一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形(1).doc

教學(xué)資料參考一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圖形(1)- 1 -1在操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓，體會(huì)面在體上.2體會(huì)長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在.3培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念.教材分析學(xué)生在第一冊(cè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了立體圖形，對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的豐富感性經(jīng)驗(yàn)，而利用生活中的實(shí)例展開教學(xué)，有助于他們更好地認(rèn)識(shí)和了解常見的平面圖形，體現(xiàn)從立體到平面的教學(xué)設(shè)計(jì)思路.大量的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，為發(fā)揮學(xué)生的想像力、培養(yǎng)學(xué)生的探究力提供了空間.學(xué)校及學(xué)生狀況分析對(duì)于在幼兒時(shí)期已積累大量豐富感性經(jīng)驗(yàn)的大城市里的孩子們來說，認(rèn)識(shí)這四種平面圖形，一點(diǎn)也不陌生.優(yōu)越的家庭條件，完善的學(xué)校配套設(shè)施，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的前提條件，但學(xué)生對(duì)這四種平面圖形的具體特征、本質(zhì)所在以及平面圖形與立體圖形的關(guān)系還不明確.為此，我認(rèn)為：創(chuàng)設(shè)有趣味的情境活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，是解決上述問題的一種有效策略.教學(xué)設(shè)計(jì)(一)活動(dòng)一：玩中認(rèn)圖形(教師在桌子上擺幾個(gè)學(xué)生常見的物品，有印泥盒、長方體、正方體、圓柱體和三棱柱.)師：你們喜歡玩魔術(shù)嗎？(教師給大家表演：先放一張白紙?jiān)谥v桌上，擋住學(xué)生的視線，隔一會(huì)兒再讓學(xué)生看白紙，咦，白紙上怎么有一個(gè)圓？學(xué)生很奇怪.)師：你們知道老師是怎樣變出圓的嗎？(由于所用的物品對(duì)學(xué)生來說并不陌生，所以他們很快明白了魔術(shù)的奧妙，紛紛舉起小手：我知道，我知道！)師：老師是拿圓柱體往印泥上一按，再在白紙上印一下，白紙上就有圓啦！師：你們想不想也來變一個(gè)給大家看一看？(教室里一派熱火朝天的景象.學(xué)生紛紛拿起事先準(zhǔn)備好的學(xué)具，印出不同的圖形.)生1：老師，我用長方體印了一個(gè)長方形.生2：我印了一個(gè)正方形，是用正方體印的.生3：我用三棱柱印了兩個(gè)三角形.(就這樣，在玩中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、三角形和圓，并在動(dòng)手玩中，具體感受到了面在體上這一數(shù)學(xué)思想.)(二)活動(dòng)二：分中找圖形師：我們的淘氣遇到了一點(diǎn)麻煩，你們能幫幫他嗎？(聽說要去幫助別人，學(xué)生馬上聚精會(huì)神地聽我說.于是，我出示了各種形狀的長方形、正方形、三角形和圓讓他們進(jìn)行分類.)師：請(qǐng)你們看一看，比一比，你們是根據(jù)什么來分類的？生1：長長的是長方形，放在一起；方方的是正方形，放在一起.生2：有三個(gè)角的都是三角形，所以要放在一起.生3：三角形有三條邊，長方形和正方形都有四條邊.(學(xué)生的回答十分精彩，把這幾種圖形的特征分析得很透徹.(三)活動(dòng)三：動(dòng)中擺圖形師：你們能用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎？(很快地，一雙雙小手?jǐn)[出了各種圖形.)師：有一個(gè)圖形你們誰也沒擺，是什么？生：圓.師：為什么？生1：因?yàn)閳A的邊是彎曲的，小棒是直的，我們沒辦法擺出來.生2：老師，我擺正方形用的小棒一樣長.生3：老師，我擺長方形時(shí)，有兩邊用的小棒一樣長，另外兩邊用的小棒也一樣長.生4：老師，我用一樣長的三根小棒可以擺一個(gè)三角形.生4：老師，我擺三角形時(shí)用的小棒不一樣長.(學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)各種圖形的本質(zhì)特征，很了不起.)(四)活動(dòng)四：憶中說圖形師：誰能告訴大家，在生活中你還見過這樣的圖形嗎？生1：教室的門是長方形.生2：應(yīng)該說教室門的表面是長方形的.生3：我們到酒店吃飯時(shí)，很多桌子的面是圓的.生4：魔方的每個(gè)面都是正方形.(大家眾說紛紜，氣氛非?；钴S.直到下課鈴聲響起，也不愿離開.)教學(xué)反思學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣.針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)各種形式的活動(dòng).第一個(gè)活動(dòng)：認(rèn)圖形，對(duì)平面圖形有一個(gè)基本了解；第二個(gè)活動(dòng)：找圖形，比較平面圖形有什么不同；第三個(gè)活動(dòng)：擺圖形，挖掘平面圖形之間的本質(zhì)區(qū)別；第四個(gè)活動(dòng)：說圖形，進(jìn)一步密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、動(dòng)中悟，在自由、輕松的課堂氣氛中融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和思考探究能力.案例點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念明確地指出數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，這一點(diǎn)在本節(jié)課中得到很好的體現(xiàn).四個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí).