二年級數(shù)學下《１００以內(nèi)的加法和減法一》.doc

教學資料參考二年級數(shù)學下以內(nèi)的加法和減法一- 1 -教學內(nèi)容：教材例、課堂活動教學目的：1、通過實踐活動理解并初步掌握整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法.2、培養(yǎng)和發(fā)展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力.4、 讓生通過動手操作探究新知識，體驗學習帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數(shù)學知識來源于生活，學好數(shù)學知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發(fā)學生的學習積極性.教學重難點：整十數(shù)加減整十數(shù)的算法及計算過程.教具準備：10捆小棒教學過程：一、 鋪墊孕伏1、 口算94 72 8 +1 52 6+23+5 7+4 1+6 84 922、 對口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說30里有3個十另一人接3個十是30二 、合作探索1、40 + 20（1） 創(chuàng)設(shè)情景（出示例1圖）師口述：3個小動物到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說：我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？（生口答并列式：40+20）（2） 提出問題40加20等于多少呢？請同學們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？（3） 動手操作，獨立思考學生動手操作，擺學具，師巡視，進行個別指導(dǎo)和交流，想好的同學再開動腦筋，有別的方法嗎？（4） 交流啟發(fā)，師生互動（5） 點撥，提高對每種算法作出適當?shù)狞c評，對巖石出不同算法的學生給予肯定和鼓勵，同時引導(dǎo)學生理解算理，梳理生的不同算法.2、探索6010（1） 創(chuàng)設(shè)情景，出示例2圖師口述：小白兔到熊貓爺爺?shù)奈木叩曩I鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問：我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢？生列式：6010（2） 提出問題6010等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數(shù)一數(shù)，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？（3） 自主學習，合作交流生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學習小組進行交流，指導(dǎo)（4） 分組匯報各組派代表匯報交流結(jié)果3、 試一試50+30 9040生完成在書上，訂正時，說說是怎樣算的？4、 課堂活動（1） 擺一擺，填得數(shù)教材P52、擺小棒，填得數(shù)（2） 看圖填得數(shù)生看圖，獨立計算，師巡視，進行個別輔導(dǎo)（3） 游戲兩人一組進行練習，互相出題，一人說算式另一人說得數(shù)三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學習了什么知識？學會了什么？還有什么問題嗎？第三課時 整十數(shù)加減整十數(shù)練習課教學內(nèi)容：P5354 練習五、14教學目的：1、通過練習使生進一步掌握整十數(shù)加減整十數(shù) 的口算方法2、學會解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題.教學重難點：進一步熟練整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法教具準備：第4題的圖畫教學過程：一、 復(fù)習引入師：在上節(jié)課我們學習了什么知識？這節(jié)課我們將運用所學的知識進行練習.二、 練習1、計算 練習五1、2生獨立完成，看誰算得又對又快訂正是請生說一說你是怎樣算的2、送信先弄清題意，用連線的方法完成.3、 練習五、4看圖師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？你能列出算式進行計算嗎？第2小題，同桌交流，這個問題該如何解答？4、 實踐活動兩人一組，每人準備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應(yīng)的數(shù)學問題.5、 課堂小