習(xí) 2周 教育見實習(xí) 2 4周 可分散進(jìn)行 頂崗實習(xí) 20周 教學(xué)實施建議 突出 理實一體 做中學(xué) 做中教 的職業(yè)教育特色 做好教學(xué)設(shè)計 加強(qiáng)實踐能力訓(xùn)練 提高職業(yè)綜合能力 統(tǒng)一組織實習(xí)實訓(xùn) 園校共同管理 綜合評定 關(guān)注學(xué)生實習(xí)生活與環(huán)境安全 建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn) 重點突出對學(xué)生實際能力的評價 堅持評價主體 評價方式 評價過程的多元化 必備的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè) 另附 建立符合中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的 雙師型 專業(yè)教師團(tuán)隊 實習(xí)設(shè)備條件參考標(biāo)準(zhǔn) 舞蹈訓(xùn)練教室視唱樂理室電鋼琴室 琴房聲樂教室美術(shù)美工教室保育實訓(xùn)室班級教育模擬活動室 五年制高職及 3 2 課程銜接建議 把握中職與高職課程各自的定位與特點 中職強(qiáng)化職業(yè)基本技能 即說 彈 唱 跳 畫的技能 為中職教育活動奠定教育技能基礎(chǔ) 高職則側(cè)重綜合 創(chuàng)編 運用 中