小學數(shù)學人教2011課標版三年級分數(shù)的初步認識——幾分之一 (11).doc

分數(shù)的初步認識教學目標: 1、使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一。 2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。 3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一。教學難點：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一。教學過程：1、 創(chuàng)設情境，引入新課導語：今天老師要帶同學們去“游樂園”轉轉，游樂園的小朋友可真多呀！他們都在干什么呢？（課件出示主題圖）生：反饋信息師：小朋友在吃西瓜、吃月餅。你發(fā)現(xiàn)他們是怎么吃的呢？（分著吃），同學們平時喜歡幫助他人嗎？（喜歡）課件出示分4個蘋果的圖師：好！現(xiàn)在還有四個蘋果，我們把這四個蘋果平均分給這兩條小狗，每條小狗分幾個？（2）兩個蘋果平均分給兩條小狗每條小狗分幾個？（1）那么一個蘋果怎樣平均分呢？請同學們想一想，猜一猜。生：一個盤子放一半師：那么應該怎樣表示呢？師：今天我們就到數(shù)學王國中去尋找新的知識，瞧，就是它，（板書），它是一個分數(shù)，（板書課題：分數(shù)的初步認識）。師：為什么可以用分數(shù)，來表示一半呢？如果咱們用圓來表示這個蘋果，誰能迅速找出它的一半？你是怎樣找出它的一半的呢？生：對折師：為什么用對折的方法？（因為對折后就能把這個圓平均分）大家同意他的說法嗎？（同意）師：對折后展開，看到一半了嗎？在哪里用手來摸一摸，再把其中的一半涂上自己喜歡的顏色。師：看看，想想，猜猜，為什么用分數(shù)來表示一半？師：說的真好，敢于大膽猜想，想想咱們剛才分蘋果的過程，“一”表示平均分成兩份，1表示其中的一份，所以用來表示一半，現(xiàn)在大家明白了嗎？（明白）師：一半是兩份中的一份，所以它讀作二分之一（板書）生齊讀二分之一。師：一個橘子，平均分給兩人，每人得到這個橘子的多少？生：每人得到這個橘子的。師：一塊月餅平均分給兩人，每人得到這個月餅的多少？生：每人得到這個月餅的。師：真不錯，現(xiàn)在我要考考大家，看看大家對掌握的如何，請看大屏幕，快速判斷各圖中的藍色部分能否用表示，第一題能嗎？2、 認識師：現(xiàn)在這有一塊餅干，小紅小明和小強平均分著吃，說說要平均分成幾份？生：平均分成份。師：用一個分數(shù)來說一說小紅吃了這個餅干的多少？（）師：看又發(fā)現(xiàn)了一個分數(shù)（板書），好聰明！老師也想嘗一嘗，這時共有幾個人？（個人）師：個人平均分著吃，說說該怎么分？生：平均分成份，每人一份。師：用一個更大的圓來表示，請你來折一折，把它平均分成份，學生動手折。師：（展開）摸一摸老師要吃的部分。把小紅要吃的部分涂上喜歡的顏色。師：用一個分數(shù)來說一說，小紅吃了這餅干的多少？生：吃了這個餅干的（板書）。小結：像、這樣的數(shù)都是分