《文字編輯巧搭配》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

文字編輯巧搭配教學(xué)設(shè)計(jì)榆次區(qū)東陽(yáng)鎮(zhèn)中心校 范琛教學(xué)內(nèi)容：綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)四年級(jí)第7780頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解字體、字號(hào)、字形和字色的區(qū)別。 2、使學(xué)生掌握改變字體、字號(hào)、字形和字色的具體方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、操作能力和自學(xué)能力。 4、通過對(duì)文章常家莊園簡(jiǎn)介的文字編輯，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的意識(shí)和感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、改變文字的字體、字號(hào)及顏色。2、會(huì)給選定文字改變字形、加下劃線。3、會(huì)用格式刷工具統(tǒng)一文字格式。教學(xué)重點(diǎn)：文字修飾的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：格式刷的使用教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 激情導(dǎo)課1、 導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，大家知道我來自哪所學(xué)校嗎？（學(xué)生回答）師：在榆次區(qū)東陽(yáng)鎮(zhèn)有一個(gè)以“民間故宮、古典園林、外貿(mào)世家、儒商巨賈”于一身的旅游景點(diǎn)，大家知道是哪個(gè)旅游景點(diǎn)嗎？（學(xué)生回答）師：今天老師帶來了兩篇常家莊園的簡(jiǎn)介。（課件出示兩篇文章）師：你更喜歡哪一篇？為什么？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們想把常家莊園的簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)的更加完美，吸引更多的游客來我們家鄉(xiāng)嗎？（學(xué)生回答）師：今天我們就一起學(xué)習(xí)文字編輯巧搭配（課件出示課題）2、 明確目標(biāo) 改變文字的字體、字號(hào)及顏色。 會(huì)給選定文字改變字形、加下劃線。 會(huì)用格式刷工具統(tǒng)一文字格式。（課件出示)3、預(yù)期效果師：你覺得自己這節(jié)課能完成這三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（學(xué)生回答）師：相信通過大家認(rèn)真傾聽，積極思考，勇于表現(xiàn)自己的想法，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就一定能圓滿完成！二、 民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)（一）：改變文字的字體、字號(hào)及顏色1、任務(wù)呈現(xiàn)打開桌面上的文檔常家莊園簡(jiǎn)介課件出示任務(wù)：將第一自然段的第一句話設(shè)置字體為“華文行楷”，字號(hào)為“三號(hào)”，顏色為“紅色”。師：遇到問題可以小組討論。完成的同學(xué)可將下面綠色的文字也設(shè)置字體為“華文行楷”，字號(hào)為“三號(hào)”，顏色為“紅色”。2、 自主學(xué)習(xí)學(xué)生自己操作，教師巡視3、 展示交流 師：哪位同學(xué)給大家展示一下你的設(shè)置。（一名學(xué)生演示，其他同學(xué)補(bǔ)充）方法一：選中標(biāo)題“兒童節(jié)的來歷”。（在學(xué)生敘述時(shí)，強(qiáng)調(diào)“選中”）單擊菜單欄中的“格式”“字體”，在彈出的“字體”對(duì)話框中單擊字體右面的 ，單擊下拉菜單中的“華文行楷”，單擊字號(hào)右面的 ，單擊下拉菜單中的“三號(hào)”，單擊顏色下面的 ，在彈出的顏色面板中選擇“紅色”。單擊“字體”對(duì)話框右下角的“確定”按鈕。方法二：選中標(biāo)題“兒童節(jié)的來歷”。單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕 ，在字體列表中單擊“華文行楷”。單擊“字號(hào)”選擇按鈕 ，在字號(hào)列表中單擊“三號(hào)”。單擊“字體顏色”的選擇按鈕 ，在彈出的顏色面板中單擊“紅色”。任務(wù)二：會(huì)給選定文字改變字形，加下劃線1、任務(wù)呈現(xiàn)師：剛才我們修改了第一自然段第一句話的字體、字號(hào)及顏色，同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒。課件出示：選中第1自然段的第二句話，將字形改為“加粗、傾斜”，并加下劃線。師：遇到問題可以小組討論。完成的同學(xué)可將下面藍(lán)色的文字的字形也改為“加粗、傾斜”，并加下劃線。2、自主學(xué)習(xí)學(xué)生自己操作，教師巡視3、 展示交流師：哪位同學(xué)給大家展示一下你的設(shè)置。（一名學(xué)生演示，其他同學(xué)補(bǔ)充）方法一：選中第1自然段文字“國(guó)際兒童節(jié)”。單擊菜單欄中的“格式”“字體”，在彈出的“字體”對(duì)話框中設(shè)置字形為“加粗、傾斜”。 在“下劃線線型”中單擊 ，選擇一種線型。單擊右下角“確定”按鈕。方法二：選中第1自然段文字“國(guó)際兒童節(jié)”。在格式工具欄中單擊按鈕 , 文字會(huì)設(shè)置為“加粗”;單擊按鈕 ,文字會(huì)設(shè)置為“傾斜”，單擊按鈕 旁邊的 ，選擇一種下劃線線型（再單擊一次按鈕取消“加粗”“傾斜”和“下劃線”）。任務(wù)（三）：會(huì)用格式刷統(tǒng)一文字格式1、 任務(wù)呈現(xiàn)師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常棒，大家想成為文字處理高手嗎？（學(xué)生回答）讓我們一起進(jìn)入“高手訓(xùn)練營(yíng)”。課件出示：將紫色文字的格式和第1自然段第一句話的文字的格式設(shè)置為相同。師：請(qǐng)同學(xué)們以小組活動(dòng)共同研究。大家發(fā)現(xiàn)紫色的文字特別多，一個(gè)一個(gè)設(shè)置特別麻煩，在工具欄中有一個(gè)格式刷工具可以非常輕松的完成文字的設(shè)置。2、 自主學(xué)習(xí)學(xué)生小組討論，教師巡視3、 展示交流拖動(dòng)鼠標(biāo)選定第1自然段的第一句話。單擊工具欄中的“格式刷”按鈕。拖動(dòng)鼠標(biāo)選定紫色的文字，文字格式會(huì)自動(dòng)與前者相同。師：又有同學(xué)說這也挺麻煩的，刷一次格式刷就不能用了，要是能選一次格式刷把紫色的文字都刷完就好了。大家嘗試一下，想想辦法，看看這個(gè)提議能不能實(shí)現(xiàn)。（學(xué)生討論）學(xué)生小結(jié)：雙擊格式刷，可以將選定的格式復(fù)制到多個(gè)位置。要關(guān)閉格式刷，按下鍵盤左上角的“ESC”鍵或再次單擊格式刷。三、 檢測(cè)導(dǎo)結(jié)師：大家現(xiàn)在已經(jīng)是“文字處理高手”了，到現(xiàn)在，本節(jié)課三個(gè)任務(wù)已經(jīng)完成，下面檢測(cè)一下大家學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成。1、 目標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)要求：打開桌面上的文檔兒童節(jié)的來歷，在3分鐘內(nèi)，改變文字的“字體、字形、字號(hào)、顏色”將這篇文章設(shè)計(jì)得更加美觀。2、 結(jié)果反饋師：哪個(gè)小組展示一下你們的作品？（學(xué)生展示，其他同學(xué)做點(diǎn)評(píng)）3、 反思總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生以小組回答） 師：同學(xué)們本節(jié)課的表現(xiàn)非常精彩，到現(xiàn)在本節(jié)課的優(yōu)秀小組，課堂表現(xiàn)秀已