九年級(jí)化學(xué)上冊第四章第五節(jié)化學(xué)方程式2精品教案科粵版.doc

教學(xué)資料參考九年級(jí)化學(xué)上冊第四章第五節(jié)化學(xué)方程式2精品教案科粵版- 1 -教學(xué)目標(biāo) 1.理解質(zhì)量守恒定律的涵義及關(guān)鍵詞語. 2.初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法來定量研究問題和分析問題的能力. 3.用化學(xué)變化實(shí)質(zhì)及原子、分子的知識(shí)解釋質(zhì)量守恒定律. 4.理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則. 5.初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法. 6.了解化學(xué)方程式計(jì)算的意義，掌握計(jì)算方法及解題格式.教學(xué)重點(diǎn) 1.質(zhì)量守恒定律的涵義. 2.正確書寫化學(xué)方程式. 3.有一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量.教學(xué)難點(diǎn) 1.運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋一些現(xiàn)象. 2.化學(xué)方程式的配平. 3.化學(xué)方程式計(jì)算的解題思路和解題格式.教學(xué)課時(shí) 七課時(shí)教學(xué)用具 托盤天平、砝碼、錐形瓶、小試管、橡皮塞.硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液.教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則. 2.初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法.教學(xué)重點(diǎn) 正確書寫化學(xué)方程式.教學(xué)難點(diǎn) 化學(xué)方程式的配平.教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是什么？為什么？講 述在前面的學(xué)習(xí)中，我們用文字表示化學(xué)反應(yīng)，例如：，這種式子只能表示哪些物質(zhì)在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，生成了什么物質(zhì)，并不能表示反應(yīng)過程的質(zhì)量關(guān)系，而且不簡明，不利于國際交流.因此化學(xué)家們采用國際通用的化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng).上述反應(yīng)可表示為：.這種用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式.其中，參加反應(yīng)的物質(zhì)叫做反應(yīng)物，化學(xué)反應(yīng)后生成的物質(zhì)叫做生成物.觀察我所寫的反應(yīng)式，能不能體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)遵循的質(zhì)量守恒定律？（不能）為什么？（反應(yīng)前后各種原子個(gè)數(shù)不相等）為了使化學(xué)方程式能完整地表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，只寫出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件是不夠的，還應(yīng)該在每種物質(zhì)的化學(xué)式前寫上一定的化學(xué)計(jì)量數(shù)使它既能表示物質(zhì)在什么條件下反應(yīng)生成什么新物質(zhì)，又能體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律.板 書二.化學(xué)方程式的寫法 1.原則： 要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)；要遵循質(zhì)量守恒定律（化學(xué)方程式中“等號(hào)”兩邊各種原子的數(shù)目必須相等）. 2.寫法： 寫 根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)，在左邊寫出反應(yīng)物的化學(xué)式，右邊寫出生成物的化學(xué)式（多種用“+”連接），反應(yīng)物與生成物之間用短線連接. 如： P + O2 P2O5 配 配平化學(xué)方程式即在化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使左右兩邊各種原子的數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律.切記決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字，所配的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比應(yīng)是最簡整數(shù)比. 用最小公倍數(shù)法配平例子： 配平后將短線改為等號(hào). 注 注明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài).氣體用“”，沉淀用“”. 若反應(yīng)物中有氣體，生成的氣體不標(biāo)