一腔熱血獻教育,灑出汗水化甘霖.doc

一腔熱血獻教育，灑出汗水化甘霖記李建設老師的先進事跡蘭考縣孟寨鄉(xiāng)中心學校信息員 周動林在我們身邊，就有一大批熱愛教育事業(yè)，立足平凡崗位，潛心培育桃李，無私無怨無悔的教育工作者。他36年的漫長教育生涯，只是迷戀那一方教室，三尺講臺，執(zhí)著耕耘在這小小的田園里，細數(shù)李建設老師平常工作，生活中點點滴滴，做平凡人，持平靜心，懷平常態(tài)；理念先進，治學一絲不茍，甘為人梯，默默奉獻，淡薄名利，嚴謹務實，公道正派，樸實厚道，堅忍不拔，帶病工作，持之以恒是他的真實寫照。在平凡中追求有為，創(chuàng)造價值。 在平靜中熱情服務，享受過程。在平常中責任擔當，奉獻精彩，是他的人生追求。一件件繁重的任務在他的心中是分內(nèi)之事，一項項金色的榮譽在他的眼中如輕輕鴻毛。 在歷次整修校園義務勞動中，李建設老師能以身作則，身先士卒；無論學校交給什么樣的累活臟活、年過半百的他都是愉快的接受，無怨無悔，而且都是高質(zhì)量、高標準、提前超額完成。酷暑的7月，烈日炎炎，當時學校正在硬化前院，因天氣酷熱，一時找不到施工隊，全體教師主動承擔起這項艱巨的任務。身患多種疾病的李建設老師能率先垂范。帶領一勞動小組專揀重擔挑，找苦活累活干，在氣溫高達三十七、八度的酷暑日子里，他仍然堅持在毒花花的太陽下鋪地板磚，當時熱的他揮汗如雨，喘不過氣來，校長看在眼里疼在心里，曾多次勸他休息一會，他似乎沒有聽到一樣，襯衫濕透了，脫下來擰一擰，胳膊腰疼了，吃片止疼藥，這樣一直干到中午11點半。下午3點半，又帶著老師照常上工，一干就是4個鐘頭。晚上到家后腰不能直，胳膊抬不起來，他的妻子心疼的說：“你傻不傻呀！自己有病還硬撐不能給校領導請?zhí)旒傩剑　彼麉s回答說“我是領導，級段負責人，我要是怕這怕那，這活誰領著干，老師們?nèi)绾卧u價我，我的性格和為人你不是不知道，寧愿自己累死也不愿別人說個不字”。第二天早晨五點半又去了學校。在他的職業(yè)生涯中始終是吃苦在前，享樂在后，早到校，晚回家，到校后，首先是巡查學校日常工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并能深入班級和學生談心，了解學生基本情況，把學生反饋的問題及建議記在筆記本上，回去和班主任協(xié)調(diào)解決，重大問題向校長匯報，配合校長解決疑難，是校長的得力助手。正如楊會啟校長所說：“我們學校正是有這樣一大批人工作不計名利得失，常年累月默默奉獻，在平凡的崗位上以滿腔熱血和極強烈的責任感實現(xiàn)著自己的偉大追求，在極其平常的生活中以自己的一言一行踐行著“三平”精神。他們的模范行為不僅把我校的各項工作不斷推向前進，而且使“三平精神”不斷完善，持續(xù)升華。李建設老師高尚的師德情操，無私的奉獻精神和對學生無私博大的愛，更是贏得了全體師生的敬仰。他有一種熱愛教育，熱愛學生的教育情懷，36年來李建設老師把自己的全部身心投入到他熱愛的教育事業(yè)上，從素質(zhì)教育出發(fā)，從學生的發(fā)展和身心健康出發(fā)，把無私的愛奉獻給自己的學生，從不追求榮譽和個人利益。他公平的對待每一位學生，為學生的成長傾注了所有心血，贏得了學生的愛戴和尊敬。那是在一個星期三上午放學后，春雨唰唰的下個不停當李建設老師走到九二班教師門口時，看到蔡成坦同學趴在課桌上，他還認為這個同學睡著了，就喊了聲“成坦，你不吃飯睡啥？”他抬起頭看看李建設老師，這時李建設老師才發(fā)現(xiàn)他眼里噙滿了淚水，就耐心的開導詢問，這位同學終于說：“我的錢丟了”此時李建設老師毫不猶豫的從兜里掏出10元錢遞給他并以命令的口吻說：“快拿著，吃飯去！”愛心是具體的瑣碎的，李建設老師每天來到第一件事情就是巡視各班教室，看學生到齊了沒有，早上是否吃了早餐，學生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服是否穿的合理。九三班住校生閻曉珍同學夜里突然生病了，那是一個寒風刺骨雪花飄飄的黑夜，李建設老師并沒有考慮那么多，推起自行車硬是把生病的曉珍同學送到了醫(yī)院，還為她墊付了20多元的醫(yī)藥費，留守兒童牛改麗學習跟不上進度，李建設老師就主動幫他補課家長感激，學生感動。這些看起來很平常的事，別人不能做到，他卻做到了。三十多年來，他就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。家長們都說：“有這樣的老師教我們的孩子，放心！”這難得的口碑卻勝過金杯銀杯，這是對李建設老師多年工作的天價回報。科學是求真，藝術是求美，教育是求善，教師是教育的第一資源，承擔著全面貫徹黨的教育方針的重大責任，在實施素質(zhì)教育，促進教育事業(yè)改革和發(fā)展的過程中承擔著不可替代的作用，肩負著努力辦好讓人民滿意的教育的重大使命。李建設老師他把“三平”精神，作為準則，愛崗敬業(yè)，關愛學生，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，他把全部精力和滿腔真情獻給了教育事業(yè)，他刻苦專研，嚴謹篤學，崇尚科學精神，拓寬知識視野，不斷提高教育教學質(zhì)量和教書育人本領，他在初中語文教學中進行多次改革實驗，也摸索出了一些教育教學的新路子，在備課中能做到，備大綱、備課時、備教材、備教法、備學生、備板書等各個環(huán)節(jié)都一絲不茍，教案書寫規(guī)范，風格獨特，在教導處歷次教案評比中，均被評為：“最佳教案設計教師”。在授課方面，他能熟練把握“教”與“學”“講”與“練”的尺度，全面推行素質(zhì)教育，授課時，他能注重開發(fā)學生的智力，把握學生的潛能，注重培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新能力，以及分析問題和解決問題的能力。實踐證明，教學效果顯著提高。他所教的學科優(yōu)秀率30%及格率90%以上，平均成績高出同科教師10分以上，他所擔任的學科多次被縣教研室評為優(yōu)質(zhì)課，曾被評為蘭考縣名師，多次被評為市級優(yōu)秀班主任，先進工作者，年終考核多次被評為“優(yōu)秀”，這些成績的取得，正如李建設老師自己所說：“我所取得的點滴成績，源于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領導，老師，親人，朋友像一塊塊磚鋪成一級級的臺階，讓我接近陽光”。李建設老師平凡中蘊藏著偉大，樸素中包含著崇高。他以自己的實際行動詮