分享閱讀機(jī)器人教案.doc

分享閱讀機(jī)器人教案 分享閱讀,有時(shí)也譯為大書閱讀,主要指利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀材料,配合分享閱讀教育方法，分享了機(jī)器人的教案，一起來看看吧！ 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。 2、能發(fā)展并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情與動(dòng)作的變化分析原因。 3、能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、機(jī)器人圖片。 2、大書。 三、活動(dòng)過程： 1、封面：你們看這位老爺爺穿的衣服、動(dòng)作以及身后的架子，猜猜老爺爺是什么身份？（科學(xué)家）我們?cè)賮碛^察機(jī)器人的樣子，猜猜它現(xiàn)在是什么樣的心情？并想想后面會(huì)發(fā)生什么？ 2、第1頁：你們看看機(jī)器人是什么動(dòng)作？(從坐著到走路)我們?cè)賮砜纯纯茖W(xué)家的動(dòng)作和表情，猜猜科學(xué)家的心情。（高興，因?yàn)闄C(jī)器人多了一項(xiàng)功能。） 3、第23頁：我們看看機(jī)器人的動(dòng)作和表情，猜猜機(jī)器人會(huì)說什么？（更加高興，還會(huì)說話。）科學(xué)家什么表情呢？更加高興，機(jī)器人又多了一項(xiàng)功能。） 4、第4頁：機(jī)器人在做什么？它是身體、表情有什么變化？（不高興，開始干活了。）科學(xué)家的姿勢(shì)和表情？（高興，能幫自己干活。） 5、第5頁：機(jī)器人現(xiàn)在的表情是怎么樣的？（更不開心，干的活更多了。）科學(xué)家什么表情呢？（得意，幫了自己很大的忙。） 6、第六頁：你們看看現(xiàn)在機(jī)器人的表情怎么樣啊？（生氣，替別人做飯。）注意看看機(jī)器人頭頂上的燈有什么變化啊？（變紅色了。）科學(xué)家什么表情?。浚ㄆ诖?，可以吃現(xiàn)成的飯。） 結(jié)果：機(jī)器人為什么又高興了呢？科學(xué)家為什么一臉失望的樣子?。靠赡芸茖W(xué)家沒有想到機(jī)器人除了干活之外還會(huì)吃東西吧！看來，這個(gè)機(jī)器人做得還是不太成功?。?四、再次閱讀大書 教學(xué)反思： 今天的閱讀活動(dòng)機(jī)器人是孩子們比較感興趣的話題，在課前孩子們也了解了部分機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí)，因而孩子在課上比較愿意講述。在本次的活動(dòng)中，我首次嘗試了讓孩子在自主閱讀，在自主閱讀中自己嘗試學(xué)習(xí)一些知識(shí)。 在小書閱讀環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒多能按要求進(jìn)行自主閱讀。在本次分享環(huán)節(jié)過程中由于我總是擔(dān)心孩子不會(huì)回答，但是幼兒回答問題有些散不夠緊湊，但是大多數(shù)幼兒都比較愿意說，因而孩子的回答也有些散亂、