童年的發(fā)現(xiàn)第一課時(shí).doc

課題童年的發(fā)現(xiàn)課型新授課時(shí)間2013年3月 日教（導(dǎo)）學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、天賦、妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、隨心所遇、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。4激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解詞語 意思難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思知識(shí)考點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。教具學(xué)具生字卡檢測(cè)題能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、天賦、妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、隨心所遇、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁”等詞語。板書設(shè)計(jì)8.童年的發(fā)現(xiàn)細(xì)胞（一個(gè)月）小魚（一個(gè)月）青蛙（ 一個(gè)月）人類（九個(gè)月）人的進(jìn)化論教（導(dǎo)）學(xué)過程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、聯(lián)系實(shí)際、激趣導(dǎo)入1引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。2以激發(fā)學(xué)生了解作者童年生活的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。二、初讀課文、整體感知1自讀課文，要求正確流利。2找出生字，注意讀準(zhǔn)字音；理解詞語。3課文課講了一件什么事，了解課文主要內(nèi)容。課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。三、再讀課文、理清脈絡(luò)1再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到了證實(shí)。2激趣朗讀，作者的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。四、閱讀理解“我發(fā)現(xiàn)了什么？”1自讀課文一、二自然段，說說知道了什么？還有什么不理解？引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容發(fā)散開去，以課文內(nèi)容為切入點(diǎn)展開討論。2朗讀體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。讀中評(píng)價(jià)，進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會(huì)作者的感受。找到答案的。分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。討論交流不理解的問題。（1）“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題。（2）我們一起找到老師，請(qǐng)他給我們解答。（3）老師并沒有給我們一個(gè)滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。（5）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。2從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會(huì)作者執(zhí)著探究的精神。3用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的，并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。三、體味作者秘密被證實(shí)后的感受1學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實(shí)的。2引導(dǎo)理解“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”這句話的意思。引導(dǎo)通過朗讀體會(huì)作者內(nèi)心憤懣的感受。四、從課文中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個(gè)怎樣的孩子。通過學(xué)生的讀書，感悟，交流，知道費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著執(zhí)著精神的孩子。五、總結(jié)交流通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)這篇課文后受到了怎樣的啟發(fā)。在生活中要養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，遇到問題要敢于動(dòng)腦思考，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。1、 生聽。2、 思考：童年有什么發(fā)現(xiàn)？1.自讀課文，要求正確流利。2找出生字，注意讀準(zhǔn)字音。3了解課文講了一件什么事。1再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流童年的發(fā)現(xiàn)是什么？2激趣朗讀，選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。1.自讀課文一、二自然段，引導(dǎo)學(xué)生以課文內(nèi)容為切入點(diǎn)展開討論。2朗讀體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜、自豪，懲罰的憤懣。的發(fā)現(xiàn)過程1分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并討論交流不理解的問題。指多名學(xué)生回答。（1）（2）（3）（4）（5）個(gè)小問題。2.讀一讀給你留下了深刻印象的句子。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3.用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的，并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。1.學(xué)生自讀課