江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試題 蘇教版.doc_第1頁(yè)
江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試題 蘇教版.doc_第2頁(yè)
江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試題 蘇教版.doc_第3頁(yè)
江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試題 蘇教版.doc_第4頁(yè)
江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試題 蘇教版.doc_第5頁(yè)
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高郵市三垛鎮(zhèn)初中2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期中試卷2012.11七年級(jí)語(yǔ)文(考試時(shí)間150分鐘 滿分150分)題號(hào)一二三總分積分人核分人1-56-8(一)(二)(三)(四)得分得分評(píng)卷人一、積累運(yùn)用(35分)請(qǐng)將1-5題答案依次填入下面表格內(nèi)題號(hào)12345答案1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(2分) a棲息(q) 嗚咽(yn) 半明半昧(wi) b歸省 (xng) 摒棄(bn) 不屈不撓(no)c腌漬(z) 躋身(j) 茅塞頓開(s)d沉淀(dn) 積攢(zn) 咬文嚼字(jio)2下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是 (2分)a瑕疵 記憶猶新 眼花繚亂 c斑駁 走頭無(wú)路 茫然若失 b蕭灑 美不勝收 搖搖欲墜 d自詡 談笑風(fēng)聲 陳詞濫調(diào)3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)【a】學(xué)生書寫水平逐漸下降的問(wèn)題,廣泛地引起了全社會(huì)的關(guān)注?!綽】中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分?!綾】一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示,大部分人支持這一做法?!綿】認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書寫質(zhì)量差的狀況。4下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(2分) a房?jī)r(jià)過(guò)高的問(wèn)題已成為男女老少茶余飯后津津有味的話題了。b聽了航天英雄的事跡報(bào)告,每一個(gè)有志向的青少年都不可能無(wú)動(dòng)于衷。c看到我國(guó)第16顆“北斗”導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射,我們不禁對(duì)科技工作者油然而生敬意。d一場(chǎng)車禍突如其來(lái),張麗莉奮不顧身,勇救學(xué)生,贏得了“最美女教師”稱號(hào)。5下列有關(guān)課文內(nèi)容說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(2分)a嫩綠的芽?jī)阂辉?shī)中,作者抓住芽、花、果的色彩特征形象地進(jìn)行了描繪,全詩(shī)以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)。b本命年的回想是一篇具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息的散文,文中有關(guān)過(guò)年習(xí)俗的敘述讓我們感受到了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。c鄭人買履刻舟求劍兩則寓言,內(nèi)容雖不相同,但諷刺的都是那種因循守舊,固執(zhí)己見,不知變通的蠢人。d魯迅的社戲記敘了作者小時(shí)候看社戲的一段經(jīng)歷,刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德。6根據(jù)拼音填寫漢字。(用正楷寫在下面的田字格內(nèi))(4分)得分評(píng)卷人踏入初中,我們讀了趙麗宏的為你打開一扇門,在文學(xué)的殿堂里chng徉,明白了青年應(yīng)該“發(fā)展你自己”,“奉獻(xiàn)你自己”;聆聽了于漪老師的zhn zhn教導(dǎo)要多讀書,讀好書;感受了文學(xué)的潛移m 化 的力量白j過(guò)隙的半個(gè)學(xué)期走近了你我他。