江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試題 蘇教版.doc

高郵市三垛鎮(zhèn)初中2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期中試卷2012.11七年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間150分鐘 滿分150分）題號(hào)一二三總分積分人核分人1-56-8（一）（二）（三）（四）得分得分評(píng)卷人一、積累運(yùn)用（35分）請(qǐng)將1-5題答案依次填入下面表格內(nèi)題號(hào)12345答案1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（2分） a棲息（q） 嗚咽（yn） 半明半昧（wi） b歸省 (xng) 摒棄（bn） 不屈不撓（no）c腌漬（z） 躋身（j） 茅塞頓開(kāi)（s）d沉淀（dn） 積攢（zn） 咬文嚼字（jio）2下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是 （2分）a瑕疵 記憶猶新 眼花繚亂 c斑駁 走頭無(wú)路 茫然若失 b蕭灑 美不勝收 搖搖欲墜 d自詡 談笑風(fēng)聲 陳詞濫調(diào)3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）【a】學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，廣泛地引起了全社會(huì)的關(guān)注?！綽】中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分?！綾】一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人支持這一做法。【d】認(rèn)為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差的狀況。4下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（2分） a房?jī)r(jià)過(guò)高的問(wèn)題已成為男女老少茶余飯后津津有味的話題了。b聽(tīng)了航天英雄的事跡報(bào)告，每一個(gè)有志向的青少年都不可能無(wú)動(dòng)于衷。c看到我國(guó)第16顆“北斗”導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射，我們不禁對(duì)科技工作者油然而生敬意。d一場(chǎng)車(chē)禍突如其來(lái)，張麗莉奮不顧身，勇救學(xué)生，贏得了“最美女教師”稱號(hào)。5下列有關(guān)課文內(nèi)容說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2分）a嫩綠的芽?jī)阂辉?shī)中，作者抓住芽、花、果的色彩特征形象地進(jìn)行了描繪，全詩(shī)以植物的生長(zhǎng)來(lái)比喻青年的成長(zhǎng)。b本命年的回想是一篇具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息的散文，文中有關(guān)過(guò)年習(xí)俗的敘述讓我們感受到了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。c鄭人買(mǎi)履刻舟求劍兩則寓言，內(nèi)容雖不相同，但諷刺的都是那種因循守舊，固執(zhí)己見(jiàn)，不知變通的蠢人。d魯迅的社戲記敘了作者小時(shí)候看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德。6根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。(用正楷寫(xiě)在下面的田字格內(nèi))（4分）得分評(píng)卷人踏入初中，我們讀了趙麗宏的為你打開(kāi)一扇門(mén)，在文學(xué)的殿堂里chng徉，明白了青年應(yīng)該“發(fā)展你自己”，“奉獻(xiàn)你自己”；聆聽(tīng)了于漪老師的zhn zhn教導(dǎo)要多讀書(shū)，讀好書(shū)；感受了文學(xué)的潛移m 化 的力量白j過(guò)隙的半個(gè)學(xué)期走近了你我他。7“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，下面是本學(xué)期你學(xué)過(guò)的經(jīng)典詩(shī)文，請(qǐng)補(bǔ)充完整。（9分）今夜月明人盡望， 。