(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)7 怎么都快樂(lè) (5).doc

第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得左窄右寬。2.熟讀課文，知道一人獨(dú)處很快樂(lè)，與他人相處更快樂(lè)！學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，熟讀課文，懂得與他人相處更快樂(lè)的道理。學(xué)前準(zhǔn)備1.生字卡片，多媒體課件。（教師）2.生字卡片，拼音本。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.熟讀課文。（1）請(qǐng)學(xué)生表演讀課文，一人讀第一小節(jié)，二人讀第二小節(jié)，三人讀第三小節(jié)，四人讀第四小節(jié)，最后全班一起讀全文。（2）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，兩人跳最后全班一起跳。2.教師提問(wèn)：從剛才的朗讀和表演當(dāng)中，你懂得了什么？1.學(xué)生表演讀課文，教師相機(jī)輔導(dǎo)。2.學(xué)生表演舞蹈，爭(zhēng)取人人參與。3.回答問(wèn)題，明白課文告訴我們什么道理。11.我會(huì)讀課文。二、指導(dǎo)朗讀。（用時(shí)：25分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)，把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)涂上紅色：（課件出示課后第2題。）2.教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些動(dòng)作？3.教師拓展表示動(dòng)作的詞，并歸類(lèi)。4.認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”生字卡，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）學(xué)生觀看課件“玩”的描紅，師重點(diǎn)指導(dǎo)“王”在田字格中的位置以及“玩”整個(gè)字左右兩邊在田字格中所占比例，強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意左窄右寬。（2）生描紅，師巡視輔導(dǎo)。5.同法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)其它生字。1.生讀課后第2題詞語(yǔ)。2.生給表示動(dòng)作的詞語(yǔ)涂上紅色。3.拓展詞語(yǔ)說(shuō)話。4.生觀看課件，邊看邊記邊書(shū)寫(xiě)。5.生描紅“玩”。6.生相互交流“玩”字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，并在全班展示。7.生描紅其它6個(gè)生字，并在全班展示。12.我會(huì)連。跳 故事踢 繩講 足球聽(tīng) 游戲打 音樂(lè)玩 排球13.我會(huì)寫(xiě)。 玩 當(dāng) 行 14. 我會(huì)辨字組詞。 三、聽(tīng)故事，總結(jié)全文。（用時(shí)：5分鐘）實(shí)踐調(diào)查：1.聽(tīng)故事好吃的帽子。（1）學(xué)生聽(tīng)第一遍，想想小松鼠的帽子沒(méi)了，為什么還特別快樂(lè)？（2）學(xué)生聽(tīng)第二遍，寫(xiě)寫(xiě)小松鼠為什么快樂(lè)？2.教師小結(jié)：一個(gè)人玩很快樂(lè)，很多人玩很快樂(lè)，幫助了別人更快樂(lè)！1.生聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊想：小松鼠為什么很快樂(lè)？2.學(xué)生交流匯報(bào)以上問(wèn)題。3.學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)小松鼠快樂(lè)的原因。15.說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)”的近義詞是什么？快樂(lè)（ ）四、課題延伸，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1.讀讀課本P4142胖乎乎的小手，看看蘭蘭幫全家人做了什么事。2.小組合作讀課文，爭(zhēng)取背誦。說(shuō)說(shuō)蘭蘭幫全家人做了什么事。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思體驗(yàn)”是開(kāi)啟文本的鑰匙。在本節(jié)課的教學(xué)中，我繼續(xù)采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)感情，在評(píng)議中尋求答案。同時(shí)，又設(shè)計(jì)了拓展內(nèi)容：聽(tīng)故事，讓學(xué)生將故事內(nèi)容和文章內(nèi)容相互結(jié)合起來(lái)，從而進(jìn)一步理解到大家