7“腹有詩(shī)書氣自華”,下面是本學(xué)期你學(xué)過(guò)的經(jīng)典詩(shī)文,請(qǐng)補(bǔ)充完整。(9分)今夜月明人盡望, 。(王建十五夜望月) ,江春入舊年。 (王灣次北固山下)東風(fēng)不與周郎便, 。(杜牧赤壁)壁立千仞, 。 (對(duì)聯(lián)六副之林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián))成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?,_,_。 (冰心詩(shī)四首成功的花)漆黑的起伏的連山, ,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了(魯迅社戲)蘇軾在水調(diào)歌頭中借明月表達(dá)美好祝愿的詩(shī)句是: , 。8 專題與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。(12分)班級(jí)開展“我愛(ài)文學(xué)”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參加以下活動(dòng):(1)【文學(xué)投稿欄】為了激發(fā)全體同學(xué)的閱讀興趣,學(xué)校要舉行隆重的“我愛(ài)文學(xué)讀書啟動(dòng)儀式”,為了營(yíng)造氛圍,需要懸掛關(guān)于讀書的名言,請(qǐng)寫出你要推薦的一則讀書名言。(2分) (2)【文學(xué)小創(chuàng)作】請(qǐng)參照示例另選事物(如水滴,垂柳、蜜蜂等)進(jìn)行仿寫,要求符合該事物的特征并寄寓一定的思想感情。(3分)例: 小草 仿:_沒(méi)有花朵的艷麗 _沒(méi)有松柏的偉岸 _卻以破土的力量昭示 _什么是頑強(qiáng)! _(3)【口語(yǔ)交際場(chǎng)】你在閱讀時(shí),有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂,下課后,你去問(wèn)劉老師,敲開辦公室的門后,你對(duì)劉老師說(shuō)(2分):_(4)【名著討論區(qū)】學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)辦了“名著閱讀在線”版塊,其中 “討論區(qū)”欄目的點(diǎn)擊率很高。如果你是版主,請(qǐng)你回復(fù)以下兩個(gè)帖子。(5分) 主題帖一:湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是誰(shuí)?是哪個(gè)國(guó)家的?(2分)回帖:_主題帖二:如何看待湯姆索亞歷險(xiǎn)記中湯姆離家出走的行為? (要求:觀點(diǎn)明確,并簡(jiǎn)述理由)(3分) 回帖:_ 二、閱讀理解(52分) 得分評(píng)卷人(一)詩(shī)歌欣賞(5 分)浣溪沙 蘇軾山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。9詞的上闋寫景,描寫了“蘭芽浸溪”、“_” 、“_”三幅畫面。(2分)10詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷,說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)了什么情感。(3分) (二)閱讀下面文言文,完成l1l4題。( 14 分)得分評(píng)卷人【甲】于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,常蹲其身,使與臺(tái)齊,定目細(xì)視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來(lái),蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺(jué)呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。(選自 沈復(fù)幼時(shí)記趣)【乙】余閑居,案頭瓶花不絕。蕓曰:“子(你)之插花能備風(fēng)晴雨露,可謂精妙入神。而畫中有草蟲一法,盍仿而效之?”余曰:“蟲躑躅不受制,焉(怎么)能仿效?”蕓曰:“有一法,恐作俑罪過(guò)耳。”余曰:“試言之?!痹唬骸跋x死色不變,覓螳螂蟬蝶之屬,以針刺死,用細(xì)絲扣蟲項(xiàng)系花草間,整其足,或抱梗,或踏葉,宛然如生,不亦善乎?”余喜,如其法行之,見者無(wú)不稱絕。(選自 沈復(fù)閨房記樂(lè))【注釋】蕓:即陳蕓,沈復(fù)的妻子。盍(h):何不。躑躅(zhzh):徘徊,一個(gè)人在某一地方來(lái)回走。作俑:制造殉葬用的偶像,比喻倡導(dǎo)做不好的事情。屬:類。11解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)蓋一癩蛤?。?) (2)鞭數(shù)十 ( ) (3)方出神 ( ) (4)不亦善乎( ) 12. 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)( )a. 余常于土墻凹凸處 其劍自舟中墜于水(刻舟求劍)b. 舌一吐而二蟲盡為所吞 舟已行矣,而劍不行(刻舟求劍)c. 以針刺死 徐噴以煙 d. 驅(qū)之別院 至之市(鄭人買履)13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)以土礫凸者為邱,凹者為壑。 (2)盍仿而效之? 14. 甲乙兩段都寫了“閑情記趣”,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟示。(3分) (三)閱讀下文,完成15-18題。(16分) 得分評(píng)卷人爸爸獎(jiǎng)書房的架子高處,放著一只紙箱,上面寫著幾個(gè)大字:好東西。箱子里是些在一次次篩選丟棄中幸存下來(lái)的東西。紙箱中有個(gè)特別的午餐袋,我保存了14年。那是個(gè)小小的紙袋,袋口用釘書釘和回形針?lè)庵?。?shí)際上它屬于我女兒莫莉。莫莉上小學(xué)后,每天早上熱情十足地給我們大家分裝午餐,用的就是這種午餐袋。一天早上,莫莉遞給我兩個(gè)紙袋,一個(gè)裝著午餐,另一個(gè)卻用釘書釘和紙夾子封著口,不知內(nèi)裝何物?!傲硗饽莻€(gè)袋子是什么?”我問(wèn)。“零零碎碎的玩意兒,只管帶上好啦?!蔽野褍蓚€(gè)紙袋強(qiáng)塞進(jìn)公文包,匆匆吻了吻莫莉,上班去了。中午急忙吞著午飯,我撕開了莫莉給的另一個(gè)紙袋,倒出了里面的東西。只見兩條發(fā)帶、三顆小石子、一枚鉛筆頭、一個(gè)小貝殼、兩塊動(dòng)物餅干、一支廢口紅、一個(gè)小娃娃,還有十三枚硬幣。我不由微笑:都是些什么寶貝喲!我急著騰清桌面以忙下午的公務(wù),便將莫莉的小玩意兒和我吃剩的午飯一齊撮進(jìn)了廢紙簍。晚上我正讀著報(bào),莫莉跑到身邊問(wèn):“我的紙袋呢?”“我忘在辦公室了,怎么啦?”“我忘記把這張紙條放進(jìn)去了,”她遞給我一張紙條,“另外,我想把紙袋要回來(lái)?!薄盀槭裁??”“紙袋里都是我最喜歡的東西,爸爸,真的。我原先以為您也許高興玩它們呢?,F(xiàn)在我自己又想玩了,您沒(méi)把它弄丟吧,爸爸?”莫莉的眼里閃著淚花?!班蓿瑳](méi)丟,”我忙哄她,“我只是忘記帶回來(lái)了。”“明天帶回來(lái),好嗎?”“一定,別擔(dān)心?!盿.她松了一口氣,雙手摟住我的脖頸。我打開紙條,只見上面寫著:“我愛(ài)你,爸爸!”我久久凝視著女兒的小臉。莫莉把她的珍愛(ài)之物給了我那全是一個(gè)7歲孩子的珍寶。紙袋中滿盛著親情愛(ài)意。而我,不但忽略了這一點(diǎn),還把它扔進(jìn)了廢紙簍!天啊!我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直不配當(dāng)爸爸。盡管辦公室離家挺遠(yuǎn),我還是趕了回去,在守門人清掃之前拎起了廢紙簍。我把里面的雜物一股腦兒倒在桌面上,就在垃圾堆中扒揀起珍珠寶貝來(lái)。我把恐龍身上沾的芥末洗掉,又往那些寶貝上大噴了一通清新劑,壓掉那股洋蔥味兒。我攤平那個(gè)棕色紙團(tuán),勉強(qiáng)使它像個(gè)紙袋,b.我把那些玩意兒裝進(jìn)去,然后像揣著一只受傷的小貓,小心翼翼地將它帶回了家。次日晚上,我把紙袋還給莫莉。晚飯后,我請(qǐng)她講講那些寶貝,她便一個(gè)個(gè)掏出來(lái),一排溜擺在飯桌上。她講了很長(zhǎng)時(shí)間,每一件物品都有一個(gè)故事。我一邊聽,一邊明智地不時(shí)插上一句“噢,我懂了”之類的話。令我吃驚的是,幾天之后莫莉又把袋子送給了我,我感到自己得到了諒解,重又獲得了信任,我這個(gè)爸爸當(dāng)?shù)酶訍芤?。可我沒(méi)弄明白,在一些特殊的日子里,我為什么有時(shí)得到它,有時(shí)卻又得不到它。我開始把它看成爸爸獎(jiǎng)。于是每晚竭力要做個(gè)好爸爸,以便第二天早晨能夠得獎(jiǎng)。莫莉慢慢長(zhǎng)大,興趣也隨之轉(zhuǎn)移,有一天早上,她把紙袋給我后,再?zèng)]有要回去,我一直把它保存至今。 我想,在這甜蜜的生活中,自己肯定有時(shí)忽略了親人給予的親情愛(ài)意。一個(gè)朋友把這種情景叫做“站在河中,死于干渴”。喏,那只破舊的紙袋就在紙箱里。很久以前,一個(gè)小女孩把它給了我,她說(shuō):“這是我最好的東西,給你了。”我第一次得到它時(shí),丟掉了它。不過(guò),現(xiàn)在它屬于我了。 (選自經(jīng)典美文讀本)15請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中所寫的這個(gè)感人故事的內(nèi)容。(3分) 16. 結(jié)合具體語(yǔ)境,揣摩下列加點(diǎn)詞,指出其表達(dá)效果。(5分)a.她松了一口氣,雙手摟住我的脖頸。(2分) b.我把那些玩意兒裝進(jìn)去,然后像揣著一只受傷的小貓,小心翼翼地將它帶回了家。(3分) 17. 第段詳細(xì)羅列袋中所裝東西,有什么作用?(4分) 18. 如果你想把這篇文章推薦給你的父母閱讀,試闡述一下你的推薦理由。(4分) (四)閱讀下文,完成19-23題。(17分)得分評(píng)卷人看不見的愛(ài)夏季的一個(gè)傍晚,天色很好。我出去散步,在一片空地上,看見一個(gè)10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn),看他打那瓶子,因?yàn)槲疫€沒(méi)有見過(guò)打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上,從一堆石子中撿起一顆,輕輕遞到孩子手中,安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里,打出去,然后再接過(guò)一顆。從那婦女的眼神中可以看出,她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真,屏住氣,瞄很久,才打出一彈。我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中,可是他還在不停地打。我走上前去,對(duì)那母親說(shuō):“讓我教他怎樣打好嗎?”男孩停住了,但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑?!爸x謝,不用!”她頓了一下,望著那孩子,輕輕地說(shuō),“他看不見?!蔽艺×?。半晌,我喃喃地說(shuō):“噢對(duì)不起!但為什么?”“別的孩子都這么玩兒。”“呃”我說(shuō),“可是他怎么能打中呢?”“我告訴他,總會(huì)打中的?!蹦赣H平靜地說(shuō),“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有?!蔽页聊恕_^(guò)了很久,那男孩的頻率逐漸慢了下來(lái),他已經(jīng)累了。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?,微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。我慢慢發(fā)現(xiàn),這孩子打得很有規(guī)律,他打一彈,向一邊移一點(diǎn),打一彈,再移一點(diǎn),然后再慢慢移回來(lái)。他只知道大致方向??!夜風(fēng)輕輕襲來(lái),蛐蛐在草叢中輕唱起來(lái),天幕上已有了疏朗的星星。那由套條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō),黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)別。又過(guò)了很久,夜色籠罩下來(lái),我已看不清那瓶子的輪廓了?!翱磥?lái)今天他打不中了?!蔽蚁?。猶豫了一下,對(duì)他們說(shuō)聲“再見”,便轉(zhuǎn)身向回家路走去。走出不遠(yuǎn),身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的碎裂聲。19通讀全文,說(shuō)說(shuō)本文以“看不見的愛(ài)”為標(biāo)題有什么含義?(4分) 20結(jié)合語(yǔ)境,談?wù)勀銓?duì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(4分)她頓了一下,望著那孩子,輕輕地說(shuō),“他看不見?!?21第段和第段都說(shuō)男孩的母親“安詳?shù)匚⑿χ?,這是運(yùn)用了什么修辭手法,有何作用?(4分) 22文章的結(jié)尾有什么深刻含義?從文中小男孩的身上你得到了什么啟示?(5分) 三、作文(63 分,其中書寫3分)得分評(píng)卷人23 人,總在變化從待人接物到處事態(tài)度,從言談舉止到心理狀態(tài),從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度,從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開始一個(gè)新階段的時(shí)候,這種變化來(lái)得更猛?,F(xiàn)在,你走進(jìn)初中校門了,你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)以“我在變”為題寫一篇不少于550字的記敘文。