（王建十五夜望月） ，江春入舊年。 （王灣次北固山下）東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧赤壁）壁立千仞， 。 （對(duì)聯(lián)六副之林則徐書(shū)兩廣總督府對(duì)聯(lián)）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，_，_。 （冰心詩(shī)四首成功的花）漆黑的起伏的連山， ，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了（魯迅社戲）蘇軾在水調(diào)歌頭中借明月表達(dá)美好祝愿的詩(shī)句是： ， 。8 專題與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。（12分）班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)文學(xué)”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)：（1）【文學(xué)投稿欄】為了激發(fā)全體同學(xué)的閱讀興趣，學(xué)校要舉行隆重的“我愛(ài)文學(xué)讀書(shū)啟動(dòng)儀式”，為了營(yíng)造氛圍，需要懸掛關(guān)于讀書(shū)的名言，請(qǐng)寫(xiě)出你要推薦的一則讀書(shū)名言。（2分） （2）【文學(xué)小創(chuàng)作】請(qǐng)參照示例另選事物（如水滴，垂柳、蜜蜂等）進(jìn)行仿寫(xiě)，要求符合該事物的特征并寄寓一定的思想感情。（3分）例： 小草 仿：_沒(méi)有花朵的艷麗 _沒(méi)有松柏的偉岸 _卻以破土的力量昭示 _什么是頑強(qiáng)！ _（3）【口語(yǔ)交際場(chǎng)】你在閱讀時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，下課后，你去問(wèn)劉老師，敲開(kāi)辦公室的門(mén)后，你對(duì)劉老師說(shuō)（2分）：_（4）【名著討論區(qū)】學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)辦了“名著閱讀在線”版塊，其中 “討論區(qū)”欄目的點(diǎn)擊率很高。如果你是版主，請(qǐng)你回復(fù)以下兩個(gè)帖子。（5分） 主題帖一：湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是誰(shuí)？是哪個(gè)國(guó)家的？（2分）回帖：_主題帖二：如何看待湯姆索亞歷險(xiǎn)記中湯姆離家出走的行為? (要求：觀點(diǎn)明確，并簡(jiǎn)述理由)（3分） 回帖：_ 二、閱讀理解（52分） 得分評(píng)卷人（一）詩(shī)歌欣賞（5 分）浣溪沙 蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。9詞的上闋寫(xiě)景，描寫(xiě)了“蘭芽浸溪”、“_” 、“_”三幅畫(huà)面。（2分）10詞的下闋由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒懷，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)了什么情感。（3分） （二）閱讀下面文言文，完成l1l4題。( 14 分)得分評(píng)卷人【甲】于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（選自 沈復(fù)幼時(shí)記趣）【乙】余閑居，案頭瓶花不絕。蕓曰：“子（你）之插花能備風(fēng)晴雨露，可謂精妙入神。而畫(huà)中有草蟲(chóng)一法，盍仿而效之？”余曰：“蟲(chóng)躑躅不受制，焉（怎么）能仿效？”蕓曰：“有一法，恐作俑罪過(guò)耳?！庇嘣唬骸霸囇灾！痹唬骸跋x(chóng)死色不變，覓螳螂蟬蝶之屬，以針刺死，用細(xì)絲扣蟲(chóng)項(xiàng)系花草間，整其足，或抱梗，或踏葉，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法行之，見(jiàn)者無(wú)不稱絕。（選自 沈復(fù)閨房記樂(lè)）【注釋】蕓：即陳蕓，沈復(fù)的妻子。盍（h）：何不。躑躅（zhzh）：徘徊，一個(gè)人在某一地方來(lái)回走。作俑：制造殉葬用的偶像，比喻倡導(dǎo)做不好的事情。屬：類(lèi)。11解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）蓋一癩蛤?。?） （2）鞭數(shù)十 （ ） （3）方出神 （ ） （4）不亦善乎（ ） 12. 