要求:聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),要有必要的細(xì)節(jié)描寫,說(shuō)真話,抒真情,忌抄襲。字跡清楚,書寫工整。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。題目:我在變1002003004005006007008002012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期中試卷七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用(35分)題號(hào)12345答案bacad(1-5題每題2分,共10分)6徜、諄、默、駒(每空1分,共4分)7不知秋思落誰(shuí)家;海日生殘夜;銅雀春深鎖二喬;無(wú)欲則剛;浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨;仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的;但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。(每空1分,共9分)8(1)只要是關(guān)于讀書的名言皆可。(2分)(2)內(nèi)容與所選對(duì)象吻合,2分;形式與例文相似,1分。共3分。(3)示例:劉老師,(或打攪一下,)我想(向您)請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。(可以嗎?) (稱呼或禮貌語(yǔ)1分;事由1分,共2分)(4)【回帖一】湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者美國(guó)的馬克吐溫。(2分)【回帖二】(3分)示例一:我贊同。因?yàn)榻虝?huì)學(xué)校的生活枯燥無(wú)味,束縛了兒童的身心發(fā)展,他的逃離是 對(duì)學(xué)校生活的反抗,是對(duì)自由的追求。 示例二:我認(rèn)為不對(duì)。因?yàn)樗€是一個(gè)孩子,出逃后的生活有一定的危險(xiǎn),會(huì)讓家長(zhǎng)非 常擔(dān)心,再說(shuō),出逃不是長(zhǎng)久之計(jì),不能從根本上解決問(wèn)題,可以選擇其它合適的方式來(lái)追求自由。 示例三:我認(rèn)為要一分為二地看待他的逃離。他對(duì)自由的追求,對(duì)學(xué)校生活的不滿是可 以理解的,但選擇逃離的方式是不值得提倡的。二、閱讀理解(52分) (一)詩(shī)歌欣賞(5 分)9“沙路無(wú)泥” 、“暮雨規(guī)啼”(每空1分,共2分)10本詞表達(dá)了作者熱愛(ài)生活,曠達(dá)樂(lè)觀的積極人生態(tài)度。(3分)(二)閱讀下面文言文,完成l1l4題。( 14 分)11(1)原來(lái)是;(2)鞭打(用鞭子打);(3)正;(4)好。(每空1分,共4分)12(1)把泥土瓦礫突起的地方看作山丘,低洼的地方看成溝谷。(2分)(2)為什么不效仿它呢?(2分)13.c (3分)14.我們也要像作者一樣,善于觀察、想象和聯(lián)想,敢于創(chuàng)新,保持一顆好奇心,發(fā)現(xiàn)美與趣,做一個(gè)有情趣的人。(3分)附乙文翻譯:我閑居在家,桌上的瓶花總是不斷地更換新鮮的。蕓對(duì)我說(shuō):“你的插花中能夠體現(xiàn)風(fēng)晴雨露的特征,可算是十分精妙傳神。在畫畫的技巧中有畫草蟲的方法,你在插花時(shí)為什么不仿效呢?”我說(shuō):“蟲在插花上是會(huì)跑來(lái)跑去不聽話的,怎么能仿效呢?”蕓說(shuō):“我有個(gè)辦法,就是怕那樣的做法有罪過(guò)。”我說(shuō):“你不妨說(shuō)說(shuō)看。”她說(shuō):“蟲子死后顏色不變,你可以捉來(lái)螳螂和知了、蝴蝶之類的昆蟲,用針把它們刺死,用細(xì)絲系住蟲的頸部綁在花草當(dāng)中,整理它們腿的姿態(tài),或者抱梗,或者站在葉上,就像活的一樣,不也很好嗎?”我很高興,按照她的辦法去做,看到的人無(wú)不稱絕。(三)閱讀下文,完成15-18題。(16分)15(共3分)父親努力找回被自己丟棄的女兒送的最珍愛(ài)的禮物,并視為好爸爸的最高獎(jiǎng)賞。16(共5分)a.從神態(tài)描寫可以看出,女兒很在意那些送給父親的那些禮物,也反映出女兒很愛(ài)自己的父親(2分)。b.運(yùn)用比喻修辭手法(1分),生動(dòng)形象地寫出了紙袋受損后的破舊樣子(1分),表達(dá)了父親把莫莉的心愛(ài)之物帶回家去時(shí)的小心翼翼的心情,也側(cè)面表達(dá)父親

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