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）a. 余常于土墻凹凸處 其劍自舟中墜于水（刻舟求劍）b. 舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞 舟已行矣，而劍不行（刻舟求劍）c. 以針刺死 徐噴以煙 d. 驅(qū)之別院 至之市（鄭人買(mǎi)履）13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）以土礫凸者為邱，凹者為壑。 （2）盍仿而效之？ 14. 甲乙兩段都寫(xiě)了“閑情記趣”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟示。（3分） （三）閱讀下文，完成15-18題。（16分） 得分評(píng)卷人爸爸獎(jiǎng)書(shū)房的架子高處，放著一只紙箱，上面寫(xiě)著幾個(gè)大字：好東西。箱子里是些在一次次篩選丟棄中幸存下來(lái)的東西。紙箱中有個(gè)特別的午餐袋，我保存了14年。那是個(gè)小小的紙袋，袋口用釘書(shū)釘和回形針?lè)庵?shí)際上它屬于我女兒莫莉。莫莉上小學(xué)后，每天早上熱情十足地給我們大家分裝午餐，用的就是這種午餐袋。一天早上，莫莉遞給我兩個(gè)紙袋，一個(gè)裝著午餐，另一個(gè)卻用釘書(shū)釘和紙夾子封著口，不知內(nèi)裝何物?！傲硗饽莻€(gè)袋子是什么？”我問(wèn)。“零零碎碎的玩意兒，只管帶上好啦?！蔽野褍蓚€(gè)紙袋強(qiáng)塞進(jìn)公文包，匆匆吻了吻莫莉，上班去了。中午急忙吞著午飯，我撕開(kāi)了莫莉給的另一個(gè)紙袋，倒出了里面的東西。只見(jiàn)兩條發(fā)帶、三顆小石子、一枚鉛筆頭、一個(gè)小貝殼、兩塊動(dòng)物餅干、一支廢口紅、一個(gè)小娃娃，還有十三枚硬幣。我不由微笑：都是些什么寶貝喲！我急著騰清桌面以忙下午的公務(wù)，便將莫莉的小玩意兒和我吃剩的午飯一齊撮進(jìn)了廢紙簍。晚上我正讀著報(bào)，莫莉跑到身邊問(wèn)：“我的紙袋呢？”“我忘在辦公室了，怎么啦？”“我忘記把這張紙條放進(jìn)去了，”她遞給我一張紙條，“另外，我想把紙袋要回來(lái)?！薄盀槭裁?？”“紙袋里都是我最喜歡的東西，爸爸，真的。我原先以為您也許高興玩它們呢?，F(xiàn)在我自己又想玩了，您沒(méi)把它弄丟吧，爸爸？”莫莉的眼里閃著淚花?！班?，沒(méi)丟，”我忙哄她，“我只是忘記帶回來(lái)了?！薄懊魈鞄Щ貋?lái)，好嗎？”“一定，別擔(dān)心?！盿.她松了一口氣，雙手摟住我的脖頸。我打開(kāi)紙條，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“我愛(ài)你，爸爸！”我久久凝視著女兒的小臉。莫莉把她的珍愛(ài)之物給了我那全是一個(gè)7歲孩子的珍寶。紙袋中滿盛著親情愛(ài)意。而我，不但忽略了這一點(diǎn)，還把它扔進(jìn)了廢紙簍!天啊!我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直不配當(dāng)爸爸。盡管辦公室離家挺遠(yuǎn)，我還是趕了回去，在守門(mén)人清掃之前拎起了廢紙簍。我把里面的雜物一股腦兒倒在桌面上，就在垃圾堆中扒揀起珍珠寶貝來(lái)。我把恐龍身上沾的芥末洗掉，又往那些寶貝上大噴了一通清新劑，壓掉那股洋蔥味兒。我攤平那個(gè)棕色紙團(tuán)，勉強(qiáng)使它像個(gè)紙袋，b.我把那些玩意兒裝進(jìn)去，然后像揣著一只受傷的小貓，小心翼翼地將它帶回了家。次日晚上，我把紙袋還給莫莉。晚飯后，我請(qǐng)她講講那些寶貝，她便一個(gè)個(gè)掏出來(lái)，一排溜擺在飯桌上。她講了很長(zhǎng)時(shí)間，每一件物品都有一個(gè)故事。我一邊聽(tīng)，一邊明智地不時(shí)插上一句“噢，我懂了”之類(lèi)的話。令我吃驚的是，幾天之后莫莉又把袋子送給了我，我感到自己得到了諒解，重又獲得了信任，我這個(gè)爸爸當(dāng)?shù)酶訍芤?。可我沒(méi)弄明白，在一些特殊的日子里，我為什么有時(shí)得到它，有時(shí)卻又得不到它。我開(kāi)始把它看成爸爸獎(jiǎng)。于是每晚竭力要做個(gè)好爸爸，以便第二天早晨能夠得獎(jiǎng)。莫莉慢慢長(zhǎng)大，興趣也隨之轉(zhuǎn)移，有一天早上，她把紙袋給我后，再?zèng)]有要回去，我一直把它保存至今。 我想，在這甜蜜的生活中，自己肯定有時(shí)忽略了親人給予的親情愛(ài)意。一個(gè)朋友把這種情景叫做“站在河中，死于干渴”。喏，那只破舊的紙袋就在紙箱里。很久以前，一個(gè)小女孩把它給了我，她說(shuō)：“這是我最好的東西，給你了?！蔽业谝淮蔚玫剿鼤r(shí)，丟掉了它。不過(guò)，現(xiàn)在它屬于我了。 （選自經(jīng)典美文讀本）15請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中所寫(xiě)的這個(gè)感人故事的內(nèi)容。（3分） 16. 結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩下列加點(diǎn)詞，指出其表達(dá)效果。（5分）a.她松了一口氣，雙手摟住我的脖頸。（2分） b.我把那些玩意兒裝進(jìn)去，然后像揣著一只受傷的小貓，小心翼翼地將它帶回了家。（3分） 17. 第段詳細(xì)羅列袋中所裝東西，有什么作用？（4分） 18. 如果你想把這篇文章推薦給你的父母閱讀，試闡述一下你的推薦理由。（4分） （四）閱讀下文，完成19-23題。（17分）得分評(píng)卷人看不見(jiàn)的愛(ài)夏季的一個(gè)傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見(jiàn)一個(gè)10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，因?yàn)槲疫€沒(méi)有見(jiàn)過(guò)打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過(guò)一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。我走上前去，對(duì)那母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打好嗎?”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑?！爸x謝，不用!”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)。”我怔住了。半晌，我喃喃地說(shuō)：“噢對(duì)不起!但為什么?”“別的孩子都這么玩兒?！薄斑馈蔽艺f(shuō)，“可是他怎么能打中呢?”“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有?！蔽页聊?。過(guò)了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，打一彈，再移一點(diǎn)，然后再慢慢移回來(lái)。他只知道大致方向啊！夜風(fēng)輕輕襲來(lái)，蛐蛐在草叢中輕唱起來(lái)，天幕上已有了疏朗的星星。那由套條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)別。又過(guò)了很久，夜色籠罩下來(lái)，我已看不清那瓶子的輪廓了?！翱磥?lái)今天他打不中了?！蔽蚁搿＊q豫了一下，對(duì)他們說(shuō)聲“再見(jiàn)”，便轉(zhuǎn)身向回家路走去。走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的碎裂聲。19通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文以“看不見(jiàn)的愛(ài)”為標(biāo)題有什么含義？（4分） 20結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（4分）她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)?！?21第段和第段都說(shuō)男孩的母親“安詳?shù)匚⑿χ?，這是運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？（4分） 22文章的結(jié)尾有什么深刻含義？從文中小男孩的身上你得到了什么啟示？（5分） 三、作文（63 分，其中書(shū)寫(xiě)3分）得分評(píng)卷人23 人，總在變化從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開(kāi)始一個(gè)新階段的時(shí)候，這種變化來(lái)得更猛。現(xiàn)在，你走進(jìn)初中校門(mén)了，你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎？請(qǐng)以“我在變”為題寫(xiě)一篇不少于550字的記敘文。要求：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，要有必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。字跡清楚，書(shū)寫(xiě)工整。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。題目：我在變1002003004005006007008002012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期中試卷七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用（35分）題號(hào)12345答案bacad（1-5題每題2分，共10分）6徜、諄、默、駒（每空1分，共4分）7不知秋思落誰(shuí)家；海日生殘夜；銅雀春深鎖二喬；無(wú)欲則剛；浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨；仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（每空1分，共9分）8（1）只要是關(guān)于讀書(shū)的名言皆可。（2分）（2）內(nèi)容與所選對(duì)象吻合，2分；形式與例文相似，1分。共3分。（3）示例：劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。(可以嗎?) (稱呼或禮貌語(yǔ)1分；事由1分，共2分)（4）【回帖一】湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者美國(guó)的馬克吐溫。（2分）【回帖二】（3分）示例一：我贊同。因?yàn)榻虝?huì)學(xué)校的生活枯燥無(wú)味，束縛了兒童的身心發(fā)展，他的逃離是 對(duì)學(xué)校生活的反抗，是對(duì)自由的追求。 示例二：我認(rèn)為不對(duì)。因?yàn)樗€是一個(gè)孩子，出逃后的生活有一定的危險(xiǎn)，會(huì)讓家長(zhǎng)非 常擔(dān)心，再說(shuō)，出逃不是長(zhǎng)久之計(jì)，不能從根本上解決問(wèn)題，可以選擇其它合適的方式來(lái)追求自由。 示例三：我認(rèn)為要一分為二地看待他的逃離。他對(duì)自由的追求，對(duì)學(xué)校生活的不滿是可 以理解的，但選擇逃離的方式是不值得提倡的。二、閱讀理解（52分） （一）詩(shī)歌欣賞（5 分）9“沙路無(wú)泥” 、“暮雨規(guī)啼”(每空1分，共2分)10本詞表達(dá)了作者熱愛(ài)生活，曠達(dá)樂(lè)觀的積極人生態(tài)度。（3分）（二）閱讀下面文言文，完成l1l4題。( 14 分)11（1）原來(lái)是；（2）鞭打（用鞭子打）；（3）正；（4）好。（每空1分，共4分）12（1）把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看成溝谷。（2分）（2）為什么不效仿它呢？（2分）13.c (3分)14.我們也要像作者一樣，善于觀察、想象和聯(lián)想，敢于創(chuàng)新，保持一顆好奇心，發(fā)現(xiàn)美與趣，做一個(gè)有情趣的人。（3分）附乙文翻譯：我閑居在家，桌上的瓶花總是不斷地更換新鮮的。蕓對(duì)我說(shuō)：“你的插花中能夠體現(xiàn)風(fēng)晴雨露的特征，可算是十分精妙傳神。在畫(huà)畫(huà)的技巧中有畫(huà)草蟲(chóng)的方法，你在插花時(shí)為什么不仿效呢？”我說(shuō)：“蟲(chóng)在插花上是會(huì)跑來(lái)跑去不聽(tīng)話的，怎么能仿效呢？”蕓說(shuō)：“我有個(gè)辦法，就是怕那樣的做法有罪過(guò)。”我說(shuō)：“你不妨說(shuō)說(shuō)看?！彼f(shuō)：“蟲(chóng)子死后顏色不變，你可以捉來(lái)螳螂和知了、蝴蝶之類(lèi)的昆蟲(chóng)，用針把它們刺死，用細(xì)絲系住蟲(chóng)的頸部綁在花草當(dāng)中，整理它們腿的姿態(tài)，或者抱梗，或者站在葉上，就像活的一樣，不也很好嗎？”我很高興，按照她的辦法去做，看到的人無(wú)不稱絕。（三）閱讀下文，完成15-18題。（16分）15（共3分）父親努力找回被自己丟棄的女兒送的最珍愛(ài)的禮物，并視為好爸爸的最高獎(jiǎng)賞。16（共5分）a.從神態(tài)描寫(xiě)可以看出，女兒很在意那些送給父親的那些禮物，也反映出女兒很愛(ài)自己的父親（2分）。b.運(yùn)用比喻修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紙袋受損后的破舊樣子（1分），表達(dá)了父親把莫莉的心愛(ài)之物帶回家去時(shí)的小心翼翼的心情，也側(cè)面表達(dá)父親